【KS5U解析】吉林省延边朝鲜族自治州汪清县六中2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析

1、2019-2020学年度第二学期汪清六中期中考试高二语文试题考试时间：150分钟；命题人： 姓名：_班级：_一、现代文阅读(36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。孝与中华文化肖群忠孝的基本含义在我看来主要有三个方面：第一，“善事父母”。这是汉代许慎说文解字中对孝的解释，也得到了后世的认同，成为孝的核心含义之一。如何才算是“善事父母”？从伦理精神实质上讲，就是要对父母做到如下四个字：“爱”“敬”“忠”“顺”。或者说，孝道主要是由爱心、敬意、忠德、顺行构成的。爱为体，忠为用，敬为德，顺为行。第二，尊祖敬宗。孝在西周乃至春秋之前，其初始义是尊祖敬宗。孝是从尊

2、祖祭祖的宗教情怀中发展而来的。施孝的方式主要是祭祀。尊祖祀祖的伦理精神在于：报本返始，慎终追远，继志述事。第三，生儿育女、传宗接代。孝是保障人口绵延的一套规则，它要求每个社会成员要把组织家庭、生育子女当作义不容辞的义务。黑格尔在谈到中国“孝敬”问题时说：“中国纯粹建筑在这一种道德结合上，国家的特性便是客观的家庭孝敬”。这是说传统中国社会，是奠基于孝道之上的社会。这种观察是有道理的。众所周知，我国古代社会是一种典型的“亚细亚生产方式”。古代中国在走向文明的过程中，并未抛弃原始社会的血缘纽带，而是把它与政治结合起来，形成了独特的家国同构的社会结构和伦理政治模式。家是国的基础，国是家的放大。社会主要

3、由家与国构成，而其中的第三领域或狭义的“社会”并不发达。在周代封邦建国的政治体制中，宗主与受封者的关系，是一种血缘关系与政治关系的统一。孝德在周代产生之初，就是亲情与政治的合一，尊祖敬宗的目的就是和睦宗族，加强政治统治效力。台湾学者杨国枢在其中国人之孝道的概念分析中指出：“传统的中国不仅是以农立国，而且是以孝立国。”中国人在家孝亲，在朝忠君，而求忠臣必出于孝子之门。因此，说孝是中国家国同构的传统社会的精神基础是符合历史真实的。孝道乃是使中华文明区别于古希腊罗马文明和印度文明的重大文化现象之一。传统中国文化在某种意义上，可称为孝的文化。梁漱溟说“中国文化是孝的文化，自是没错”。这并不是说西方文明

4、与印度文明就没有处理亲子关系的道德，而是说孝是被中华文化特别强调的文化价值观念。在中华文化中，孝具有非常丰富的文化内涵，这些是异质文化所不具备的。“孝”这一辞在英语中没有专门的词对译，勉强以“子女的”与“奉献”两个词来合成翻译“孝”，难以概括“孝”在中国文化中的丰富内涵。这一点也证明了中国孝文化的独特性。孝的伦理精神本质是爱、敬、忠、顺。这是一切道德的内在精神源头和基础。一个不从精神上爱、敬父母,从行动上忠、顺父母的人，何谈对他人尽责任。孝确是一切道德的精神实质。孝是“行仁”“行德”之起点。中国家族中的亲情关系是一种合血缘自然关系与社会关系为一体的东西。中国人的道德感是从这种亲情关系中升华出来

5、的。从孝中生出仁，再从仁民而至爱物。孝因此就被看作是道德感的源头。这种中国传统道德的基本思维方式和基本进路，至今仍然延续着。今天的人们还是认为百善孝为先，孝为做人之基本美德。从一个人是否孝，就可以“两岁看小，七岁看大”。（光明日报，有删改）1. 下列对“孝”的理解，不正确的一项是a. 作者认为孝有三个方面的基本含义：“善事父母”“尊祖敬宗”“生儿育女、传宗接代”。b. 孝的伦理精神本质是爱、敬、忠、顺，孝是道德感的源头。c. 传统的中国是以孝立国，传统中国文化可称为孝的文化。d. 孝是“行仁”“行德”的起点，被认为做人之基本美德，是百善之先。2. 下列不能支持“传统中国社会，是奠基于孝道之上的

6、社会”这一观点的一项是a. 古代中国在走向文明的过程中，把原始社会的血缘纽带与政治结合起来。b. 在周代封邦建国的政治体制中，宗主与受封者的关系，是一种血缘关系与政治关系的统一。c. 传统中国以农立国，更以孝立国，中国人在家孝亲，在朝忠君，而求忠臣必出于孝子之门。d. 尊祖敬宗的目的就是和睦宗族，加强亲情与政治的合一。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是a. 孝具有非常丰富的文化内涵，英语勉强以“子女的”与“奉献”两个词来合成翻译“孝”，因此这些是西方文明与印度文明所不具备的。b. 家是国基础，国是家的放大。孝是中国家国同构的传统社会的精神基础。c. 孝确是一切道德的精神实质，爱、

7、敬、忠、顺是孝的伦理精神本质。一个不爱、敬、忠、顺父母的人，就谈不上对他人尽责。d. 百善孝为先，孝为德之本。行孝就是要从精神上热爱、尊敬父母，行动上忠于和顺从父母。【答案】1. c 2. d 3. a【解析】【1题详解】本题考查学生把握文章重要概念含义和筛选整合信息的能力。对概念的把握要在整体理解全文的基础上，结合概念所处的具体语境，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。c项，“传统中国文化可称为孝的文化”以偏概全，原文的表述是：传统中国文化“在某种意义上”可称为孝的文化。故选c。【2题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握

8、。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。d项，“尊祖敬宗的目的就是和睦宗族，加强亲情与政治的合一”分析错误，错误有两点，一是弄错事实，“孝德在周代产生之初，就是亲情与政治的合一”。二是曲解文意，根据第二段第八句，尊祖敬宗的目的是“加强政治统治效力”而非“亲情与政治的合一”。故选d。【3题详解】此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还

9、要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。a项，“因此这些是西方文明与印度文明所不具备的”分析错误，一是强加因果，前面的语句不能推导出这个结果；二是曲解文意，原文是“这些是异质文化所不具备的”。故选a。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别

10、。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成各题。材料一诗词，除了课堂与考试，也可以变成中国诗词大会这样的综艺节目，引发全民追捧；二胡，除了街头与舞台，也可以走进直播平台，中央民族乐团二胡首席蔡阳的一次演出，吸引21.5万观众；故宫除了景点与博物馆，也可以化身折扇、玩偶、便签，一年文创产品的销售额达10亿元传统文化，正抖落历史的尘与土，脚步轻快地跟上了时代。日前，中办国办印发国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要，其中提到“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、

11、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。这为传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。谈及传统文化，言必及深邃与厚重。同时，任何一种文化，其生命力也来源于开放性与多义性，来源于多维度阐释的可能。古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。”传统文化也是如此，任何人取一星火光，都可收获智慧的启迪。正如一曲琵琶行，在陈寅恪先生的笔下，成就了元白诗笺证稿这样的名著；在今天“90后”“00后”的手中，变成了网络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。季羨林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一

12、个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目中国诗词大会的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了

13、神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。（摘自光明日报2017年5月10日期）材料二一场二胡直播吸引21.5万用户，一位古筝主播年收入超千万元平日里许多传统艺术表演家想都不敢想的受关注度，真真切切地发生在一些进军网络直播平台的传统音乐艺术表演家身上。箜篌、古筝、琵琶这些普通人在古诗词里读到，却没有什么机会看到的乐器，正由演奏者在直播平台上真实展现。平日里“冷门”的传统乐器，为什么放到网络直播平台上就“火”了？这首先要归功于互联网传播的助力。比如，中央民族乐团二胡首席蔡阳，平时如果到国家大剧院演出，观众最多的时候也不过2000人左右。这还是在文化资源和传统艺术爱好者集中

14、的北京。但是，一旦网上直播，艺术传播突破了时空障碍，全国甚至全世界喜欢这门艺术的人都可以观看。（摘自人民网2017年4月7日）材料三全国政协委员、非物质文化保护专家田青表示，传统艺术要坚守住本质的东西，不能为了迎合流行而搞“转基因”。田青委员坦言，在传统艺术保护问题上自己是“保守派”，传统艺术要坚持自己本质的东西，不能“转基因”。“转基因的结果就是迎合人，这不是艺术家要做的事，艺术家要有自己的坚持和创造。”田青认为，对于传统文化和传统艺术，让自己原汁原味保持自己的基因不变非常重要。“假如为了迎合年轻人，所有的戏剧都改成流行音乐了，那干吗还要200个剧种，”田青表示，传统艺术的从业人员要坚持自己

15、的底线，比如昆曲古琴要有一定文化积累和修养才懂得欣赏，不能因为听众现在还没达到这一修养就迎合。（摘自中国日报2015年3月3日）4. 下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）a. 上述三则材料，分别来源于报纸和网络，所谈内容各有侧重，但它们有一个共同点，那就是同时都关注了传统文化的保护和创新这个话题。b. 材料三中田青委员认为传统艺术要坚守住本质的东西，让传统文化和传统艺术原汁原味保持自己的基因。他明确反对将戏剧改成流行音乐。c. 从材料二可知，把传统艺术放到直播平台去表演，让观众看到更多平时看不到的乐器，这种形式更优于在音乐厅、剧场表演的传统形式。d. 材料一、材料二都谈到利用互联网推

16、动中华优秀传统文化的传播。材料二侧重谈利用互联网传播的助力，使艺术传播突破时空障碍。5. 下列针对上述材料的分析，合理的一项是（ ）a. 材料一提出不能“丢弃了内在的魂魄”，材料三提出“坚守住本质的东西”，都是为了强调传统文化的传承不能媚俗，不能自降格调来迎合观众的口味。b. 材料一中以季羡林的故事为例，来说明我们的传统文化要避免“绝学化”，不能像德国的梵文课那样“阳春白雪”，需要亲近普通民众。c. 材料一以综艺节目中国诗词大会为例，来说明传统文化要找到新的落点，才有可能焕发新一轮的蓬勃的生命力。d. 材料三强调，传统艺术的从业人员要坚持底线，如需要一定文化积累和修养才懂得欣赏的昆曲古琴，就不

17、能因为听众现在还没达到这一修养就去搞网络直播。6. 为了更好地传承和发展传统文化，应该注意哪些方面？请根据三则材料概括并作简要分析。【答案】4. d 5. a 6. 加强传统文化的创新发展。改造陈旧的表现形式，赋予现代的表达形式.如利用直播平台、综艺节目、发展文创产品等让传统文化跟得上时代的发展；加强对传统文化的发掘。从深邃和厚重的传统文化中挖掘内涵,获得智慧的启迪； 创新发展的同时要有对传统文化的自信。保持传统文化的底色.传统文化不能媚俗，不能自降格调，传统艺术要坚持自己的基因不变，不能因为听众文化积累和修养还没有达到一定的水平就去迎合。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查此题考查学生筛选

18、并整合文中的信息的基本能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析，在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。a项,“那就是同时都关注了传统文化的保护和创新这个话题”有误，材料二并没有谈到传统文化保护,而是说传统表演艺术通过网络直播平台备受欢迎。b项,材料三中说“传统艺术要坚守住本质的东西,不能为了迎合流行而搞转基因”，可见田青委员反对的是为迎合观众“将所有的戏剧改成流行音乐”。c项“网络直播优于传统表演形式”的说法文中无据，过于绝对。故选d。【5题详解】试题分析：本题考查对文章有关

19、内容的概括和分析能力。其做法是，快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构，并认真品读重要段落，概括作者观点态度评价，然后将选项与原文对照，一一排除得出答案。b项，“不能像德国的梵文那样阳春白雪”说法错误。季羡林的故事是以梵文绝学的凄凉景象，引出传统文化要避免“绝学化”需要亲近普通民众的观点。c项，“来说明传统文化要找到新的落点,才能焕发新一轮的蓬勃的生命力”有误，原文是“传统文化找到新的落点，才有焕发新一轮蓬勃生命力的可能”。文中说的是“可能”，选项说法过于绝对化。d项，“就不能因为听众现在还没达到这一修养就去搞网络直播”有误，从文中来看，迎合听众不一定就是指“网络直播”这种形式。故选a。【

20、6题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。此类题一般的答题模式为:第一步，找出题干中的关键词语,确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。本题干问的是“为了更好地传承和发展传统文化,应该注意哪些方面?请根据三则材料概括并作简要分析”。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括的能力。如材料一中“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目，利用互联网，推动中华优秀传统文

21、化网络传播”；材料二借助二胡直播和古筝直播受欢迎来说明传承传统文化要注意方式方法的多样；材料三中“传统艺术的从业人员要坚持自己的底线，比如昆曲古琴要有一定文化积累和修养才懂得欣赏，不能因为听众现在还没达到这一修养就迎合”。根据这些内容进行概括即可。【点睛】在解答实用类文本的主观题时，一定要结合文本，根据题目要求，确定答题区间，然后划分层次进行概括，绝不能抛开原文随意拓展。同时特别注意，答题要点有可能分散在多则材料，也可能集中在某一段材料中，这就要求考生做到：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；筛选信息并分条概

22、括。（三）文学类文本阅读 (每题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题匆匆过客路遥天还没有亮，我就急忙向汽车站赶去。不知什么时候天阴了，空气里满含着潮湿。我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。已进车站候车室，我赶忙把目光投向售票处-802次的售票口，我看见车次牌上用粉笔写着：增加一辆车。一种难言的兴奋涌上心头，我笑了。我觉得我是面对着我的老伴和孩子们笑的。当我正要赶过去排队买票的时候，身边突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧”这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。

23、我瞅了一眼去桃县的售票口：正好，803次！它和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。我急急忙忙赶了过去。我在两条队伍的末尾，犹豫了一下：先排哪个队呢？我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。当我我把一张802次的车票拿到手后就站在803次的队伍后面。我当然是这个队伍的最后一名。前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，像故意弄成那个样子的。他穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点，“时髦青年”！不要看他的正面，光那后背就叫我反感。的确，我现在已经对当今的年轻人有一种执拗的不信任感。就在这时，我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。她既

24、像是在排队，又不在队里边；眼睛斜视着窗口，像是在思索什么，又像是在等待着什么，她身边还站着一个四五岁的小姑娘，看来是她的孩子。由于这一男一女两个人站在前面，我有点丧气了。我深知他们会在紧要的时候做出什么事来。倒霉的事终于出现了：当只留下我们三个人的时候票已经剩最后一张了。当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女丢下孩子，猛地把手抢先伸进了售票口。等那个男青年反应过来的时候，票已经到了那个姑娘的手里。那男青年刚要找售票员算帐，那小门却“啪”一声关了，小门板上“票已售完”四个字嘲笑似的对着他。那个男青年马上把全部的愤怒转向了那个青年妇女。他两只拳头紧捏着，开始用很难听的话斥责她，并强硬地让她把那张

25、票交出来；说如果不交出来的话，她今天无论如何走不成。那青年妇女在男青年暴风雨一般的攻击下，眼帘低垂着，嘴唇微微在颤抖，却说不出一句话来。然而却不知她嘟囔了句什么。结果，那个男青年更愤怒了。坏了！看来他恐怕要动武了！“叔叔，求求你，不要打妈妈！”正在这时，那个小姑娘护着她的妈妈，小嘴一张一张地说：那张暴怒的男青年吃惊地盯着那个胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，竟然举起一只僵硬的手，在那小女孩的头上轻轻摩挲了一下，说：“你别怕！叔叔不打人”男青年沉默了一会，转过脸来对那个青年妇女说：“同志，您不要生气。刚才，我，太过分了”他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，把它递到青年妇女的面前。他这举动使我茫然了

26、：这是怎么回事呢？那个女青年也茫然了，迷惑地眨巴着眼睛。“您不要奇怪。”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张，但让您买了。不过这不要紧，您带着孩子，在这里呆下去太不方便了。我不走了，但请您帮个忙，替我在路上照料照料那个人。”“谁？”她问他。他向后面的角落里努了努嘴：“那个瞎眼老头”。只见那青年妇女尖叫了一声，也拿出了自己的那张车票递到了男青年面前，惊喜地喊叫着说：“呀，这太巧了！我这张也是给他买的呀！”“他是你什么人？”她摇摇头：“不认识”一刹那间，他们谁也不说话了。此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞

27、愧地站在班主任的面前。那青年妇女说：“同志，我根本不是去挑县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得应该帮帮他，就决定先给他买一张。我想现在您应该相信我了吧？快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”那个男青年从她手里接过车票，并掏出车票钱放到了青年妇女的手里，便转身走了。我迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前掏出了自己的车票，说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票”。她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。外面已经变成一片银白的世界。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。7. 下列对本文相

28、关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） a. 小说中的三个人物本只是匆匆过客，但他们都不约而同地对陌生的弱者伸出援手，表现了人间真情，小说以“匆匆过客”为题，意蕴丰富。b. 小说中的“我”与另外两个人不同，是先给自己买票然后才给瞎眼老人买，并且对男青年以貌取人，揭示“我”深藏在内心的自私与偏见。c. 小说设置了男青年与青年妇女之间的误会，渲染二人的矛盾，直至两人之间即将爆发冲突的时刻又释解误会，情节起伏跌宕，引人入胜。d. 小说结尾写到“一片银白的世界”“踏上洁白的路面”给人强烈的暗示，表现了“我”对世界的认识，也写出了“我”灵魂受到洗礼之后的感受。8. 小说开头的环境描写有什么作

29、用？请结合全文简要分析。9. 有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为是时髦青年。对此，你的看法是怎样的？请结合全文进行探究。【答案】7. b 8. 开头营造了一个寒冷、混乱、绝望的氛围，写出了人人都在为回家过春节而特别忙碌，为后面小说情节的发展作铺垫。 9. 小说的主人公是时髦青年。时髦青年的神情和行为形成小说的高潮部分，小说欲扬先抑，重点突出了时髦青年美丽的心灵。时髦青年的行为推动了情节的发展，他感动了“我”，“我”将票转给青年妇女。时髦青年这一人物形象丰满，高尚的品格与让人反感的外表形成鲜明的对比，让人印象深刻。【解析】【7题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容

30、的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。b项，“揭示我深藏在内心的自私与偏见”错，“自私”理解不准确，。先给自己买然后再帮别人买，愿意帮助别人，这种行为不能称为自私。故选b。【8题详解】此题考查学生分析小说自然环境描写作用的能力。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：交待故事发生的时间、地点、天气，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

31、渲染气氛，烘托人物形象（或人物心情、感情），奠定感情基调；推动故事情节的发展，为下文作铺垫；暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表现人物性格；象征暗示作用；揭示或者深化作品主题；给读者带来一定的审美愉悦等。在分析小说开头的环境描写的作用时，可从两方面着手，一是明确概括出环境的特点，如本文开头“天阴了”“空气里满含着潮湿”，预示天气将要发生变化，会影响人们的出行。二是从小说的氛围、情节、人物的塑造及主题的表达等角度各有侧重地进行阐述。天气影响出行，人们可能无法回家过节，恶劣的天气营造了凄冷、无助的氛围。从情节上看，天气恶劣又正值过节，人们都匆匆奔向家，在这种情况下，“我

32、”、“男青年”以及“青年妇女”的行为更能打动人心。所以此处的环境描写起到铺垫作用。【9题详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读，要求考生探讨小说的主人公。主人公是文学作品的主要人物，即作者着力刻画的一个或多个在作品中占据主导地位的人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心， 并对主人公起一定的衬托作用。因此，判断主人公的标准可以确定为：是小说着力刻画的人物；在作品中占主导地位；作品的矛盾冲突和故事情节围绕其展开；其他人物的活动以其为中心，并对其起衬托作用。此外，小说的主人公往往是小说主题的承担者，因此，体现主题也是判断小说主

33、人公的标准之一。“前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，像故意弄成那个样子的。他穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点，时髦青年！不要看他的正面，光那后背就叫我反感”“那个男青年马上把全部的愤怒转向了那个青年妇女。他两只拳头紧捏着，开始用很难听的话斥责她，并强硬地让她把那张票交出来”等，让男青年的形象显得很粗鲁、令人反感，但当真相揭开时，前后反转，欲扬先抑，更衬托出男青年形象的高尚。男青年为了帮助瞎眼老头而放弃了先给自己买票，这让先给自己买票，再去帮老头买票的“我”“像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前”，虽然都是助人为乐

34、，但通过“我”优先考虑自己再考虑他人与男青年先买瞎眼老头的，再买自己的形成对比，衬托出男青年的无私，小说中，男青年先排队给瞎眼老头买票，再排队给自己买票，小说通过这一典型的细节描写，展现男青年的美好品质。目睹这一幕的“我”，在男青年的感染下，将自己的票让给了青年妇女。【点睛】小说阅读备考要求强化两个意识： 1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)；2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型)；答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确)；书写规范；问答连结，答是所问。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（19）阅读下面的文言文，完成下列小题。杨芳，字诚斋，贵州

35、松桃人。少有幹略，读书通大义。应试不售，入伍，充书识。杨遇春一见奇之，荐补把总。从征苗疆，战辄摧锋。嘉庆五年，杨开甲、张夭伦趋雒南，芳以千骑扼东路，绕出贼前。贼折而西，黎明追及，见马迹中积水犹潢，急驰之。甫转山湾，见贼拥塞平川，芳率数十骑冲突，后骑至，乘势蹂躏。贼仓卒奔溃，擒斩无算。赐号诚勇巴图鲁。宁陕镇标皆选乡勇精锐充伍，凡五千人，号新兵，芳驭之素宽。十一年，芳代杨遇春署固原提督，去镇，副将杨之震摄。以包谷充粮，又盐米银未时给，众鼓噪，营卒陈达顺、陈先伦遂倡乱，戕之震，其党蒲大芳护芳家属出而复从贼。芳闻变，驰赴石泉，诏德楞泰率杨过春等讨之。秋，贼大掠洋县、留坝，胁众盈万，推大芳为魁。攻孝义，

36、窥子午谷，围鄠县急。芳与遇春计，贼尚感旧恩，可劝谕，单骑入贼，晓以顺逆利害，犹倔强，与语数年共生死情，声泪俱下，众感泣原降，遂宿贼垒。大芳缚达顺、先伦以献；复率大芳追斩不听命者朱贵等数百人，乃定。德楞泰请降兵归伍，被谴责，大芳等二百馀人免死戍伊犁。芳坐驭兵姑息，亦褫职遣戍。明年，释还。十八年，服阙，入都，至河南，会教匪李文成踞滑县，总统那彦成留之剿贼，授河北镇总兵。偕杨遇春克道口，进薄滑县。巡抚高杞有兵六千与总统不协战不力芳说杞尽领其众文成走踞辉县司寨偕特依顺保追击之贼死斗芳手刃退卒大捷，以火攻破碉楼，文成自焚死，予云骑尉世职。二十一年，芳以老病乞解职，二十三年，许致仕，在籍食全俸。二十六年，

37、卒於家，谥勤勇。（选自清史稿·卷三百六十八列传一百五十五）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是a. 巡抚高杞有兵六千与总/统不协/战不力/芳说杞/尽领其众/文成走踞辉县司寨/偕特依顺保追击之/贼死斗/芳手刃退卒/大捷/b. 巡抚高杞有兵六千/与总统不协/战不力/芳说杞/尽领其众/文成走踞辉县司寨/偕特依顺保追击之/贼死斗/芳手刃退卒/大捷/c. 巡抚高杞有兵六千与总/统不协/战不力/芳说杞/尽领其众/文成走踞辉县/司寨偕特依顺保追击之/贼死斗/芳手刃退卒/大捷/d. 巡抚高杞有兵六千/与总统不协/战不力/芳说杞/尽领其众/文成走踞辉县/司寨偕特依顺保追击之/贼死斗/芳手

38、刃退卒/大捷/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是a. “骑”，古代一人一马为一“骑”；一车四马为一“乘”。b. “摄”，暂时兼代本职外较低职务，本文加点处即为此意。c. “服阕”，古代父母死后守丧三年，期满除服称为“服阕”。d. “致仕”，表示官员辞去官职或到规定年龄而退休离职。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是a. 杨芳少有谋略，深受遇春赏识。他年轻的时候，读书精通要义。入伍后，受到杨遇春的赏识，征讨苗疆，总是能摧毁敌人的锐气。b. 杨芳军功显赫，历经多次战役。嘉庆五年，拦截杨开甲、张天伦，因功赐“诚勇巴图鲁”；嘉庆十八年，镇压教匪起义，赏赐云骑尉

39、世职。c. 杨芳宽待下属，单骑劝谕乱贼。嘉庆十一年，属下叛乱，他认为贼人尚且感念旧恩，就一人入贼，晓之以理，夜宿贼营，平定叛乱。d. 杨芳一生传奇，仕途较为坎坷。早年，考试不中，投身行伍，后因属下叛乱，上疏请求让他们再回到队伍中，诏令治罪，发配边疆。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）甫转山湾，见贼拥塞平川，芳率数十骑冲突，后骑至，乘势蹂躏。（2）以包谷充粮，又盐米银未时给，众鼓噪，营卒陈达顺、陈先伦遂倡乱，戕之震。【答案】10. b 11. b 12. d 13. （1）刚转过山湾，看见贼兵，见贼兵拥堵在平坦的地方，杨芳率领几十个骑兵冲杀奔突，后面骑兵赶到，乘势反复践踏。（2）杨

40、之震以包谷充当军粮，又加上盐米银未按时供给，士兵们鸣鼓喧哗，营卒陈达顺、陈先伦于是带头作乱，杀害了杨之震。【解析】【10题详解】本题考查考生对文意的理解和断句能力。解答此类试题，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等，把握句子特征，结合上下文的理解断句；其次，要掌握一些应试技巧，如注意句首、句末虚词，句式特点（如判断句和对称句）；最后还应注意选项特征以及文体的语言风格。可用排除法。断句完毕，再回读一遍审查。“巡抚”是官职名，“高杞”是人名，“有兵六千”是动宾短语，“巡抚高杞有兵六千”表意完整，其后需要停顿，“总统”是官职名，中间不能断开，排

41、除a和c项。其后“文成”是人名，“辉县”与“司寨”是地点，“文成走踞辉县司寨”表意完整，其后应该停顿，排除d。故选b。【11题详解】本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。b项，“摄”在文言文中有“暂时兼代本职外较高职务”的意思。联系原文语境看，本文中“副将杨之震摄”中的“摄”即是此意。选项认为“摄”是“暂时兼代

42、本职外较低职务”，解说错误。故选b。【12题详解】本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。d项，曲解文意。“上疏请求让他们再回到队伍中，诏令治罪，发配边疆”表述有误。原文讲“徳楞泰请降兵归伍，被谴责，大芳等二百馀人免死戍伊犁”，可知，上疏请求让他们再回到队伍中的是徳楞泰，不是杨芳。选项认为杨芳上疏请求，是张冠李戴，曲解文意。故选d。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类试题，要以直译为主，意译为辅，把句

43、子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意关键词句的翻译：（1）甫：刚。拥塞：拥堵。数十骑：几十个骑兵。蹂躏：反复践踏。（2）时：名词作状语，按时。鼓噪：鸣鼓喧哗。遂：于是，就。倡乱：带头作乱。戕：杀害。另注意“以包谷充粮”前有主语省略情况，按语境应添加“杨之震”作主语。参考译文：杨芳，字诚斋，贵州松桃人。年少时有治事的才能与谋略，读书通晓要义。应试不中，参军，充任军识。杨遇春一见他就觉得他与众不同，推荐他补任把总。跟从征讨苗疆，作战总是能摧毁敌人的锐气

44、。嘉庆五年，杨开甲、张夭伦奔向雒南，杨芳率领一千骑兵扼守东路，绕路出现在贼军前。贼军折而向西，杨芳等在黎明追赶上，见马迹中积水还荡漾，急驰追之。刚转过山湾，看见贼兵，见贼兵拥堵在平坦的地方，杨芳率领几十个骑兵冲杀奔突，后面骑兵赶到，乘势践踏。贼兵仓卒奔逃溃败，杨芳擒拿斩杀敌军无数。赐号诚勇巴图鲁。宁陕镇标都选乡勇精锐人充入军队，一共五千人，号称新兵，杨芳驾驭军队向来宽容。十一年，杨芳代杨遇春代理固原提督，离开固原镇，副将杨之震代理提督。杨之震以包谷充当军粮，又加上盐米银未按时供给，士兵们鸣鼓喧哗，营卒陈达顺、陈先伦于是带头作乱，杀害了杨之震。他的同党蒲大芳护送杨芳家属出营而又跟从了贼军。杨芳闻

45、变，飞马赶赴石泉，皇帝下诏给德楞泰率杨过春等征讨他。秋天，贼大肆抢掠洋县、留坝，胁众人过万，推举蒲大芳为首领。攻打孝义，窥视子午谷，包围鄂县情况紧急。杨芳与杨遇春商量，贼兵尚感念旧恩，可以劝谕，杨芳单人骑马进入贼营，晓以顺逆利害关系，贼兵还不屈服，杨芳与他们谈论几年共同出生入死的情况，声泪俱下，贼兵感动泪下愿意归降，杨芳于是留宿在贼兵营垒。蒲大芳绑缚陈达顺、陈先伦来献；杨芳又率领蒲大芳追斩朱贵等不听从命令的几百人，才平定叛乱。徳楞泰上疏请求让他带降兵再回到队伍中，被谴责，蒲大芳等二百多人免除死罪戍守伊犁。杨芳因管制军队无原则宽容，也被革去官职放逐至边地戍守。第二年，被释放回来。十八年，服丧期满

46、，入都，至河南，正赶上教会李文成占踞滑县，总统那彦成留他讨伐贼人，授予河北镇总兵。杨芳偕同杨遇春攻占道口，进兵接近滑县。巡抚高杞有兵六千，与总统不和谐，作战不得力，杨芳劝说高杞全部支配军队，李文成逃走占踞辉县司寨，杨芳偕同特依顺保追击他们，贼人拼死搏斗，杨芳亲手杀了退逃的士兵，大胜，以火攻破碉楼，李文成自焚而死，杨芳被授予云骑尉世职。二十一年，杨芳因年老多病请求解除官职，二十三年，朝廷答应他退休回家，在籍享受所有俸禄。二十六年，在家中逝世，谥号勤勇。【点睛】本题考查的是理解并翻译文中重要句子的能力。翻译原则：直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要

47、翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注：杜审言在唐中宗时曾被贬到

48、南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。14. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是a. 第一句，诗人春天经过一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来。b. 第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。c. 第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南窜”。d. 结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“似”寄托自己的无奈慨叹。15. 杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（春望），就表现手法而言，本诗有一句与其相同。请指出来并作简要赏析。【答案】14. a 15. “今春花鸟作边愁”。春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为作者“南窜”而成了“

49、边愁”。诗人以“花鸟”来反衬“边愁”，可见内心悲伤之重。（答“以乐景写哀情”、“以情驭景”“借景抒情”“情景交融”亦可。）【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。a项，“第一句，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来”错误，从诗中来看，“迟日园林悲昔游”是说因眼前的春光回忆起往昔的春游，“迟日”指春日，且回忆的春日之景应是依

50、旧是繁华的，但从注释可知，人的处境却已变为流放赴边，此句应是从今天的“悲”来追溯昔日的“乐”。故选a。【15题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答本题，首先要审清楚题干的要求，如本题“杜甫有诗句感时花溅泪，恨别鸟惊心（春望），就表现手法而言，本诗有一句与其相同。请指出来并作简要赏析”，然后先辨明“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的手法，再到本诗中找出与之相同的诗句，并进行分析。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心，触景生情，借花鸟来表达爱国之情，以花鸟可娱之物来写“感时”、“恨别”之情，采用的是反衬法。再看本诗，“

51、今春花鸟作边愁”意思是“今年春天花开鸟鸣更引发我在边疆的哀愁”，一般说来，鸟语花香是令人欢乐的景物；可是，这些景物却使诗人更想起自己正在流放去边疆的途中。鸟语也好，花香也好，在诗人心目中只构成了远去边疆的哀愁。这一句诗是以心中的情移眼前的境。诗人缘情写景，因而景随情迁。如果就艺术手法来说，以“花鸟”与“边愁”形成对比，是从反面来衬托边愁，乐景衬托哀情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意

52、象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白雪歌送武判官归京中的咏雪名句是_，_。（2）李煜在虞美人中用比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的诗句是_，_？（3）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“_，_“的感慨。【答案】 (1). 忽如一夜春风来 (2). 千树万树梨花开 (3). 问君能有几多愁 (4). 恰似一江春水向

53、东流 (5). 同是天涯沦落人 (6). 相逢何必曾相识【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。容易错的字有：“夜”、“似”、“涯”、“逢”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突

54、然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。2003年，当北京将第一位宇航员送入轨道时，西方观察人士对这一消息_，他们认为这可能是中国为了赶上美国和俄罗斯做出的毫无意义的努力。但是，中国却不受任何干扰，_地扩大太空探索版图。新年刚过，距离我们30多万公里的月球传来_的消息：嫦娥四号探测器成功着陆月球背面预选着陆区，并通过“鹊桥”中继星传回世界第一张近距离拍摄的月背影像图。这是人类探测器首次实现月背软着陆，首次实现月背与地球的中继通信。“嫦娥”带着中国人的美好梦想揭

55、开了古老月背的神秘面纱，不仅它们的“亲密接触”引来诸多国际媒体点赞，也让中国人欢欣鼓舞。面对中国航天探索的突飞猛进，（ ）。但在中国开放合作的胸襟面前，这些_显得小气而滑稽。太空探索是全人类的事业，我们脚踏实地，我们仰望星空，我们还会走得更远。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是a. 带着中国人美好梦想的“嫦娥”打开了古老月背的神秘面纱，它们的“亲密接触”不仅令中国人欢欣鼓舞，也引来诸多国际媒体点赞。b. 带着中国人美好梦想的“嫦娥”揭开了古老月背的神秘面纱，它们的“亲密接触”不仅中国人欢欣鼓舞，也引来诸多国际媒体点赞。c. 带着中国人美好梦想的“嫦娥”揭开了古老月背的神秘面

56、纱，它们的“亲密接触”不仅引来诸多国际媒体点赞，也令中国人欢欣鼓舞。d. 带着中国人美好梦想的“嫦娥”揭开了古老月背的神秘面纱，它们的“亲密接触”不仅令中国人欢欣鼓舞，也引来诸多国际媒体点赞。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是a. 西方总免不了冒出一些类似“太空竞赛”的杂音，这次也不例外b. 西方总不例外地不免冒出一些类似“太空竞赛”的杂音c. 一些总免不了的类似“太空竞赛”的西方杂音，这次也不例外地冒出来d. 总免不了冒出一些类似“太空竞赛”的西方杂音，这次也不例外19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是a. 轻描淡写 步步为营 振聋发聩 夸夸其谈b. 不屑一顾 稳

57、扎稳打 振奋人心 陈词滥调c. 不屑一顾 步步为营 振聋发聩 陈词滥调d. 轻描淡写 稳扎稳打 振奋人心 夸夸其谈【答案】17. d 18. a 19. b【解析】【17题详解】本题考查的是辨析并修改病句的能力。解答此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误。a项，“打开了古老月背的神秘面纱”搭配不当，应把“打开”改成“揭开”。b项，“它们的亲密接触不仅中国人欢欣鼓舞”，“亲密接触”是主语，因后面句子成分缺失出现了搭配不当的问题，应该在“不仅”后加“令”。c项，“不仅也”是表递进的关系连词，“不仅引来诸多国际媒体点赞，也令中国人欢欣鼓舞”，分句位置颠倒，表意有误。d项，表述正确。故选d。【18题详解】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此类题目，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。a项，“