小学语文新课标培训心得体会

1、小学语文新课标培训心得体会20xx年学课标通教材心得体会王和镇中心校 武晓琴20xx年x月x日9月x日上午我有幸聆听了迎泽区教 育局教研室教研员薄翠香老师关于依标托本，凸显语用，全面提高学生的语文素养”的精彩讲评，更有幸的是听到了长治 市城区五一路小学特级教师李润滋老师和山西省教科院专 家崔永宏老师的亲自作课。并欣赏了黄局长写的圆明园里 拜雨果，我感受到了他们是在用心搞教育。两天半的时间很短暂，自己揣摩的时间却是漫长的，专 家及特级教师的讲解让我明白了教师的教学能力有多种，如 钻研教材的能力，设计教案的能力，驾驭课堂的能力，测试 考评的能力等。总的收获概括为以下几点：一、没有学生的主动参与，就

2、没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是 以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能 有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的 积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 教师要放权给学生， 给他们想、做、说的机会，让他们讨论、 质疑、交流，围绕莫一个问题展开辩论。教师应当给学生时 间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维 的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备 了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度 也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个 体才能得到发展。二、在教学活动中，教师

3、要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把 机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研 究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学 习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施 的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面 对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过 程，观察和探究学生的学习方式， 及时了解他们的认知情况， 学生的需要没有真正地被关注。三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围 的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外

4、的各种资源 来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动 力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会 发现。其中如何制定三维目标是课堂教学能否有效实施的关键。在教学中，我们要做好三维目标的整合，而不是把三个 维度简单地叠加，要以 知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。有效的语文教学，就是经过教学，使学生在知识和能力，情感态度价值观获得 进步与发展，使语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握 学习方法。实行有效教学，落实三维目标，必须做到以下几 点：1、注重能力培养的多样化在语文教学中，不能只顾传授知识给学生，在传授知识 的同时，还要注意培养学生的能

5、力。我们原来的应试教育就 过多的注重学生的知识传授，而忽视了学生的能力培养，把 知识的传授与能力培养割裂开来，培养生来的只是眼高手低 的人，而不是真正的人才。所以，我们应把传授知识与培养 能力结合起来，这是我们语文教学应完成的第一个目标。语 文教学中，要落实的能力目标主要是听、说、读、写”这四个方面是相辅相成的，互相促进的。在课堂教学中我们要有 意识的对学生进行这几个方面的综合训练。2、注重师生交往的平等化教学过程是一个双边互动的过程，长期以来，我国的教 学总是把 教”放在主要位置，忽视学生的主体作用，不重视 调动学生的主动性和积极性，从而教学效率低下。通过一次次培训，一次次接触名师 我渐渐感

6、觉到我们教师要转变角色做一个引导者，引导学生有效参与，让学生自主学习，成为有效参与学习的主体者、主动者。现代教学论指由：教学过程是师生交往、 积极互动、 共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生 教学。那些只有教学的形式表现而无实质性交往的教学”是假教学。如课堂上，一位同学对莫个问题做由了正确解答， 老师仍然追问： 他回答的对不对呀？ ”学生则齐答： 对”。 由此可见，只有交往的形式，而无实质性内容。教师必须转 变角色，促进师生之间的真正交往。教学的过程是师生共同 成长的过程，是师生平等参与教学的过程，在民主平等的学 习氛围中引导学生自由表达，自主探索。同时教师作为学生 发展的促进

7、者，应积极创设自主探究合作的空间，尊重学生 的人格和个性差异，建立和谐、民主、平等的师生关系，促 进师生之间的真正交往互动。3、注重学习方式的民主化所谓学习方式，是指学生在完成学习任务过程中基本的 行为和认知取向。学生的学习方式有接受和发现两种，这两 种学习方式相辅相成，缺一不可。而传统学习方式强调接受， 建立在人的客观性、依赖性上，从而导致人的主动性、能动 性、独立性的不断消失，窒息了学生的思维和能力，消灭了 学生的学习兴趣和热情，阻碍了学生的发展。转变学习方式就是要转变这种被动性的学习态度，把学 习转变成人的主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，使学生学习的过程成为发现问

8、题、提由问 题，分析问题、解决问题的过程。转变学生的学习方式，促 进学生发展，关键是让课堂教学真正成为学生自主、合作、 探究学习的天地。自主、合作、探究三者相辅相成，水乳交 融，有机结合。学生采用这样的学习方式，在学习过程中有 情感的投入，能获得有效的情感体验，有利于学生良好的价 值观的形成。同时也发展了学生的能力，使知识文化得到积 累。语文课堂应该是开放而富有创新的活动。”因此在课堂上，注意引导学生积极参与课堂教学活动， 放手让学生自己去品读，去揣摩、品味、欣赏文中的语言。 在这个过程中，学生也由被动接受转变为主动学习。学生在 各自体验和相互启发之中，使学习成为一种愉悦而有意义的 精神生活。

9、我认为三维教学目标在课堂教学中的落实，是语文课堂 教学改革的主攻方向。只有我们都能深刻认识三维目标的含 义，并在实践中不断探索和反思， 才会真正拓展学生的思维， 教由真正有能力的学生。总之，通过这几天的培训，我开阔了视野，学习了很多 的教育教学的新理念， 新思想，从思想上受到了极大地豉舞， 这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。事业 凝聚人心，团结诞生兴旺”作为新课改的教师，在今后的日子 里，让我们不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，培养由新时期发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。第二篇：小学语文新课

10、标培训心得体会1400字今天参加了县教研室组织的小学语文20xx年版新课程标准培训的学习，听了 XXX主任的精彩讲解后，我 感觉自己有了明确的目标，受益匪浅，让我无论是在教育教 学方面还是师资培训方面都有了更深切的感受，以下就是我 的一点心得。一、提高教育教学思想认识。通过本次培训，我的思想认识得到了很大的提高。第一，我明白了作为一个语文老师，为什么要学习新课标；第二， 新课标下的语文教师要有爱心、有智慧、有较强的语言表达能力，才能让学生喜欢你，以至于喜欢你所教的学科。 第三， 明确了语文教师的职责在于精通育人之道，激发学生学习语 文的兴趣，即授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语 文学习的

11、大环境。第四，要改变传统的教学目的理念，认识到 教学活动的意义在于培养人的发展所必备的素质，诸如塑造学生健全的人格，健全的意志品质，陶冶丰富的情感，培养研究 性学习的能力，树立正确的价值观念等。 第五，要明白教书育 人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移 默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位， 启迪智慧, 感悟人生。要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会 创造、得到全面和谐的发展，成为新一轮课程改革所力求达成 的目标。二、培训时机恰当新课程的实施是我国教育战线上一场深刻的变革。新一 轮的基础教育课程改革，带给我们一套全新的东西：新的理 念、新的教材和新的评价，但同时对广

12、大教育工作者提由了 更高、更新的要求。经过 10多年的课改实践，我们一线小 学教师的教育理念、内容、方式方法等方面都发生了很大的 变化，大家都有很多的实践体会，但在教学过程中也遇到了 很多的问题，产生了诸多的疑惑和不解，许多地方的老师还 进行了小学语文课到底该怎样上的大讨论。前段时间，国家由台了20xx年版小学语文新课程标 准，许多一线的小语教师都纷纷从网上下载来学习，但自 学终归会有很大的局限性，于是大家都盼望能有机会早点得 到专家的分析和讲解。正在大家渴盼之时，这次培训就犹如 炎热的夏日突然吹来了一股清凉的风，让人顿感欣慰，真是 想老师所想，急老师所急，难怪老师们的参训热情如此之高 涨。三

13、、精彩的讲解是培训取得成功的关键这次新课标解读 X主任利用大屏幕采用比较法、 数字法 等多种方法讲解，让大家知道哪些地方是更新的，哪些地方 是保留的，哪些地方是舍弃的，这样让参训教师更好地把握 新课程的实施方向。一些关键的部分则结合他所听或所上的 课例来逐一剖析，使大家一下子就茅塞顿开。在提到学生的 课外阅读时，她反复提由，现在的小语教师们一定要养成终 身阅读的习惯，一定要多读书，读好书，特别是多阅读一些 孩子们喜欢的书籍，同时希望老师们要让自己的精神不断成 长，以适应新课改的需要。我觉得高素质的主讲人精彩的讲 解是这次培训成功的关键。四、教学新定向语文新课标明确提由： 语文课程应致力于学生语文素养 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展的基础”。作为一线教师谁都知道， 语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学 生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养 语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、 阅读能力、写作能力、口语交际能力。作为新课标下的教师， 到底该怎样做才能把学生培育成才呢？通过今天的培训，我 有了新的教学定向：1、拼音、识字教学要强调一个字：趣。有趣才有吸