初中七年级历史上册《第9课秦统一中国》优质课教学设计_4

1、第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固课标内容：1.1. 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史 发展的影响。2 2知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。 3 3了解“文景之治”，知道双武帝巩固“大一统”王朝。4 4通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 5 5了解东汉的建立，知道东汉外成、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传 人和道教的产生。6 6知道司马迁和史记；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和 华佗的故事。教材内容简介：公元前 221221 年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国 家，并

2、推行一系列巩固国家统一的措施，对后世有深远的影响。然而，秦朝 统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后，统治者 采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定。在汉武帝统治时，大一统的局 面得到了进一步的巩固和发展。东汉统治后期，政治动荡，中国社会危机严 重。两汉时期，科技与文化都有突出的成就，并开通了“丝绸之路” ，促进 了中外经济、文化的交往。教学要点：秦始皇建立中央集权的统治及其巩固措施、 秦的暴政和陈胜、 吴广起义、西 汉建立和汉武帝巩固大一统的措施、 丝绸之路及其在中外交流中的作用、 东汉建 立及统治、昌盛的秦汉文化。教学课时：7课时第九课 秦统一中国学习目标：1.1. 知

3、道秦灭六国的大致经过和统一六国的基本史实；知道秦朝建立的时间、都 城以及秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家；了解秦朝开 创的中央集权制度的内容，秦朝巩固统一的措施。2.2. 识读秦朝形势图 秦朝的政治建制示意图 ，研读文字材料、统一文字统一货币图片资料，获取有效的历史信息；通过对秦统一历史意义的探 讨，形成分析历史问题的能力；通过制作“君主专制中央集权”表，学会列 表归纳史实的方法，便于形成完整的历史概念。3.3. 通过对秦灭六国，统一全国的学习，认识到统一是历史发展的大势所趋，理 解统一国家建立的伟大意义；通过对秦朝开创的中央集权制度和巩固统一的 措施的了解，认识到这些措施对中

4、国历史发展产生的影响。导学设想：1.1. 教材简析：本课以“秦统一中国”为题，安排了秦灭六国、确立中央集权制 度、巩固统一的措施三块学习内容。秦灭六国，完成了初步统一，中央集权 制度的确立和巩固统一的措施，则维护了统一多民族国家，对后世产生了深 远的影响。2.2. 学习重难点：中央集权制度的确立和巩固统一的措施是学生学习本课的重点， 而如何把握中央集权制度创建的原因和内容则是学生学习本课的难点。3.3. 导学方法：谈话法、讨论法、图示法、设问导学法4.4. 课前准备：阅读 P42P424545 全课内容和历史地图册的相关内容，对重要的 年代、重要内容和重要事件等做出醒目的阅读标记，搜集与本课学

5、习有关的 史料和图片。5.5. 课型：授新课导学过程设计：一 新课导入：朗读李白的古风的诗句： “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸 侯尽西来。”质疑：同学们你们知道这首诗描写的主人翁是谁吗？“扫六合”指 什么事件吗？根据学生回答， 总结： 正是这位雄才大略的秦王嬴政， 演绎了这场 恢弘的历史大剧。今天就让我们一起来探究他是如何统一全国的吧！二 自主学习，合作交流1.1. 秦朝是什么时间谁在什么地点建立的？它在中国历史上的地位怎样？2.2. 中国历史上第一个统一多民族的封建国家是哪一个？中国历史第一个皇帝是 谁？3.3. 秦朝统一后，国家最高的统治者称为什么？皇帝之下，设中央政权机构，由

6、哪三个官职统领，分别掌管什么？在地方上，废除什么？实行什么？4.4. 秦统一后，清朝把什么作为通用文字颁布全国？以什么作为标准货币，在全 国通行？5.5. 秦长城西起什么地方？东到什么地点？6.6. 秦朝的疆域，东至什么？西到什么？北至什么一带？南达什么？三 从师学艺，释疑解惑，提升自己（一）秦灭六国1.1. 同学们阅读课本 P42P42 第一段内容，观察地图册 P26P26合纵连横形势，说一说:秦国为什么可以灭亡六国，统一全国？（学生读书讨论） 战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，人民希望结束 战乱，过上安定的生活；秦国通过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统 一全国的条件；秦

7、王嬴政即位后，为统一全国进行了充分的准备；秦国采取 远交近攻的连横策略。2.2. 同学们阅读课本 P42P42 第二段内容，观察地图册 P26P26秦灭六国形势，说出： 秦灭六国的时间和具体过程。公元前 230230 至公元前 221221 年，秦国先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐 六国，建立了统一的秦朝。（追问： 秦灭六国，统一全国对中国历史产生了怎 样的影响？ 秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，有利于我 国统一多民族国家的形成和发展，具有进步意义。 ）（二）确立中央集权制度1.1. 同学们阅读课本 P43P43 第一段内容，概括：秦始皇创建中央集权制度的原因。因为秦统一后，原

8、来各自为政的政治形式已不能适应新的社会发展；为 了加强对全国的统治和巩固统一。2.2. 同学们阅读课本 P43P43 第二三段内容，说一说：秦始皇创立的君主专制的中央 集权制度包括哪些内容？画出秦朝中央集权制度的示意图国家最高的统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽国家的一切军 政大权；皇帝之下，设中央机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管 行政、军事和监察事务； 在地方废除分封制， 建立由中央直接管辖的郡县制， 郡守、县令都有朝廷直接任免。（追问：秦朝创立的郡县制对中国了历史产生 了怎样的影响？ 通过郡县制，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的大权，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度

9、推向全国；郡县制的实行开创了 此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（三）巩 固统一的措施1.1. 同学们阅读课本 P44P44 第一段内容，观察课本 P44P44统一文字的插图，质疑： 秦朝统一后，把什么文字作为通用文字颁行全国？把小篆，作为通用文字颁行全国。 （追问：秦始皇统一全国后，为什么要 把小篆作为通用文字颁行全国 统一文字 ？因为战国时，七国的文字书写各 异，秦始皇为了消除文字上的差异。 再追问：统一文字对秦朝乃至中国历史 产生了怎样的影响？ 文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也是不 同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。2.2. 同学们阅读课本 P44P44 第

10、二段内容，观察课本 P44P44统一货币的插图，质疑： 这段文首先告诉我们一个怎样的信息？秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔钱作为标准货币，在全 国流通（统一货币）。（追问：统一货币对秦朝产生怎样的影响？ 统一货币改 变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流 和发展。）3.3. 质疑：秦朝统一后，为了改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇是怎么做的？（学生阅读课本 P45P45 第一段内容，讨论归纳） 秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度。 （追问：秦始皇的这项措施 作用怎样？度量衡的统一，便利了经济的发展。 ）4.4. 同学们阅读课本 P45P45 第二段内容，想一想：秦始皇在统一了文字、货币、度 量衡以后，为了加强各地的交通往来，作为中国第一个皇帝他又做了什么？秦始皇又下令统一车轨，并修筑了贯通全国的道路；又派人开凿了沟通 湘水和离水的灵渠， 便利了南北的水运交通。（追问： 这一段文字除了告诉我 们以上信息外，这一段还告诉我们什么样历史信息？ 在军事上，秦始皇派蒙 恬北击匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的“万里长城” 。）5.5. 列举秦始皇巩固统一的措施，探究：秦始皇这些措施的意义。 （学生讨论归 纳）秦朝一系列巩固统一的措施