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文档简介

1、惊弓之鸟教学设计（第二课时）太和县晶宫小学祝敏英教学目标：1、引导学生抓住重点句、段，进一步理解课文内容。2、理清更羸推理过程，明白只拉弓大雁就掉下来的原因，进行 初步的逻辑思维训练。3、理解“惊弓之鸟”的含义，从中受到启发。教学重点：1、理清更羸推理过程，用因果句式进行逻辑思维训练。2、理解成语含义，从中受到启发。教学难点：理清更羸的推理过程，用因果句式进行逻辑思维训练。教学用具：PPT课件教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习成语惊弓之鸟，请同学们读课题、板书2、复习上节课学习的生字、词。惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开、大 吃一惊、孤单失群3、回顾课文内容。

2、围绕“惊弓之鸟”课文讲了一件什么事?二、学习第四自然段，感受更羸如何射雁。1、自由读课文，在文中找出相关描写。课文的哪一段写了更羸只拉弓大雁就掉下了的场景？请同学们自由读读课文，在文中找找相关描写。2、体会更羸的威武、自信。（1）指名上台做动作模仿。（2）从他的表演中感受到什么？谁来评价评价？（3）指导朗读，体会更羸之威武自信。3、结合语境理解两个“直”的不同含义。（ 1） 师导读第四自然段。在这句中有两个 “直” 它们的意思一样吗？谈谈你的理解。（2）结合字典中“直”的义项，明确意思。（3）结合视频，感知两个“直”的区别。用自己的话说说“直往上飞”是怎么飞？“直掉下来”是怎么掉的？两个直当什

3、么讲？（4）指导朗读本句。把自己的理解带进去再读读。指名读、齐读。4、过渡： 这把弓太神奇了，更羸只拉了一下，大雁就掉下来了，这是为什么呢？答案就在课文中，自由读文找一找。三、学习第九自然段，四人小组合作探究“拉弓射雁”之具体原因，明晰推理过程。1、小组合作学习第九自然段完成练习：（ 1）更羸一共说了句话第一句写了更羸看到，听到 。（ 2 ） 第二 句写 大雁 飞 的慢 是 因为 大 雁叫 得悲 惨 是 因为： （ 3）读三、四句只拉弓不射箭就把大雁“射”下来了，是因为 。2、师生汇报、交流再现更羸观察、分析、推理、判断的思维过程.3、用“因为所以”练习说话理解更羸的分析方法。四、走进惊弓之鸟,领悟人生哲理1、理解“惊弓之鸟”的意思2、这只是“惊弓之鸟”的本义，这个成语还有更深的意思，我们来做填空题：受过箭伤的大雁，心里很害怕。被蛇咬过的人，心里很害怕。以上这些受过惊吓的人或物，心里就很害怕，都可以说是“惊弓之鸟”。五、总结课文、布置作业1、学

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