三班级语文教学工作方案范文参考五篇2021

1、三班级语文教学工作方案范文参考五篇2021 三班级语文老师要仔细钻研教材，了解同学，把握好全班同学的语文基础、语文本领、语文学习习惯等，了解他们的思想基础、个性心理和个别差异，面对全体同学，面对同学的每个方面。以下是整理的三班级语文教学工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 三班级语文教学工作方案.一 一、学习目标： 1、会认250个字，学会写252个字。培育同学自主识字的本领，培育良好的写字习惯。 2、引导同学自觉运用查字典、联系上下文等方法精准理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料，养成

2、积累词句的习惯。 3、连续加强默读的指导，要求同学不出声，不指读。培育同学一边默读，一边思索的习惯。读后要有自我的感受，学习对课文中不理解的地方提出疑问。逐步培育预习的本领，养成良好的习惯。 4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要资料。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的本领。能自由自在地进行沟通，在日常生活中进取主动地熬炼口语交际本领。 6、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较详细的资料。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘

3、形式、自由地把自我的见闻和想象写出来，资料详细，感情真实，语句完整通顺。学会用法逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 7、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和本领解决简洁问题。 二、教材分析： 本册教材是以语文学问和本领训练为序编排的。教材把义务训练学校语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学资料，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三班级儿童身心进展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练

4、习。 全册共有课文32篇，8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文4篇，1个习作训练和1次语文生活和一篇阅读观赏，习作训练8次。 三、教学重点、难点： 重点：连续加强词句训练。 难点：培育阅读理解本领。提高写作水平。 四、同学情景分析： 全班共40人，其中男生15人，女生25人。经过三班级上学期的学习，大部分同学都比较坚固的把握了旧知，具备了必需的自主学习的本领，但少数同学在学习习惯养成方面仍有欠缺。部分同学在识字写字、理解课文、写作等方面存在必需的问题。异样是写作，有些同学出现无话可写或抓不住主题的现象，写作水平急待提高。 五、教学措施： 1、仔细学习语文课程标准，按教研室新要求，仔细备好

5、每一节课，上好每一节课，向课堂40分钟要质量，妥当支配教学时间。 2、仔细钻研教材，了解同学，把握好全班同学的语文基础、语文本领、语文学习习惯等，了解他们的思想基础、个性心理和个别差异，面对全体同学，面对同学的每个方面，结合语文训练，针对不一样情景，使每个同学都能有所提高。 3、努力采纳启发式、争论式、合作式的教学方法，课堂教学体现创新意识，培育同学的创新本领。 4、细心设计课堂练习，做到分层次布置作业，有针对性，结合重点、难点，使同学准时巩固所学的学问，能养成仔细、按时完成作业的良好习惯。 5、准时批改同学作业，并反馈到同学中去，作文力求写批语，重点同学要面批，对于学习有困难的同学能够降低要

6、求，逐步提高。 6、重视同学良好学习习惯的培育，锲而不舍地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 7、切实抓好对差生的转化工作，对于班级中的残疾儿童，要针对他们的特别性，采纳分层教学的原则，耐烦而细致地训练好他们，使他们能与正常儿童缩小差距。 8、重视家访工作，帮忙家长把握科学的训练艺术，营造有利于孩子成长的家庭氛围。重视“家访”和“电话访问”，最大限度地调动家长参加训练的进取性，共同促进下一代健康成长。 9、注意自身业务水平和业务本领的提高，向其他有阅历的老师学习，做到取长补短，搞好语文的训练教学工作。 三班级语文教学工作方案.二 一、情景分析 (一)班级情

7、景分析： 1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成果分析，同学的基础的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用本领较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，但理解本领不强，学习看法较端正;也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成果。 2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的预习、课后

8、的复习等。在书写上还要连续提高要求，仅有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。所以要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析 本学期教材资料包括下头一些资料：万以内的加法和减法笔算，倍的熟悉，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的熟悉，时、分、秒，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。 这学期本册教材的重点教学资料是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算本领及空间思维本领是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分

9、析，学会审题，提高解题本领。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。 二、本学期教学的指导思想 1、改善笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和本领的培育 4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的构成过程。 5、逐步进展同学综合运用学问的本领，注意情感、看法、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问和技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进

10、行估算。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法，会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和分辨四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，明白1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克，会进行简洁的换算，会恰当地选择单位;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时

11、间观念，明白1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解倍的意义，把握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际 问题的方法。 7.同学会借助直观图，利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 (二)数学思索方面 1、体会数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步构成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合详细情境，经过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 (三)解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同

12、一问题能够有不一样的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能进取参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数

13、的加法和减法、长方形和正方形 教学难点：时分秒的熟悉、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当讨论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、尽量布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不一样层次的同学，布置难易程度不一样的作业。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 三班级语文教学工作方案.三 一、教材简析： 本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略

14、读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表(一)，要求会认的字; 本册教材连续采纳主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的完善;漂亮的童话;漂亮的祖国风完;奇妙的科技世界;珍贵的亲情、友情;人与环境;伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。 每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语(快乐一刻)、综合性学习(口语交际)、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使同学在学习品尝的过程中，感受中华

15、文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。 六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的奇丽奇妙，有的赞美了人类完善的情感和高尚的品德。课文资料与同学生活亲密联系，切合中班级段同学的生理、心理特点，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富自我的精神世界;可激发同学追求幻想，崇尚科学，为了实现幻想而努力。 二、同学情景分析 本班同学共有19名，其中男生9名，女生10名。同学都来自与农村。绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，进取完成老师

16、布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有必需的爱好，有个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭训练环境也较差。本学期对这类同学要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对基础性的东西把握的不够好，敏捷运用学问本领也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 三、教学目标 1、识字与写字 (1)会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字本领。 (2)熟悉300个左右的生字，会写247个生字。 (3)连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、干净。 2、阅读 (1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背

17、诵要求背诵的课文、段落。 (2)连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 (4)积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)连续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 (7)连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自我的习作读给人听，与他人共享习作的快乐。 (2)学习写感谢信。 (3)能够在习作中合

18、理的运用收集的资料。 (4)能够有挨次的支配文章资料，并把印象深刻的部分写详细。 4、口语交际 (1)能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自我的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的看法与人商讨。 5、综合性学习 (1)综合语文学习，学习观看大自然，观看.，书面与口头表达结合表达自我的观看所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和本领解决简洁问题。 四、教学重点、难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字

19、形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。 2、指导同学学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。 3、指导同学进行预习，在预习过程中培育自学本领，养成预习的习惯。 4、鼓舞同学质疑，培育同学的探究意识，教给同学质疑探究的方法 5、在观看的基础上写出比较详细的资料。学写想象中的事物，能绽开想象和幻想，不拘形式、自由地把自我的见闻和想象写出来，资料详细，感情真实，语句完整通顺。学会用法逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。 五、教学措施： 1、关注同学在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思索、质疑，如何查询资料、探究争论、

20、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的学问和方法解决问题。老师还要关注同学良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度动身，就会容许同学在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长提高的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动同学的情感参加，首先，老师必需先“动情”，要用自我的活力来感染同学，以情活力。 3、在阅读教学中，注意学法指导，培育同学自读本领，引导同学在实践中经过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成老师要根据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。 5、注意有目的、有方案的上好作文指

21、导课，丰富同学的积累，调动写作的爱好，提高写作水平。 三班级语文教学工作方案.四 一、指导思想 以全日制义务训练数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，体现以同学为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让同学成为学习的仆人。 二、教材分析 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有要求熟悉和要求学会的字，还有课后练习;略读课

22、文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。本册教材，要求熟悉200个字，会写300个字。每个语文园地由五个栏目组成，其中四个固定栏目“口语交际”、“习作”、“我的发觉”、“日积月累”第五个栏目是机动栏目。 教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 2、结合专题支配综合性学习。落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 3、许多更新课文，合理支配精读和略读课文两种类型。 教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮

23、美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2021个字，会写1300个字。 3、会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字本领，开头练习用钢笔书写正楷字。 4用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要资料，初步体会文章的思想感情。 8、开头学习略读、粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 10、开头练习习作。不拘

24、形式的写出见闻感受和想象，情愿将自我的习作读给他人听，与他人共享习作的快乐。 学情分析 本班共有同学67人，其中男生34人，女生33人。经过两年的学习，孩子们熟悉了2021来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜爱语文，上课进取仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培育，比如倾听的习惯，发言的习惯等。另外，三班级的孩子的识字量有了必需的积累，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自我的想法，喜爱写日记，学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习本领较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优

25、差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。 教学措施 (一)精读课文的教学 1.连续重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低班级有所区分，要使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字本领。注意培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款贴合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2.连续加强词句训练。 词句训练是整个学校

26、阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的本领，逐步做到能自行理解;二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。 语文园地重视引导同学自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的本领。采纳多种形式引导同学积累语言，努力体现让同学自主选择，主动积累。 4.要加强朗读、默读训练。 朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上必需要有琅琅的读书声。

27、要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读本领。 (二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起同学的阅读爱好，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导同学读书、思索、争论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求，

28、培育他们交际的本领，创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学 重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。 (五)实践活动 语文实践活动要能体现同学的自主性，激发同学主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高同学的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文本领的综合运用。老师要依据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文训练资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 三班级语文教学工作方案.五 一、指导思想

29、 1、加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，着眼于全面提高同学的语文素养，为同学的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 2、修改思想要贴合先进的训练理念，教材资料要体现时代精神和现代意识。 3、教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增加同学的民族自尊心，培育他们的爱国主义情感，同时敬重多样文化，从全人类的优秀文化中吸取养分。 4、教材资料要简化头绪，加强整合，注意情感、看法与学问、本领之间的联系，致力于同学语文素养的整体提高。 5、教材的呈现方式要敏捷多样，有助于教与学方式的转变，有助于构成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发同学的学习爱好，为同学制造自主学习的条件

30、，引导他们进行语文实践活动，使同学在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦，不断提高语文本领。 6、教材要体现开放性和弹性。要引导同学在生活中学语文、用语文。为老师和同学留有进展、制造的空间，满意不一样地区、不一样同学学习的需要。 二、同学分析 本班同学共有33人，其中男生8人，女生6人。在经过了两年半的语文学习后，基本上已经到达学习目标，大部分同学能精准快速地拼读音节，对学习汉字有着必需的爱好，并把握了大部分汉字，对朗读的进取性比较高，有了必需的口语表达本领，课堂上勤于动脑，踊跃发言，擅长提问，能初步养成合作沟通的习惯，乐于参与到学习活动中来。但也存在着一些不足。 1、相当一部分同学识字的返

31、生率较高。 2、同学但习作本领较差，并且相当一部分同学有畏难心理。 3、有个别同学上课留意力不集中不懂得学习。所以对这些同学，应当更多地关注如何用生动趣味、形式多样的方法提高同学的学习爱好，使其体验胜利学习所获得的乐趣。另外，在写作练笔方面要加强练习。 三、教材分析 本册教材是以语文学问和本领训练为序编排的。教材把义务训练学校语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学资料，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三班级儿童身心进展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原

32、则，把这些训练点组成单元。本册教材听说读写本领训练的序列如下： (一)、查字典，选择恰当的意思 1、看多幅图，写一段通顺的话。 2、记住要点，按挨次复述故事。 (二)、依据词语意思，读准多音字 1、观看制作过程，写一段连贯的话。 2、抓住重点词句，理解课文。 (三)、懂得用总起分述句子写一段话的方法。 1、围绕总起句写一段话。 2、听一段话，听出说话中的错误。 3、联系上下文理解重点词句。 (四)、读日记，了解日记的特点，写日记，理解课文资料，体会课文表达的情感。 (五)、读懂课文，体会的奇妙想象。 1、预习课文，提出不懂的问题。 2、用总分句子写一段话(一)。 3、听广播，说出主要资料。 (

33、六)、读懂课文，体会感情，感受想象，留意的语言表达 懂得用并列句子写一段话的方法，用并列句子写一段话。 (七)、读文章，想象画面，感受情景，读出句子的语气。 1、用总分句子写一段话(二)。 2、观看四周的事物，叙述自我的见闻。 (八)、抓住重点词句，理解体会故事中的道理，依据见闻写一段连贯穿顺的话。 本册教材的思想政治训练，分散在各个单元的听说读写训练中进行。有的单元有相对集中的中心，第一单元反映少年儿童丰富多彩的生活;如其次单元训练同学怎样为人处世;第三单元喜爱祖国的大好河山，了解.主义建设的成就;第四单元是描述事物;第五单元讲解并描述奇妙、动人的童话和神话故事;第六单元赞扬大自然的景物美和人物的心灵美;第七单元学习古今中外的名人事迹。各单元重点突出，着重进行某一方面的语文本领训练，每篇课文体现的思想品德训练资料不相同，也是一种类型。 四、教学目标 1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话。把握常用汉字220个。明白多音字要依据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在老师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。 2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 3、铅笔字能写得正确、端正、干净、行款整