【KS5U解析】吉林省长春二十九中2019-2020学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含解析

1、语文试卷考试时间：120分钟满分：150分第i卷（阅读理解)共49分一、现代文阅读（19分）阅读下面文章，回答问题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回

2、顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为

3、世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，

4、则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。（摘编自杨国荣历史视域中的诸子学）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是a. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。b. “照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。c. “接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。d. 不同于以往诸子之学，

5、“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进过程。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是a. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。b. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。c. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。d. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是a. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。b. 面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。c. “照着讲”内

6、含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。d. “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。【答案】1. d 2. a 3. b【解析】这篇文章属于文化类论述文，考点包括理解（b）和分析综合（c）两个层级，考查考生的理解词句、筛选整合、理解运用论证方法的能力。要提高这类题目的正答率，不仅要读懂所给的材料，还到文中找到与选项有关联的文字，然后看一看文中的信息与选项是否一致，或者选项的内容与文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出选项中的结论。【1题详解】此题考查筛选文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原

7、文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。d项混淆是非。“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成，······总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。【2题详解】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。a项“采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息“ 新子学，即新时代的

8、诸子之学，也应有同样的品格”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。【3题详解】此题考查归纳内容要点的能力，侧重分析概括作者在文中的观点态度。这类题目解答时首先要通读全文明确论述话题；然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点态度；最后将选项信息归位，与原文比对理解，找出答案。a项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文 “照着讲与接着讲二者无法分离”“从现实的过程看， 照着讲接着讲总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。c项“无助于促进新思想生成”说法绝对。原文有条件限制是“仅停留在照着讲，思想便容易止于过去，难以

9、继续前行，可能 无助于思想的创新”。d项“从 照着讲逐渐过渡到接着讲”错误，曲解文意，从原文第五段“从现实的过程看，照着讲与接着讲总是相互渗入” “世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”可推知。阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：8月10日，基于移动互联网和云平台的中央气象台智能网格预报服务平台正式上线。国家气象中心天气业务内网建设小组历时一年研发，将智能网格预报产品无缝接入中央气象台决策服务app移动终端，标志着中央气象台智能网格预报产品服务正式跨入移动互联网和云平台时代。智能网格预报产品研发及其应用工作，是国家气象中心重点工作之一，下一步工作组会进一步明确定位，达成共识，打造以格点

10、化实况预报产品为核心、面向预报服务的多终端应用体系，持续创新、改进完善，加强网格产品在影响预报和决策服务中的业务应用。（摘编自中国气象局网中央气象台智能网格预报产品跨入移动互联云时代，有删改）材料二：网格化预报针对每一个网格开展。与原来的定点预报相比，它在空间上更加精细，也更具针对性。以北京的预报为例，原来的预报仅以南郊观象台这一个点的气温、降水等来代表整个城市的天气情况；而通过开展网格化預报，针对北京的气象服务和天气预报可以精细地反映在整座城市每个不同的网格之中。目前，部分省份甚至可以做到分钟级的天气预报；在空间上，已有十几个省份可以实现3公里分辨率、25公里分辨率乃至更精细化的预报。网格化

11、预报的精细不仅体现在空间上，还反映在能以每天更高频次的更新和发布上。原来，一天的天气预报中只会涉及一种天气现象，现在网格化预报可以做到全国范围内逐3小时10天预报。随时随地，公众都能了解到自己当前所处网格是何种天气，能够清楚地了解气温、降水、风等多个基本气象要素。在原先的预报产品中，公众接触较多的就是气温、风和天气现象这3个要素，网格预报实现后，可以为公众提供更细致丰富的预报内容。当前的陆地和海洋预报产品就已细化到4大类18个气象要素。（摘编自牧狐网“网格天气预报”，有删改）材料三：国家级智能网格气象预报特点协 调主客观预报融合，格点站点一致，落区格点一致协 同对接国省智能网格业务流程，实现预

12、报结果一致精 细10天内基本要素逐3小时预报，3天内逐小时预报滚 动24小时内逐小时滚动更新全覆盖陆面（5公里）与近海责任区（10公里）全要素基本要素+环境+海洋要素+强天气（短时）全球化年底前发布气温、温度、风的全球网格预报（资料来源于2017年8月17日光明日报）材料四：随着科学技术的发展，天气预报也变得越来越智能，那么天气预报员是不是将无“用武之地”了呢?国家气象中心业务科技处副处长赵瑞在接受采访时表示：气象是个复杂的系统，受诸多因素影响，例如降雨这种天气，即使水汽、湿度条件都满足了，但如果空气中没有“凝结核”，雨也下不下来。预报员的优势就在于其丰富的经验和对关键天气形势的把握。所以在智

13、能预报的初级阶段，预报员多年的经验可以用来“培养”机器；当智能化水平越来越高、人工订正的空间越来越小时，一部分预报员将会转入枝术研发的工作中，另一部分预报员将主要转向对关键转折性天气过程的气象服务工作。因此，在短期内天气预报员并不会被完全替代。（选自网格化预报，服务百姓个性需求，有删改）4. 下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是a. 智能网格预报服务平台正式上线后，国家气象中心天气业务内网建设小组将重点转向打造更智能更高端的多终端应用体系。b. 网格预报实现后，天气预报的内容更丰富，预报也更准确，十分有利于公众对其所处网格的天气的了解，方便了他们的生活。c. 中央气象台智能网格预报产

14、品服务跨入移动互联网和云平台时代，这一系统已经能够全面适应各种用户对天气预报的需要。d. 虽然天气预报愈发智能，但天气预报员并非再无用武之地，至少他们可以在智能预报初级阶段凭借多年经验“培养”机器。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是a. 前两则材料都是围绕智能网格预报服务平台进行的报道，其中材料二突出介绍了网格化天气预报的优越性，对其发展表示了认可。b. 材料二和材料四都聚焦网格化预报的优势，不同的是前者侧重介绍网格化预报的精细化，后者侧重介绍天气预报员承担的工作。c. 材料三主要运用列数字的说明方法，说明了国家级智能网格气象预报在协调、协同、精细、滚动、全覆盖、全要素、全球化

15、这七个方面的特点。d. 材料四主要介绍了天气预报智能化的时代，天气预报员将发挥不可替代的作用，并对天气预报员的发展前景作出了预言。6. 根据上述材料，简要说明目前我国智能网格预报服务的优越性。【答案】4. c 5. a 6. 空间上更加精细，更具针对性，覆盖全面。时间上更高频次的更新和发布。有些省份可以做到分钟级天气预报。预报内容更细致丰富，要素齐全。陆地和海洋预报产品就已细化到4大类18个气象要素。具有协调性和协同性。能实现主客观预报相结合，能对接国省智能网格业务流程。【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析

16、。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。c项，“已经能够全面适应各种用户对天气报的需要”言过其实，文中并无此意，属于无中生有。故选c。【5题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。b项，“材料二和材料四都聚焦网格化预报的优势”不当，材料四没有谈到网格化预报

17、的优势；c项，“材料三主要运用列数字的说明方法”不当，不是主要运用列数字的说明方法，而是主要运用用了分类别、画图表的说明方法；d项，“天气预报员将发挥不可替代的作用”说法是是错误的，原文是“在短期内天气预报员并不会被完全替代”。故选a。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“与原来的定点预报相比，它在空间上更加精细，也更具针对性

18、”“针对北京的气象服务和天气预报可以精细地反映在整座城市每个不同的网格之中”分析，我国智能网格预报服务空间上更加精细，更具针对性，覆盖全面。结合“网格化预报的精细不仅体现在空间上，还反映在能以每天更高频次的更新和发布上”分析，我国智能网格预报服务时间上更高频次的更新和发布。结合“在原先的预报产品中，公众接触较多的就是气温、风和天气现象这3个要素，网格预报实现后，可以为公众提供更细致丰富的预报内容。当前的陆地和海洋预报产品就已细化到4大类18个气象要素”“公众都能了解到自己当前所处网格是何种天气，能够清楚地了解气温、降水、风等多个基本气象要素”分析，预报内容更细致丰富，要素齐全。结合材料三“国家

19、级智能网格气象预报特点”分析，我国智能网格预报服务具有协调性和协同性。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要

20、与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。二、文言文阅读（21分）阅读下面的文言文，完成小题。司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠。性不喜华靡，闻喜宴

21、独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽谓之麟光言真伪不可知使其真非自至不足为瑞愿还其献又奏赋以风。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言：“四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。”从之。仁宗始不豫

22、，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎？此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事？小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。定策国老门生天子之祸，可胜言哉?”帝大感动曰：“送中书。”光见韩琦等曰：“诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢不尽力。”未几，诏

23、英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。(节选自宋史·司马光传)7. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）a. 交趾贡异兽谓之麟/光言真伪不可知/使其真非自至/不足为瑞/愿还其献/又奏赋以风/b. 交趾贡异兽/谓之麟/光言真伪不可知/使其真/非自至不足为瑞愿/还其献/又奏赋以风/c. 交趾贡异兽谓之麟/光言真伪不可知/使其真非自至/不足为瑞愿/还其献/又奏赋以风/d. 交趾贡异兽/谓之麟/光言/真伪不可知/使其真/非自至不足为瑞/愿还其献/又奏赋以风/8

24、. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）a. 左氏春秋，简称左传，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的编年体史书。b. “甫冠”指刚刚20岁。古代男子20岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。c. “故事”，表示旧日的典章制度，还可以解释为旧事、先例、典故等涵义，在本文中的意思是先例。现多指一种叙述类的文学体裁。d. “春秋”一词有多种含义。一般指公元前770年前476年这个时期；另外，在古代，一年只有春秋两季，所以春秋就是一年的代称，也泛指岁月、光阴、年龄和历史；它还指鲁国编年史春秋，是儒家经典之一，并成为古代史书的通称

25、。9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）a. 司马光性情不喜华靡，禀赋迥异。七岁时，就能说出左氏春秋的大意；“闻喜宴”独不戴花，体现了他与众不同的胆识和品性。b. 司马光为人忠厚笃诚，重情重义。在庞籍因事受牵连后，他能连续上书承担罪责，庞籍死后又能善待其家人。c. 司马光做事坚持原则，见解独到。在异兽和日食事件中，他设譬引喻，据理劝谏，朝廷最终听从了他的意见。d. 司马光为臣鞠躬尽瘁，尽忠尽职。在关乎国嗣的问题上，他与范镇等人一起劝说天子为国家长远考虑，早立储君。10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。（2）四方见，京

26、师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。【答案】7. d 8. a 9. c 10. （1）庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子，待她像母亲一样，抚养他的儿子就像自己的兄弟一样，当时的人都认为他很贤能。（2）四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。【解析】【7题详解】本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“交趾贡异兽”和“谓之麟”

27、是两套句子结构，“异兽”做谓语动词“贡”的宾语，“之麟”做谓语动词“谓”的宾语，所以中间应该断开，排除选项ac，“光言”的意思是“司马光说”，所以“言”后断句，“使其真”的意思是“即使是真的”，所以“真”后断句，“愿还其献”的意思是“希望送还他们的所献之物”，所以“愿”前断句。排除选项b。故选d。【8题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。a项，“是

28、我国现存最早的编年体史书”错误，应该是我国第一部叙事详细的编年体史书。春秋一书,是我国现存最早的历史著作。因它是用编年体(按年月日顺序编写史书的体裁)写成的,所以也是我国现存最早的编年体史书。a错误。故选a。【9题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。c项，“设譬引喻，据理劝谏，朝廷最终听从了他的意见”错误，异兽事件并没有提到“听从他的意见”，原文为“又奏赋以风”，是他又写了一篇赋进行讽谏，但没有交代结果。c错误。故选c

29、。【10题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）没：死。升：上。昆弟：兄弟。贤：认为贤能。（2）为所：表被动。阴邪：阴险邪恶的小人。蔽：蒙蔽。独：只有，唯独。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”

30、是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。译文：司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，曾任天章阁待制。司马光七岁的时候，严肃如同成年人，听别人讲左氏春秋，他特别喜爱，回家后将所听

31、到的讲给家人，竟能说出其中的大意。此后，他整天手不释卷。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士，这年他刚二十岁。他不喜欢华丽，“闻喜宴”唯独司马光不戴花，一位同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不可违背。”于是司马光才戴上一枝。司马光跟随庞籍，担任并州判官。麟州屈野河西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，已成为河东的祸患。庞籍命令司马光去巡视，司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵在夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪，离开了麟州。

32、司马光三次上书陈述是自己的过失，但没有得到答复。庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子，待她像母亲一样，抚养他的儿子就像自己的兄弟一样，当时的人都很称赞他。后来，司马光改任直秘阁、开封府推官。这时，交趾贡纳一种奇怪的野兽，说是麟，司马光说：“真假不得而知，即使是真的，不是自己来的也不能说明是祥瑞之兆，希望送还他们的所献之物。”他又写了一篇赋进行讽谏。他又修撰起居注，供职礼部。有关部门说有日食，按惯例，日食不满度数，或京师看不见，都应当上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。”朝廷听从了他的意

33、见。仁宗身体不好，可国家的继承人还没有确定，天下的人都很忧虑却不敢说。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见，并且赠送书信给范镇，劝他以死抗争。到这时，司马光又对皇上当面说：“我过去在并州作通判，所上的文书三章，希望陛下果断笃行。”皇帝深思了好久，然后说：“莫非想要挑选宗室后代作为继承人吗？这的确是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这个，自己认为一定会招来死罪，没想到皇上如此开明，竟然接受了。”皇上说：“这有什么不好，古今都有这类事。”司马光退朝后没有听说有诏令，就又上书说：“我前面所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，怎

34、么立即（就）做不吉祥的事？那些小人没有长远的考虑，只是想在仓促之间，拉拢他们所看重的和友善的。定策国老、门生天子之祸，能说得完吗？”皇帝大为感动，说：“将司马光的上书送到中书省。”司马光见到韩琦等说：“诸公趁早商定，他日宫中半夜传出寸纸，把某人作为继承人，全国的人不敢违背。”韩琦等双手作揖说：“不敢不尽力。”不久，下诏让英宗负责宗正事务，英宗一再推辞，不肯答应，于是被立为皇子。英宗又说自己有病，不肯入宫。司马光说：“皇子推辞富贵，已经快一个月了，可见他比一般人贤惠得多。然而，对父亲的召唤不答应，君王征召，却不肯应征，希望以臣下的道义来责备皇子，想必他一定会入宫。”英宗果然接受了征召。三、诗歌鉴

35、赏（9分）（二）阅读下面这首诗，按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。11. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是a. 诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。b. 诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。c. “虽未量岁功，即事

36、多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。d. 这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。12. “长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？【答案】11. a 12. 诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感【解析】【11题详解】试题分析：此题考查考生对诗歌内容主旨、写作手法、语言风格等的把握。a项考查考生对诗歌内容主旨的理解和把握。诗歌认为像孔子那样“忧道不忧贫”未免高不可攀，难以企及，不如效法长沮、桀溺洁身守节，隐居力耕。诗中对田园风光和田园生活的描写，十分生动传神，充满浓郁的情趣。并没表达他对孔子人生选择的否

37、定。b项考查考生对诗句“秉耒欢时务，解颜劝农人”一句的理解，该句中的“秉耒”指的是手持农具，“劝”为鼓励的意思。总的来这两句诗说就是诗人手持农具，开心地参与田间劳作，面带笑容地鼓励农人们积极从事劳作。c项也是考查考生对诗歌内容的理解。d项考查考生对诗歌表达方式的使用，诗歌中“先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤”“虽未量岁功，即事多所欣”说理，“秉耒欢时务，解颜劝农人”抒情，“平畴交远风，良苗亦怀新”写景，“耕种有时息，行者无问津”“日入相与归，壶浆劳近邻”叙事，“长吟掩柴门，聊为陇亩民”有叙事有抒情。语言平白如话，通俗易懂，富有表现力。【12题详解】试题分析：此题考查考生对诗歌情感

38、的把握。诗歌是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的。探究一首诗的情感可能会涉及多方面的信息，包括标题、作者、注释、题干，当然最主要的还是诗歌本身。诗歌前面说到，先师遗训“忧道不忧贫”之不易实践，故而诗人甘愿“长吟掩柴门，聊为陇亩民”，表现了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。“聊”为姑且之意，陶渊明一向把孔子视为先师。孔子说过的“忧道不忧贫”，他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣扎，有焦虑，本想有所作为，世界却使他望而却步。他很失望，渐渐生出一颗叛逆之心，这将是他生命的归宿。这表现了诗人济世与归隐相矛盾的复杂情感。

39、点睛：把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。诗歌翻译：先师孔子留遗训，君子忧道不优贫。仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。远风习习近平野，秀苗茁壮日日新。一年收成未估量，劳作已使我开心。耕种之余有歇息，没有行人来问津。日落之时相伴归，取酒慰劳左右邻。掩闭柴门自吟诗，姑且躬耕做农民。诗歌赏析：诗歌以先师遗训“忧道不忧贫”之不易实践开头，夹叙了田间劳动的欢娱，联想到古代隐士长沮、桀溺的操行，而深感忧道之人的难得，最后以掩门长吟“聊作陇亩民”作结。

40、陶渊明一向把孔子视为先师。孔子说过的“忧道不忧贫”，他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣扎，有焦虑，本想有所作为，世界却使他望而却步。他很失望，渐渐生出一颗叛逆之心，甘愿“长吟掩柴门，聊为陇亩民”。这将是他生命的归宿。第ii卷（表达运用)共101分四、情景默写（8分）13.补写出下列句子中的空白部分(1)辛弃疾的永遇乐·京口北固亭怀古中描写了孙权和刘裕两个英雄人物，其中 “_，_”一句交代了刘裕曾经住过的地方的简陋。(2)古诗文中常有以酒为媒介抒发情感的名句，例如白居易的琵琶行用“_， _”两句表现了诗人在春日

41、之晨和秋日之夜的孤独与苦闷。(3)苏轼赤壁赋中的两个名句“_，_”，前者说生命短暂，后者说人的渺小。(4)_,_,玉簪螺髻。水龙吟登建康赏心亭【答案】 (1). 斜阳草树 (2). 寻常巷陌 (3). 春江花朝秋月夜 (4). 往往取酒还独倾 (5). 寄蜉蝣于天地 (6). 渺沧海之一粟 (7). 遥岑远目 (8). 献愁供恨【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（1）“住过

42、的地方的简陋”是提示，同时注意“陌”的书写；（2）“以酒为媒介抒发情感”和“孤独与苦闷”是提示，同时注意“倾”的书写；（3）“生命短暂，人的渺小”是提示，同时注意“蜉蝣”“渺”“粟 ”的书写；(4)注意“岑”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。五、语言文字运用（33分

43、）14.下列词语中加线字的注音完全正确的一项是a. 蓼蓝（lio） 靛青（diàn） 跂望（zhì） 驽马十驾（nú）b. 鳝鱼（shàn） 舟楫（jí） 锲而不舍（qiè） 木直中绳（zhòn）c. 须臾（yú） 跬步（gu） 骐骥（jì） 以为轮（róu）d. 槁暴（pù） 省亲（shn） 蟹螯（áo） 金石可镂（lòu）【答案】b【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注

44、意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中a项，“跂”应读qì；c项，“跬”应读ku；d项，“省”应读xn。15.下列各组词语中，没有错别字的一组是a. 谪亲 厮混 懵懂 偏僻乖张b. 诽谤 作揖 拭泪 蘖根祸胎c 翠幄 潦倒 盥洗 姣花照水d. 怯弱 别致 颦蹙 膏梁子弟【答案】c【解析】【详解】试题分析：此题考查现代汉语字形的识记。“识记并正确书写现代常用规范汉字”是常考的知识点，考试说明中“现代”二字明确说明不考古汉语中的通假字、异体字等特殊字形，而是以3500个常用字和1000个次常用字为主，考查常见字、常用字、常混字，一般不会超出此范围。如超出此范

45、围，一般也是课本上出现的字形。我们会发现高考题中很多词都在平时的模拟题中出现过。a项，“谪”改为“嫡”，b项，“蘖”改为“孽”，d项，“梁”改为“粱”。16.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，_,_,_,_。_，_，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。却辉映着辉煌的过去 鲜明地折射出中国悠久的历史具有很高的文物价值 它们看似陈旧生动地展示着民族文化的丰富多样 成为了解中国文化和历史的一个重要窗口a. b. c. d. 【答案】a【解析】【详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能

46、力。解答句子衔接题，要明确语段中心意思，“瞻前顾后”，抓住一些关键词，如指示代词、关联词等。可根据语段及具体语境分析判断，第一处由前文“作为乡土建筑的精华”可知，此处应为文物价值；句很明显是一个带有总结性的句子，而句又明显被镶嵌在句之中，先说文化，后说历史，因此必在前面。是唯一出现主语的句子，和存在明显转折关系，由此可知的顺序。整个句子排序为。故选a。阅读下面的文字，完成下面小题。台湾媒体新近提出一个名曰“语言癌”的概念，一时间应者甚众。“语言癌”这一新概念，引起两岸媒体与学界的关注与热议，能够在短时间内迅速升温，乃因其在一定程度上击中了命门所致。当表情包大面积代替词语表达，当音频和视频大范围

47、代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当“西语”未加消化地侵入汉语，“语言癌”悄然生成、蔓延，现代人无法用精准的中文表情达意。台湾著名作家余光中认为，这和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了。化简为繁，以拙代巧，加上电视、网络_遂将“讲病态中文”变成时尚。作家张晓风还分析说，电视记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串_、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到受众，“癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑是切中肯綮的。也许有人认为，（ ）。其实，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。咱们大陆这边的电视节目“口水

48、”也不少，“讲变态中文”在现实中更是常见，“英文没学好却把中文学坏了”的例子_。打造健康环保的“绿色语言环境”，一方面，我们需要看到流行语中的健康新生词语，并及时融入语言河海，丰富语言宝库；另一方面，我们也必须适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以_。唯有如此，“语言癌”才会逐步治愈。17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是a. 推波助澜 累赘 俯拾即是 遏止b. 兴风作浪 繁杂 应接不暇 遏止c. 兴风作浪 累赘 应接不暇 遏制d. 推波助澜 繁杂 俯拾即是 遏制18. 下列填人文中括号内的语句，最恰当的一项是a. “语言癌”的症状在大陆较为明显，台湾地区症

49、状略轻。b. “语言癌”的症状在大陆略轻，台湾地区症状较为明显。c. “语言癌”的症状在台湾地区较为明显，大陆症状略轻。d. “语言癌”的症状在台湾地区略轻，大陆症状较为明显。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是a. “语言癌”这一新概念，引起两岸媒体与学界的热议与关注，能够在短时间内迅速升温，乃因其在一定程度上击中了命门所致。b. “语言癌”这一新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸媒体与学界的关注与热议，乃因其在一定程度上击中了命门所致。c. “语言癌”这一新概念，引起两岸媒体与学界的热议与关注，能够在短时间内迅速升温，乃因其在一定程度上击中了命门。d. “语言癌”这一

50、新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸媒体与学界的关注与热议，乃因其在一定程度上击中了命门。【答案】17. a 18. c 19. d【解析】【17题详解】本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，推波助澜：比喻助长事物的声势以扩大影响（多含贬义）。兴风作浪：比喻煽动情绪，挑起事端或进行破坏活动。此处主语是电视网络，结合语境“化简为繁，以拙代巧，加上电视、网络遂将“讲病态中文”变成时尚”，此处应选“推波助澜”。第二处，累赘

51、：形容文字繁复或语言啰唆。繁杂：事情多而且杂乱。结合语境“电视记者吐出的话语”分析，此处选用“累赘”。第三处，俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。应接不暇：原形容美景繁多，看不过来。后来多形容人或事情太多，接待应付不过来。此处的主语是例子，再根据语境“咱们大陆这边的电视节目口水也不少，讲变态中文在现实中更是常见，英文没学好却把中文学坏了的例子”分析，此处选用“俯拾皆是”。第四处，遏制，强调阻止的过程。遏止，强调结果。结合“另一方面，我们也必须适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以”和后面语句分析，此处选用“

52、遏止”。故选a。【18题详解】本题考核学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文具体语境，根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法。此类题一般结合排除法进行。题干要求“下列填人文中括号内的语句，最恰当的一项是”，要结合上下文的语境来答题。选文共三段，第一段叙述台湾媒体提出的“语言癌”概念引起两岸媒体与学界的关注与热议的问题。第二段列举有代表性的几种观点。第三段则提出治愈“语言癌”的具体措施。本题要补写的句子在第二段，这一段先说台湾学者对“语言癌”症状的分析是切中肯綮的，然后有人提出异议，最后指出“语言

53、癌”症状两岸只是表现形式不同而已。要我们补写的正是有人提出的异议，结合语境“也许有人认为，其实，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。咱们大陆这边的电视节目“口水”也不少，“讲变态中文”在现实中更是常见，”，可判断应是先说台湾再说大陆，这样就可排除a、b两项；再者，根据咱们大陆这边的电视节目“口水”也不少，“讲变态中文”在现实中更是常见，可判断应是台湾地区较为明显，大陆症状略轻，可排除d项。故选c。【19题详解】本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题

54、是对文中画横线的句子的语病分析，辨析时要关注前后语境，先找到这个句子，即“语言癌这一新概念，引起两岸媒体与学界的关注与热议，能够在短时间内迅速升温，乃因其在一定程度上击中了命门所致”，经辨析知这个句子有三处语病：一是语序不当，应是先在短时间内升温，然后才会引起关注；二是先“关注”后“热议”；三是句式杂糅，最后句陈述原因，既用了“因”，又用了“所致”。这样a项、c项，都犯了语序不当的语病；b项，句式杂糅，最后句陈述原因，既用了“因”，又用了“所致”，可删去“所致”。故选d。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读

55、每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以_，但人们过去不清楚，为什么白天压力大

56、不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平_，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，_非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。【答案】 (1). 压力大的人更容易变胖 (2). 本来应该是低谷时 (3). 压力产生的时间【解析】【详解】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。本题属于语句补写题，答题思路如下。阅读：拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词