四年级上册英语教案Unit 3 My friends Part B 课时1

1、.Unit 3 My friends Part B第一课时教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第三单元，围绕话题My friends我的朋友引出两组情景对话、一篇小阅读和一个兴趣故事，同时配以听力、表演、连线等练习活动。功能是运用句型向别人介绍自己的好朋友，对好朋友的性格和外貌特征进展描绘。在此根底上来进一步学习形容词、动词havehas的运用、第三人称单数he/she以及物主代词his/her的应用。本课时Let's learn 是本单元B部分的第一课时，为词汇学习课，主要学习描绘人物的外形特征及穿着打扮的词组、句型，如brown shoes, blue gla

2、sses, long hair, short hair, a green bag等及句型“My friend has a green bag. “His glasses are blue.可以理解不同的句型可以表达一样的意思，如：His glasses are blue.也可以表达为：He has blue glasses. Say and draw为以上知识的稳固及运用。通过用中学，学中用，反复理论，学用结合的方式，在进一步内化学习描绘人物外貌特征的同时，促进学生语言技能的开展，并能巧妙运用于情景会话中，将获得良好的效果。教学目的【知识目的】1. 能听、说、认读本课词组：brown shoe

3、s, blue glasses, long hair, short hair, a green bag；2.听、说、认读描绘人物相貌特征的句子My friend has blue glasses. His glasses are blue.【才能目的】可以运用上述词组、句子描绘人物的外形特征及穿着打扮。【情感目的】对学生进展关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。教学重难点【教学重点】1. 重点：听、说、认读短语long hair, short hair, a green bag, blue glasses, brown shoes;2可以理解不同的句型可以表达一样的意思，如：His glass

4、es are blue.也可以表达为：He has blue glasses.【教学难点】1. 名词单复数的变化；2. glasses的发音；3. 短语的灵敏组合课前准备 单词卡、教学课件，智慧课堂软件教学过程Step1 Warm-up1. Sing a song: FriendsT: Hello, boys and girls. Im Miss Wang. Im happy to be here with you. I want to be your friend. Do you want to be my friends?Show the title: My Friends2. Lets

5、do.Let students look at the screen and do it together.Tall, tall, tall. Make yourself tall. Short, short, short. Make yourself short. Big, big, big. Make your eyes big. Small, small, small. Make your eyes small. Long, long, long. Make your arms long. Short, short, short. Make your arms short.3.Free

6、talk：Who is your friend in our class?【设计意图】：通过新课前的全身活动，活泼课堂气氛，让学生迅速融入到课堂教学中来。并且通过chant和free talk部分复习已学知识，为接下来的新课传授做好铺垫。Step2 Presentation1借助前面的free talk 老师出示第一张图片并说：I have a good friend. Hes strong. He is tall. Who is he? Whats his name? 引导学生说出：He is Chen Yiyang . His name is Chen Yiyang. He is tall

7、 .He is strong .2老师出示第二张图片说:Look! This is Ye Lan .Shes our friend .老师指着冶兰的图片让学生来介绍。Her name is Ye Lan. She is short and quiet. 最后指着冶兰的头发从而引出long hair, short hair. Look at me! I have . 老师成心停顿下来，示意学生接话。 Ss: Short hair.   T: You are so cl

8、ever. Yes, Miss Wang has short hair. What about you?请一女生答复。   S1: I have long hair. S2: I have short hair. 问一位男生 叫一个组的同学轮流操练句型I have long/short hair.其它学生改说句型She/ He 

9、has  c.同桌练习向全班同学互相介绍同桌的头发：A: She/ He has B: She/ He has老师在此处要强调hair是不可数名词。一般情况下后面不加S. 联络学生实际进展操练,学生感兴趣且把语言运用到实际生活中去。复习颜色，利用不同的方式操练新词 hair。如 red hair, yellow hair, black hair 3老师指着Chen Puxin的眼镜，教读glasses.强调es的发音。Her glasses are pink强调pink glasses. Look! He has

10、glasses, too.老师指着另一位男生说。最后老师指着自己的鞋子，领读shoes. What colour are they? They are brown. I have brown shoes.引出brown shoes.课件上呈现不同颜色的鞋子，让学生试着颜色单词和shoes 的组合。小组内互相说说彼此的鞋子。4指着班里某位同学的bag，a green bag.小组内说说彼此的书包颜色。【设计意图】：不同的导入方式引入新课，新颖有趣，加深学生记忆。Step3 Practice1. 读词指物PPT 或Point and say. 两人一组轮流指读新学的单词。互评加分。老师指导纠音，给

11、Say and draw语言输出做铺垫。2. 听课本听力，请学生答复：What color are Wu Yifans glasses?3.师生再次看动画，共同核对答案。4.学生用所学知识描绘所见图片。【设计意图】：亲密联络教材，同时充分的操练可以帮助学生稳固课堂所学核心知识，为接下里的运用奠定坚实根底。Step4 Consolidation1. Say and draw.Teacher shows a picture. Teacher describes the picture. Ask one student to draw it. 2. Practice: Open the book,

12、lets say and draw.3. Describe my friends.【设计意图】：学以致用，在实际情境中再一次深化理解所学。Step5 Summary1.总结本节课所学词汇和句型；2.情感学习： Sing a song- You and Me.You and me, we are good friends. We can help each other, share our happiness and sadness. 【设计意图】：整合课堂所学知识，并帮助学生形成较明晰的脉络，有利于知识的稳固和消化。同时，情感教育有利于学生树立正确的价值观，帮助学生形成良好的人际关系，获得积极

13、向上的情感体验。Step6 Homework1.用画笔画出你的一位好朋友，并配上英文介绍；2.并将介绍朋友的录音上传至班级QQ群，同学互评；3.阅读一本关于Friends的英文绘本故事并与同学们分享。【设计意图】:复习稳固本课所学内容,并通过课外的拓展对本课的内容有更深化的理解。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命