2022年九年级上学期的班主任工作计划范文.doc

1、2022年九年级上学期的班主任工作计划范文在县教研室的悉心指导和培育下，杨坡中学2012级4班的情义小组建设和班级建设，已摸索走过近两个年头。两年的行程，凝聚了县教研室领导的谆谆关怀和期待，记载着我和学生摸着石头过河的一路坎坷一路欢歌，我们一起，一起走过这一程，我坚信：我们的三年将在孩子们人生历程中涂抹绚烂的一笔。本着“以生为本，落实学生的全面发展，创建特色班级，深化课改成果”的原则，新学期，我和学生一道将努力做好以下工作：情义的延伸和升华新生入学时，我们以情义文化建设为班级文化建设的核心，学生进入九年级，我们会用行动深入诠释“情义”，从情义小组到情义班级、情义校园，拓展延伸“情义”内涵，用各

2、种形式和途径努力引领学生树立“我不能改变这个世界，但我可以用自己的行动影响他人”的观念，不论一年后学生升入高中或走向社会，他们都会是情义的使者，都将撒播情义的种子，散发情义的正能量。继续加强情义小组建设进一步完善、修订、精简各类量化制度，各小组继续推行今日（周）情义组长活动；扎实落实组员职责，搞好小组成员角色互换体验，让他们有机会担任不同的角色，给他们创造尝试的机会；在情义小组内，力求真民主、真自主、真合作，同时把情义帮扶落到实处。情义帮扶三部曲围绕情义小组建设，七年级面向后进生推出了“帮扶志愿者”的一对一帮扶，八年级面向中等生实施了“一条龙分层帮扶”，两者已很见成效。九年级尝试加强对尖子生的

3、培养。完善“大预习小抽测”各小组自主搞得的“大预习、小抽测”活动将持续有效开展：大预习将进一步落实学科带头人负责制，通过“画结构图”或“知识网络构建树”的预习形式，让组员一目了然、做到预习有收获；让组内抽测，组间抽测自主推进、随时随地、形成习惯，力求知识巩固的扎实有效。量化积分的运营新学期，我将加强对量化积分制度的思考：对于学生量化积分的消费，尝试如何扩展积分的消费领域（班级内、家庭中）；当学生出现负分时，通过哪些渠道让学生赚得量化分；当学生达到高度自觉时，如何淡化量化积分。学生高度自主管理七、八年级，在情义小组规范运转的基础上，加强了各部的建设，班级构建了学生自主管理网络。学生进入九年级，我

4、将逐渐淡化班主任这一角色，把班级完全还给学生，班级试行学生的高度自治，做到“事事有人管，人人有事做，人人有担当，每人都知道该怎么做”。每人都明白自己发展的既定目标，从而积极往前赶。公民精神的培养公民精神，是指权利意识与责任意识、义务意识的统一，围绕“情义快乐责任感恩”等主题词做足文章，通过小组活动、主题班会、实践体验耳濡目染，进而培养学生的责任意识（小组责任、班级责任、家庭责任、社会责任）和勇于担当的品质，让学生学会感恩、快乐成长。班主任，作为学生中“平等中的首席”，一切将身体力行，接受大家的监督，和学生一道，共同推进“小公民建设”的进程。新浪班级博客的推广我们的情义班级新浪博客快一岁了，她是班级的、学生的，也是大家的，慢慢地，我们会把情义班级20xx级xx班的“三年一程”展示给大家，接受大家的批评和指导，和大家一路同行。摸着石头过了河，我和学生一起相互依靠、义无