如何提高学生语文学习兴趣

1、如何提高学生语文学习兴趣兴趣是人们力求认识事物、掌握某种事物的心理倾向，它伴有一 定的积极情绪，在生活中的意义是很大的，甚至可以说是一种动力。 学好语文需要兴趣，下面 收集了 一些关于提高学生语文学习兴趣的 方法，希望对你有帮助1、创造环境，感染兴趣好的开始是成功的一半。一节课如能开个好头，创造出一个环境 来感染学生的兴趣，就可以大大地调动起学生学习的积极性。例如： 在教学生字时，通过激励，学生自告奋勇去探究记字的方法，还急于 想知道老师是怎样来判断的.记得我在上散步一课时，让学生说 出文中的人物性格，想让一名学困生说，但是他半天说不出话来，我 急中生智让全班学生鼓掌给予鼓励，在这种激励下，他

2、终于说了，而 且说得很好。我再次让全班学生给他鼓掌，这一下子全班的学生都活 跃起来了。在这种环境中，学生学习的积极性空前高涨。2、加强自身修养，吸引学生教师要树立良好的自身形象，用渊博的知识征服学生；用妙趣横生的教学语言感染学生；用灵活多样的教学方法、教学艺术吸引学生。 让学生信服，这样学生的潜能也就会得到最大限度的发掘，教学工作也能够得以顺利开展，教学质量也就会得以提高。教师是学生的良师， 又是学生的益友，健全的师生关系能营造良好的课堂气氛， 能促进师 生的互动。在语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是知识的传递， 同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。学生，特别是后进生，是否喜欢上你的课，跟老

3、师自身的修养是 密不可分的。首先，我觉得师生之间的友好相处有利于形成课堂上和 睦愉快的心理气氛，教学中，充分利用这种和谐的师生关系，去理解 学生的苦衷，给予他们真挚纯真的爱，这一旦被学生理解和接受，就 会产生极大的感召力和推动力这样，他们就会自然地爱上我所教的语 文，其次，注意语言表达，增强形象性。课堂教学语言是教师在课堂 教学中向学生传授知识信息的主要工具。因此，语言的清晰流畅，幽 默有趣，抑扬顿挫等等，是让学生听得懂，听得高兴，听得有趣的有 力保证。第三，老师的知识结构、广度与深度也会很大程度地影响着 学生的学习兴趣。在语文教学中，我深深地体会到了：书到用时方恨 少这句话的含义。在课堂上，

4、如果能够寓抽象的知识于有趣的事例中， 学生就会学得轻松，从而达到吸引学生特别是差生的目的。3、要给学生爱心，多关心学生教师要有一颗爱心，放下架子，爱护、信任学生，视他们为朋友。 给他们一个表扬，往往就能积极主动地同老师进行交流， 积极主动地 朗读、思考、回答问题，从而达到课堂气氛活跃、师生配合默契、教 学效果显著的目的。还要在课内挤时间开展诗文朗诵、三分钟演讲、 辩论会、演课本剧等丰富多彩的活动。我经常利用课间时间和学生聊 天，谈学习，谈生活。我们之间很平等，我就像母亲一样时刻注视和 关心着每个孩子。孩子们也很喜爱我。我经常给住宿的学生提供便利 条件，把他们看做自己的孩子。有付出就有回报，学生

5、在我的课堂上 表现都很好，而且每次考试成绩都不错。4、增加情感投入，激发学生学习的兴趣学生学习的兴趣要靠培养，也要靠感染，才能诱发出来。在这里 起决定作用的是教师。教师可以通过形式的多样化来启发学生学习的 兴趣。比如：在一节课中，老师可以运用多种的教具来吸引学生的注 意和诱发其学习的兴趣。正确地把黑板、动作表演和一些卡片有机地 结合起来使用。以饱满的激情面对学生，使学生不至于只依赖课本的 单一形式。至于教师生动风趣的语言，整洁美观的板书，和谒可亲的教态那 更是培养学生学习兴趣的基本条件。努力培养学生学习的兴趣是教学 改革的一个重要课题。必将为数学教学改革开辟一个新的天地。 这样 做不但锻炼了学

6、生的胆量，有巩固了知识，培养了能力，更重要的是 培养了学生学习语文的浓厚兴趣。5、发扬民主，体现学生主体性教师与学生在人格上是平等的，教师和学生之间只有知识的多与 少，先知与后知的差别，没有人格上的差别，在人格上是平等的。教 师必须尊重学生的人格。实践证明，教师唯我独尊，搞师道尊严，采 用高压手段，体罚、变相体罚学生把学生看成是可以任意摆布的附属 品。这种做法既不利于知识的传授，也不利于学生个性的发展。课堂 教学中一定要保持师生之间的和谐，切不可认为我怎么教你就怎么 学，我塑造你什么你就是什么，这不利于调动学生学习积极性，不利 于发展学生的智力。在课堂上，我们应充分发扬民主，允许提出不同 的见

7、解。只有教师关心和信任学生，学生因而具有一种良好的心境而 提高学习的信心和积极性，教师与学生彼此心心相印，水乳交融，教 师的主导与学生的主观能动性就有机地结合起来了， 从而更好地发挥 了学生的主体意识和创在课堂教学中，改善师生关系，实行教学民主， 有利于激发学生的学习兴趣。学生是有独立人格的造精神。6、让学生当堂练习写作，体验成功乐趣挖掘学生的闪光点，帮他们扬起希望的风帆。其实每个学生都有 自己独特的天赋，身为人师的我们要尽全力，用一颗爱心去观察，去 寻找。发现他们的闪光点，摒弃我们的偏见，放下分数这把量尺，你 会发现每个学生都那么的独特，都那么的可爱。提高学生语文学习兴趣方法篇二一、 良好的

8、师生关系是培养学习 兴趣的前提在教学过程中，教师的情感对学生有直接的感染作用。对于后进 生，教师不能歧视他们，一味地批评他们，更不能“一见差生就来气”， 如果那样，时间一长，学生就会对老师产生反感，或者望而生畏，或 者厌恶。这种情绪会直接影响到老师所教的学科上， 从而引起他们对 语文学科的反感。因此，对于后进生，我们要爱护他们，对他们格外 耐心，即使他们有缺点，也不能对他们发脾气，要亲切地启发、诱导 他们。即使是批评，也使他们感到老师是关怀、爱护他们的。这样， 建立了良好的师生关系，学生喜欢你，愿意上你的课，学习语文的兴趣也就容易培养了。例如：去年下半年，接任六二班的语文课以后，为了做好教学工

9、 作，我先是向其他老师做了初步的了解。据说，学生于鑫园脑筋快、 点子多，可就是不用在正事上，不但学习成绩很差，还经常逃课和老 师做对。在以后的教学中，我注意到：于鑫园上课不认真听讲，经常 做小动作，挨几句批评，就和老师大吵大闹。老师提问时，他“吱吱 晤唔”好一会儿也说不出头绪来。下课胡反乱闹，甚至打架斗殴 •,总是躲着老师，即使在路上遇见，也远远地避开。为了改变 这种状况，我便有意接近他。课上，经常向他提出一些比较简单的问 题。开始，他答不好，我不但不批评他，还耐心地启发，一遍又一遍 地给他讲，直到弄懂为止。偶尔答对一次，我便当众表扬他。晚上回 宿舍，我主动找到他，和他坐在一

10、起拉家常，为他讲故事，说道理。 渐渐地，我们之间产生了感情，他不但上课时能认真听讲，遇到问题 主动问，课余时间还经常找我谈心。一次，他真诚地对我说 ；“老师， 您对我这么好，我怎么不听您的话，怎么能会对您的课不感兴趣呢？”二、激励是打开兴趣之门的钥匙小学生年龄小，懂得的道理少，感情也比较脆弱。批评两句，指 责几句，也许就会使他们消沉下去，从而学习一落千丈。相反，几句 表扬，一声称赞，也会令他们分外欣喜，精神大振，学习的积极性就 会明显提高。基础差的学生由于长期受师长指责， 同学歧视，对这方面也就更 加敏感，他们更渴望受到重视和表扬。所以对于他们的优点或成绩， 哪怕只是一点一滴，也要指名点将地给

11、予充分的肯定和表扬。 对于他 们的缺点，则只指出问题，不点人，不夸张，不带刺，使学生心悦诚 服。这样，后进生减轻了心理负担，就会爱上语文课，逐渐地对语文 产生兴趣。三、艺术的语文教学是兴趣的源泉在语文教学中，教师应充分发挥语文本身固有的特点， 用语言的 生动性、形象性来吸引学生。教师讲课，音调上要有一定的尺度，声 音过高、过低、过快、过慢都不合适。要像歌唱演员唱歌那样，该高 的高，该低的低，有韵律，有节奏。学生听起来才会兴趣，不厌烦。 同时，要抓住学生凡事都想试一试的欲念， 对于有一定难度但后进生 通过努力又能解决的问题，要让他们自己想一想，亲手做一做，一旦 当他们想出来或者做对的时候，就会感

12、到自己是有能力，能学到很多 知识的，这样，他们不但有了信心，还体验到了一种十分愉快的情感， 这种情感反过来又会进一步激发他们对学习的兴趣。四、巩固基础，适度要求是兴趣的保证基础知识的差距，往往是后进生学习差的主要原因。 由于一些基 础知识他们掌握的很不牢固，导致了他们上课听不懂，作业不会，傲。 如果长期下去，学生就会产生畏难情绪和厌倦心理， 所以对后进生的 补课应重在基础，对他们的提问或布置的作业也应是比较基础的知 识。基础知识掌握了，再听课时他们就不会觉得太费劲，慢慢地才会 产生兴趣。提高学生语文学习兴趣方法篇三第一，让学生从写好每个字开始 学好语文。学生在某一阶段语文学习的情况如何， 只要

13、看一下他的字 就行了。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如 发现孩子近阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认 真写好每个字，让孩子静下心来学习。第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。语文要学好，有些 东西像造楼房时的砖头等建筑材料一样， 是必须牢固掌握的。这些基 础知识主要包括：字词，成语，要背诵积累的古诗、文言文等。这些 基础知识要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子语文学得比女孩子差， 就因为男孩子贪玩，不肯花功夫去掌握这些基础知识。 所以家长要监 督孩子认真完成作业，尤其是老师布置的口头作业，一定要监督落实， 要配合好老师的要求。有些家长可能认为如果这些事情家长都做了， 还需要老师做什么？其实不然，一个老师要面临五六十个学生，肯定 不能一一照顾，而家长面对的只是一个孩子。打个比方，如果老师是 医生，他主要负责给学生诊断学习方面存在的问题， 而让学生彻底改 正问题，还需要家长这个护士做精心的护理工作。第三，帮助孩子提高阅读和写作水平。关于阅读水平的提高，我 认为可以找一些比较好的历年真题， 把其中的阅读部分拿出来做，然 后比对标准答案。仔细分析你错了的地方，久而久之，他们的阅读水 平肯定会有所提高的。关于作文，想要一下