部编版七年级历史下册第14课《明朝的统治》优秀教案.docx

1、第14课明朝的统治教学分析气【教学目标】知识与能力1.引导学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省， 权分六部，设置锦衣卫，以八股取士； 2.了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价， 提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。过程与方法1 .联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、 对比史实的能力；2.通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。情感态度与 价值观1 .通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民 族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。

2、2.通过设疑讨论引导学生进 行探究性学习。【重点难点】教学重点：明太祖加强君权的措施 教学难点：八股取士的消极影响教学过程气一、导入新课（多媒体展示另一版本的朱洪武图像）朱元璋 家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、 大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做 和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由 于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军 的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。 明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加 强君主集权采取了什么措施吗？二、新课讲授1. （多媒体出示元末农民起义示意图）学生读教材,分析元末农民起义爆发的原因逸区枚线线 垠地军路线畏 .

3、乂胡巾伐,4J 起KIG北城JL 戛氟9律北* c-义兄巾£A代区 年地答案提示：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭 力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。2. 教师讲述交通工具革新的原因1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府; 他就是明太祖。明军攻占元大都，结束了元朝对全 国的统治。（一）原因1. 教师简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。（多 媒体链接胡惟庸、蓝玉案的故事）2. 提出问题：朱元璋强化皇权的历史原因？学生回答：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。（二）措施1. （多媒体出示问题：朱元璋强化皇权的措施）分 组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化 皇权的措施

4、。（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞 相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。（2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中 书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权 力分散；分圭寸诸子为王，驻守各地，巩固皇室。（3）军事组：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝 就直接掌握了军事大权。（4）特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设 立东厂。2. 教师总结结果：皇权高度集中，君主专制大为加强。1. （多媒体展示举子看榜图）解读史料材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、 入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个 部分组成。材料二：明代著

5、名学者顾炎武曾抨击过八股文：八 股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之 郊2. （多媒体出示问题：八股取士兴起的目的）根据 教材会带八股取士的目的答案提示：加强思想控制3. （多媒体出示问题：八股文的考试范围）学生回 答八股取士的考试范围。答案提示：工题目必须来自“四书”“五经”；考 生对题目的解释，必须是以朱熹的四书集注为 标准，不得自己随意发挥。4. （多媒体出示问题：工业革命对中国社会主义现 代化建设的启示）分组讨论八股取的影响：答案提示：积极：考试形式标准化，利于规范考试。 消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。5. （多媒体出示各种引进的农作物，让学生识别） 教师简短的介绍

6、一下明朝经济的发展（手工业：棉纺织业在明代己从南方推向北方；苏 州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。 商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有 名的商帮，如晋商、徽商。）三、课堂总结明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。这些措 施的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但不少 措施如特务机构、八股取士等也带来了严重的负面 影响，阻碍了社会的进步。现在应创建什么样的社 会环境更有利于国家的发展、社会的进步？板书设计七明太祖加强君权的措施时间I 1 368年（明朝的建立建立者，朱元璋（明太祖）I都城，应天（南京地方s废行省.明太祖加强君权的措施-二我* 建立待务机构，明太祖加强君权的措施日设

7、三司 权分六部锦衣卫I实行八股取士教学反思、明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化时期，具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现， 思想专制的强化，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的 统治理下了危机，由此可见，明朝时我国封建制度己渐趋衰落。要启发学生从中得出正确的历史结论。第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14 5果明朝的统治:«<知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。教号目析:«<知识与能力了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施，概括明朝

8、皇权 加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。过程与方法识读明朝疆域图（1433年），获取疆域范围、北方政权等有效历史信息；通过引导学生阅读南京 江南贡院的科举考场举子看榜图，分析科举考试变化带来的影响。情感、态度与价值观认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性，但过于死板，束缚了知识分子的思想和创造性； 认识明朝君权的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。：«<审占明太祖加强君权的措施。难点八股取士。新课导入I朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他 只好出家到一座寺庙当了和尚。元末农民

9、起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔了起义军，由于朱元璋 足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝，并采取了很多 措施使明朝的君主专制空前加强。朱元璋是怎样加强皇权的？明朝经济又有怎样的发展呢？让我们一起来 学习第14课明朝的统治。、明朝的建立1. 元朝灭亡的原因教师：请同学们阅读教材66页，找出元朝灭亡的原因。学生：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。1351年，黄河 下游地区爆发农民起义。1368年，明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。2. 明朝的建立教师：那么明朝建立的时间是何时？是由谁建立的呢？都城定在哪里？学

10、生：1368年。朱元璋称帝，建立明朝。定都应天府，他就是明太祖。教师：(出示图示)元末政治腐 败，民不聊生农民起义 爆发1368年，朱元璋在 应天称帝，建立明 朝，年号“洪武”明军攻占元大都, 元朝灭亡教师：回顾一下，历史上像朱元璋这样参加农民起义的开国皇帝还有哪些？学生：汉高祖、汉光武帝刘秀等。教师：(过渡)建立明朝后，朱元璋是怎样巩固明朝统治，加强君主专制的？皇权加强的措施给明朝和后 世带来了哪些影响？二、明太祖强化皇权1. 行政机构改革教师：朱元璋为了强化皇权，在地方和中央分别采取了怎样的措施？学生：(阅读教材，找出答案)在地方，朱元璋取消行中书省，设立“三司” O他还先后分封诸子为王，

11、 驻守各地，监控地方，巩固皇室。在中央，朱元璋废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、开叭工 六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。为分散兵权，把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都 督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。教师：(出示材料)材料一 行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领(掌管)之。”元史白官志材料二 洪武九年，朱元璋首先宣布在地方上废元旧制，代之以承宣布政使司、都指挥使司和提刑按 察使司，三司并立，既相对独立，又相互牵制，以防止地方势力过大而专权一方的可能。材料三 宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，其门生故吏遍于朝野，形成势力集团。

12、一天，胡惟庸的 儿子在大街上骑马时横冲直撞，结果跌落马下，被一辆过路的马车压了，之后胡惟庸将马夫抓住，随即杀 死。因他是百官之首，一人之下万人之上，此事就此作罢，但朱元璋非常生气。他常与朱元璋发生“口角”， 后因“占城贡使”事件，朱元璋将胡惟庸下狱以“谋反”之罪灭其九族，并借此废除丞相，改革行政机构。阅读材料，回答问题：(1) 由材料一可以看出，行省长官有哪些权力？(2) 由材料二可以看出，三司的特点是什么？三司的设立有什么作用？(3) 丞相制度创设于何时？朱元璋为什么要杀掉胡惟庸？(4) 行政机构的改革有什么作用？学生：(讨论并回答)(1)行省长官拥有管辖范围内的行政、财政和军事等权力。可见

13、，行省长官权力极大, 不利于中央集权。(2) 特点：相对独立，又相互牵制。作用：权力集中于皇帝一人手中，皇权空前强化。(3) 创设于秦朝。丞相的权力威胁到皇帝的权力。（4）全国的军政大权集中到皇帝手中。 教师：（出示行政机构图）中央 布政使司（民政和财政）都指挥使司（军务）提刑按察使司（司法）回四回国区I m m2. 设置特务机构（1）教师：（出示材料）材料一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，明太祖问他：“昨天喝酒了吗？请的哪几位客人？吃的 什么菜？”宋濂一一如实回答。太祖笑道：“说得对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客 的座次位置。吓出宋濂一身冷汗。教师：朱元璋是通过什么方式知道宋

14、濂请客这件事的？该机构的主要职责是什么？特点是什么？有什 么作用？学生：（讨论并回答）方式：设立特务机构锦衣卫。职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压 官民。特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。作用：成为皇帝的耳目和爪牙，皇帝的权力得到空前的 强化。（2）教师：（出示锦衣卫印）锦衣卫印教师：（指出）锦衣卫由皇帝的侍卫亲军组成，归皇帝直接指挥。它掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事和保护皇 帝，镇压官民。后来，明成祖又成立了同类机构东厂，由皇帝的亲信宦官组成，也归皇帝直接控制。厂卫 设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤案。皇帝利用这种专设的特务机构, 使用极端残忍的酷刑来

15、强化中央集权，在我国封建史上还属少见。教师：（提问）联系现实，根据你所了解的法律知识，你认为特务机构锦衣卫的设立侵犯了公民的哪些权 利？对社会造成了哪些影响？学生：（分组讨论）侵犯了人民的人身自由权、平等权、政治权、名誉权等。影响：设立特务机构锦衣卫, 有利于皇帝对臣民的监视和侦察，加强了君权，对维护中央集权起到了一定的作用；但这种特务统治使得 臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏。司 法机构起不到应有的作用。教师：（过渡）朱元璋又是怎样从思想上控制知识分子的呢？三、科举考试的变化1. 概况教师：请同学们阅读教材第68页，找出下列问题：明朝科

16、举考试的范围是什么？考试要求是什么？试 卷文体是怎样的？这样的考试出现了怎样的结果？学生：（阅读教材，讨论）考试范围：“四书”“五经”。考试要求：考生对题目的解释，必须是以朱熹 的四书集注为标准，不准自己随意发挥。试卷文体：八股文（由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、 后股、束股八个部分组成）。结果：导致知识分子读死书、死读书，成为服服帖帖、合乎统治者需要的驯服 忠顺的官僚，所选人才成为皇帝忠实的奴仆，成为皇帝旨意的顺从者。教师：（补充）八股取士的含义：这种凭着八股文才能中举做官的途径被称为“八股取士” o2. 八股取士的危害教师：（出示材料）材料一 八股之害等于（秦朝）焚书，而败坏人材有甚

17、于（秦朝）咸阳之郊所坑者。顾炎武日知录材料二如图。范进“中举”后的发疯的惨相教师：结合材料和图片，讨论八股取士有哪些危害？学生：八股取士是明清统治者加强君主专制统治的重要措施。它禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发 展。3.比较：明朝的八股取士与唐朝的科举制度的不同。明朝八股取士唐朝科举考试内容限于“四书” “五经”儒家经典，诗赋、政论不能发表个人见解可发表个人见解文体严格限于八股文，内容空 疏，形式呆板，脱离实际，禁 锢思想不限文体影响束缚了知识分子的思想，不利 于社会进步，以消极影响为主促进了文化教育事业的发展， 调动了人们积极进取的精神， 提高了官员的素质，有利于社 会进步，以积极影响为主4

18、.教师：科举制诞生于隋朝，完善于唐朝，明清时开始八股取士，最终废除于清。结合所学知识，谈谈 你对科举制的看法。学生：（讨论）积极影响：从考试制度来看，使考试更加规范化，增大了考试标准的客观性，对于以后的 考试制度也有借鉴意义。消极影响：对人们的思想有束缚作用，扼杀了许多人才的创造性思维，助长了为 了当官而读死书、不讲求实际学问的坏学风；对中国的思想文化、科学技术的发展造成极大的阻碍；是近 代中国落后于西方的文化因素之一。教师：你认为一个国家的发展应该创设怎样的社会环境？学生：（讨论并回答）自由、民主、开放、创新、法制等。四、经济的发展教师：经济的发展，主要从农业、手工业和商业三个方面来学习。1

19、. 农业发展的表现教师：明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。（出示材料）材料一 明代初年在籍人口数为6 600余万，明末高达1亿以上，清道光二十年（1840年）增至4.1亿。 岳麓版高中历史必修II材料二 甘薯者，每亩可得数千斤，胜种五谷几倍。陆耀甘薯录材料三玉米，种一收千，其利甚大。三省边防备览教师：(提出问题)(1)材料一反映了什么问题？(2) 材料二、三反映了引进的农作物有何特点？(3) 明朝引进农作物有何意义？学生：(1)明清时期人口增长的速度非常快。(2) 引进的外来物种易种植、产量高。(3) 大大丰富了我国农作物的品种；经济作物的引进，可以促进农业中商品经济

20、的发展，并为手工业生 产提供更多的原料。2. 手工业的发展(1) 概况教师：明代手工业发展状况是以哪几个手工业部门为例介绍的？这些部门有哪些突出成就？学生：棉纺织业：明代从南方推向北方，南北方都涌现出一批棉纺织业基地。丝织业：苏州是明 代的丝织业中心。制瓷业：景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，色彩艳丽，花纹优 美，畅销海内外。(2) 特点教师：(出示材料)材料一 青花瓷，又称“青花”，以钻为色料，直接在胎上绘画，再施透明釉，经1 300摄氏度高温一 次烧成的蓝白两色相间瓷器，被国外称为中国的“国瓷”。青花瓷产生于宋代，成熟于元代，明朝时达到 极盛。材料二如图。青花折枝花纹八方烛台青花海水云龙扁瓶教师：请同学们结合材料和图片，概括手工业发展的特点。学生：技艺精湛、水平高、规模大等。3. 商业的繁荣(1)概况：明朝的商品经济，也相当活跃。北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数