三年级下册人自然社会教案

1、三年级下册人自然社会教案16、南宋官窑教学目标：1、了解南宋官窑特点。2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话：二、认识东阳木雕：1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。4、通过实物、

2、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。 三、活动：1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深 对木雕作品的了解。17、浙江木雕教学目标：1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话：二、认识东阳木雕：1、出示几幅东阳木雕

3、作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。三、活动：1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深 对木雕作品的了解。18、青田石雕教学目标：1 .了解青田石雕的概况和艺术特色。2 .知道青田石雕的特点。3

4、 .培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。课时安排：1课时教学过程：一、课前谈话：二、认识青田石雕：1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、 种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。3、用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。4、通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。三、活动：1、请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学

5、们一起研究研究。2、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深 对石雕作品的兴趣。19、王星记纸扇教学目标：1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。2、在尝试制作的中感悟民间艺术的精湛技艺。3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种纸扇。二、认识王星记纸扇：1、将收集到的资料展示出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工

6、艺特色。2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄 的电视片。3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力 进一步提升。三、活动：以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。20湖笔甲天下教学目标：1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种毛笔。二、认识湖笔：1、出

7、示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？2、将收集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。三、活动：以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。21、天气和我们教学目标：1 .知道天气对我们的生活和生产的影响和密切联系。2 .认识一些常用的天气符号。教学重点：认识一些常用的天气符号，以及天气对我们生

8、活的影响。课时安排：1课时一、谚语引入：同学们，今天老师给大家带了几则谚语，它们分别和什么有关，我们来猜猜。“鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。” “水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。”“先下牛毛没大雨，后下牛毛没晴天。” “久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。”同学们，这些谚语都和什么有关？你能读懂哪句呢？古人就利用谚语来辨别天气，看来天气从古至今都与人们的生活密切相关。板书（密切相关）二、教学新知：1 .出示各种天气我们一年四季是不是会遇到许多天气。那么，在这么多天气中，有没有你不喜欢的？（课件）2 .画画你不喜欢的天气看来这些天气都有大家不喜欢的，请同学们拿出纸和笔，把你不喜欢的天气画下来。谁愿意把

9、你不喜欢的天气展示给大家看，但是不要告诉大家你画的是什么天气，让大家猜猜好不好？请同学猜，然后画的同学自己说说为什么不喜欢这天气？（生自由说）3 .认识更多符号：看小朋友们画得如此复杂，许老师想告诉大家，其实我们可以用一些简单的符号来表示天气，想不想来猜猜？其实，这些符号也有一个名称。板书：天气符号。有没有小朋友知道为什么 “台风”是这样画的呢？台风在转的时候有一个台风眼，台风眼的最中心是风平浪静的， 同学们已经感受到不同的天气会带给我们不同的影响。如果我们能够提前知道这些天气的来临，就能够提前预防，还可以提前做好准备。4 .这些符号经常出现在（板书：天气预报）中，认识了这些天气符号，我们一起

10、来看 看，这是一张中央气象台的天气预报图，谁能看懂吗？谁能告诉大家是什么意思呀？5 .那我们可以通过哪些途径提前知道天气情况呢？板书：既然天气预报可以提前让我们知道天气情况，那我们可以通过哪些途径查找到呢？接下来一起来看看这周的“天气”，你发现了什么？再看看“温度”，你发现了什么？这就是我们金华初冬的天气特点，不冷不热，非常舒适。再看看最低温度也最高温度，你发现什么？温度相差很大，你们有什么感觉呢？早晚凉， 中午热，这段时间有感冒过的同学举手？你们再来看看，天气预报中，还会给我们一些温馨提示呢？都有哪些提示？板书：带来方便。三、实践活动：1 .天气预报很大的好处就是可以提前告诉我们什么时候将会

11、有灾害性天气，可以让我 们及时应对。其中在这些天气中，有些也是浙江省经常会遇到的灾害性天气，你知道是哪些吗？请你认为是灾害性天气的帮它摘下来，并说说为什么。3 .看录像：灾害性天气很多，那么这些天气会给我们带来哪些影响，想不想来看一段 录象？4 .是啊，这些灾害性天气给我们带来了许多灾难，那么，面对这些灾害性天气，我们 也不要恐慌，因为我们有“天气预报”，那么，如果天气预报告诉我们这些灾难性天气要来 了，我们应该要做哪些准备呢？你们能想出这么多好办法来对付这灾难性天气。许老师决定请我们班的小朋友来当当小小天气预报员。你们愿意吗？请小朋友们选出几个天气预报，自己编出一个天气预报，最后可以给父母、

12、长辈、同学一些温馨提示。内容：温馨提示：亲爱的朋友，下面给您一则天气提醒： 今晚北方有一股强冷空气南下， 气温将会降低，请您做好添衣防寒工作。明天早上最低气温58摄氏度，中午1214摄氏度，如需外出，要注意安全。可带块巧克力储存能量哦！ 五、课外延伸小小预报员们都给我们做了很好的预报。这些灾难性的天气我们喜欢吗？不喜欢，那为什么这样的天气现在却越来越多了呢？（环境被破坏了），那我们应该怎样保护环境？是的，只有让我们一起努力，保护环境，自然灾害才会减少。让我们一起关爱生命，让我们的生活更幸福健康。22、台风登陆教学目标：1 . 了解台风登陆后对人们生活的破坏力。2 .知道台风登陆后的一些避险应对

13、措施。3 .了解浙江省哪些地方受台风影响较大，我们家乡受台风影响有多少，以及台风来临的 季节等。教学重点、难点：了解台风登陆后对人们生活的破坏力。知道台风登陆后的一些避险应对措施。教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种关于台风的资料。二、认识台风：1 .讨论台风一般在什么季节出现比较多？从什么地方来？受台风影响最主要的地区应 该是什么地方？2 .介绍2007年10月6日，第16号超强台风“罗莎”，以及它所造成的破坏力。3 .讨论交流：台风对我们浙江省带来了哪些灾害？当时，人们是怎么预防和减轻台风 灾害的呢？三、活动：以小组合作研究形式，先调查台风预警信号分为蓝色、黄色

14、、橙色、红色四个等级，面对这四级台风，我们分别该做怎样的预防？23、 梅雨时节教学目标：1. 了解梅雨时节是每年的什么时候，这样的天气对我们的生活所带来的影响。2. 了解梅雨时节的天气特征，为什么会叫“梅雨”。3. 了解古人对梅雨季节的一些说法。教学重点、难点：了解梅雨时节的天气特征，为什么会叫“梅雨”。教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种关于“梅雨季节”的资料。二、认识梅雨季节：1 .读课文，了解每年的六月中旬到七月上旬前后为“梅雨季节2 .请学生介绍梅雨季节的天气特征，以及为什么会称这样的天气为“梅雨”3 .讨论：什么叫“入梅” “出梅” “早梅” “迟梅” “

15、空梅”等。4 .讨论交流：古人对于梅雨季节的一些说法。三、活动：以小组合作研究形式， 针对梅雨季节的天气特征， 讨论我们该怎样防霉？说说你家用过哪些防潮防霉的产品？24、光荣的人民解放军教学目标：1 .通过活动，了解一些和平时期解放军的光荣事迹。2 .感受解放军无私奉献的精神。3 .培养学生热爱解放军的思想感情。设计理念：通过学习活动，了解解放军的光荣事迹， 感受到解放军的无私奉献精神，从而培养热爱解放军的思想感情。教学重点、难点：1 .感受解放军无私奉献的精神。2 .培养学生热爱解放军的思想感情。教学过程：一、课前组织学生收集有关解放军的事迹材料。二、召开解放军事迹报告会：让学生在报告会上讲

16、述解放军的优秀事迹。三、讲故事：让学生讲讲解放军的故事。从而感受解放军的生活，培养学生热爱解放军的思想感情。25、硬骨头六连教学目标：1 .了解“硬骨头六连”光荣事迹。2 .感受“硬骨头六连”的“硬骨头精神”。3 .培养学生坚强的意志力。教学重点、难点：感受“硬骨头六连”的“硬骨头精神”。培养学生坚强的意志力。教学准备：课时安排：1课时教学过程：一、课前准备：让学生收集各种关于“硬骨头六连”的资料。二、认识“硬骨头六连”：1 .课前生介绍一下自己收集的关于“硬骨头六连”的光荣事迹。2 .通过介绍了解为什么国防部要授予“硬骨头六连”的光荣称号。3 .观看收集的“硬骨头六连”的图片资料，谈谈你看后

17、的感想。4 .讨论交流：“硬骨头精神”是一种什么样的精神。三、活动：以小组为单位，访问本地退伍的解放军，听他们讲述军营里故事。26、流感来啦教学目标：1 .使学生认识为什么要预防传染病。2 .使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。3 .逐步培养学生良好的生活和卫生习惯，确立积极健康的生活态度。教学重难点：重点：让学生知道究竟什么是传染病，哪些病属传染病。难点：开展持久的爱国卫生运动，彻底预防传染病。教学过程：一、谈话引入：板书课题：流感来啦1 .今天老师和大家一起来学习这一课，你得过流感吗？谈谈当时的感受。大家看这样一次生病给我们的生活、学习带来了多大的麻烦。课

18、件出示：流行性感冒是一种由流行性感冒病毒引起的急性呼吸道传染病，简称流感。主要症状：发热、怕冷、头痛、无力、全身酸痛等。2 .去年我国曾一度爆发了甲性H1N1流感，其实它也是流行性感冒的一种，你们知道甲型H1N1流感吗？从哪里知道的？你们知道甲型H1N1流感在我国、我省、我市的情况吗？从哪里知道的？截至2010年2月28日，全国31个省份累计报告甲型 H1N1流感确诊病例12.7万例, 其中境内感染12.6万例，境外输入1225例；已治愈12.0万例，在院治疗5778例，居家治 疗75例，死亡病例793例。我区累计报告甲型 H1N1流感确诊病例10例，小结：这次甲型 H1N1流感是从墨西哥爆发

19、并在全球蔓延的，同学们从报纸、电视上可以了解到很多关于甲型 H1N1流感疫情的报道，以及我们国家所采取的措施。3 .大家有没有听说过“非典”，说说你对非典的了解。课件出示：非典型性肺炎就是肺炎的一种，由与SARS病毒感染引起，是冬春季节常见的呼吸道传染病之一。它具有一定的传染性，近距离接触病人的唾液或呼吸道分泌物可能会 被传染。患者多半表现为发烧、发冷、咳嗽、头痛、全身乏力酸痛。小结：刚才老师和大家谈论的流感、H1N1、非典都属于传染病，它们的危害是巨大的。不仅损害我们的健康， 甚至会造成大批病人死亡。那人类的传染病有很多， 下面我们来分析几种病例：心脏病、肺炎、近似眼、流行性感冒、蛔虫病，那

20、些是传染病，那些不是？课件二、了解传染病4 .认识病原体师：我们已经知道了蛔虫病是一种常见的传染病，那么我们就来认识蛔虫病的病原体。课件师：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。现在看到蛔虫病病原体的。 其实病原体的形态有很多，有球形、杆状、丝状、螺旋状，还有许多复杂又精巧的结构，用 语言难以形容，让人看得眼花缭乱。虽然病毒和一些生物有美丽的外表，我们应该抛开表面现象看清本质，不要被其表面迷惑。对人类的健康有很大的威胁。5 .到底什么是传染病？传染病有那些特点？课件出示：传染病一一由病原体引起，能在人和人之间或人和动物之间传播的疾病。传染病是引起人类死亡的主要原因，据 WHO报告，对

21、人类危害最大的 48种疾病中，有40种 属于传染病和寄生虫病（85%）。95年全世界死亡的 5200万人中有1700万死于传染病，为了 人类健康，预防与控制就显得非常重要！6 .传染病的传播主要有哪三个环节呢？课件出示：导致传染病流行有三大环节环节一：传染源可以是人，也可以是动物。患者无疑是重要的传染源，但在大多数传染病中，显性感染（即出现症状的患者）只占受感染者的一小部分，隐性感染者与病原携带者在 一些传染病中会成为重要的传染源。环节二：传播途径是指病原体离开传染源后，到达另一个易感者的途径或方式。日常 生活接触传播和通过空气、飞沫传播是呼吸道疾病的主要传播途径。此外，还有些传染病可以经水和

22、食物通过消化道传播。经蚊虫等叮咬，即虫媒传播，以及血液和体液等途径也是传染病的重要传播方式。空气、飞沫传播： 呼吸系统感染（普通感冒、流行性感冒、肺结核等）水痘、腮腺炎、 麻疹等。接触、血液传播： 艾滋病、狂犬病、沙眼 急性结膜炎等。水和食物传播：蛔虫病、霍乱、伤寒、甲型病毒性肝炎痢疾等。面对以上的传播方式及疾病，你有什么想说的？环节三：人群易感性即人体对某种传染病免疫力低下或缺乏，不能抵御某种病原体的入侵而染病。某种传染病的易感人群占总体人群的比例越高， 则这种传染病越易于发生和传播， 该病流行的可能性越大。师：易感人群指对某种传染病缺乏免疫能力而容易感染该病的人群。如：老师曾得过麻疹， 我

23、已经有了对此病的免疫能力，而大家没得过，那你们就是麻疹的易感人群。三、预防措施师：一旦患上了传染病， 会影响我们的身体健康， 影响学习，传染病对人类的危害是很 大的，为了更好地预防疾病、治疗疾病， 使每个人更健康幸福地生活，接下来我们来共同关 注传染病预防。7 .那我们到底应该做些什么才能防止传染病的蔓延？课件（1）控制传染源 （2）切断传播途径（3）保护易感人群师：我们应该根据传染病传播的途径，及时进行控制。下面根据你所了解的一种传染病,说说怎么进行预防？小组谈论8 .练习；经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：1）给病人吃药打针进行治疗 12）对病人的用具进行消毒 23）不让病

24、人家属外出，也不让外人探望。34）给附近的居民进行预防注射1和39 .课件这些是预防传染病的一般措施，其实除了这些我们还可以通过接种疫苗，预防 某些疾病。四、全课小结今天我们一起了解了传染病及预防， 现在你对传染病有何认识？你将采取怎样的措施保 障你的健康。27、讲究卫生教学目标1 .通过各种活动，使学生了解在日常生活中讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。2 .培养学生从小养成讲卫生的好习惯。教学重点、难点：了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。了解讲究个人卫生、讲究环境卫生的重要意义。教学准备：挂图、多媒体课时安排：1课时一、活动引入。老师提出两种看法：1 .吃水果用手擦擦就可以吃了，

25、不干不净吃了没病。2 .病从口入，讲究卫生身体才能健康。让学生评判哪种看法正确。二、活动过程。1.讲一讲。小组讨论：让学生仔细观察7幅挂图，猜猜图中的小朋友在干什么，这样做的好处是什么。4幅图分4个方面活动:(1)讲究个人卫生。(2)注意饮食卫生。(3)注意用眼卫生。(4)室内环境卫生。2、议一议。让学生结合4组对比图，分组讨论怎样做才有利于身体健康。第1组图：应该怎样做教室的值日。第2组图：喝什么水卫生。第3组图：怎样保持教室内空气新鲜。第4组图：怎样睡觉才是讲卫生。3、看一看。让学生了解细菌的存在。让学生说说细菌的危害和怎样消灭细菌。4、说一说。让学生从身边的事说起，要讲究卫生，改正不良的

26、卫生习惯。比如：碗筷要消毒、生熟 事物要分开、不挖鼻孔、不乱掏耳朵等。三、活动延伸。这项活动可以让学生讨论，也可以让学生即兴表演。通过讨论和表演，让学生进一步懂 得无论在什么情况下，都要讲究卫生。将今天讨论的结果付诸实践。讲卫生(1)讲究个人卫生。(2)注意饮食卫生。(3)注意用眼卫生。(4)室内环境卫生。28、 露露的烦恼教学目标：1 .了解我们在学习生活中和同学们交往会遇到哪些烦恼。2 .能通过学习知道处理这些烦恼的方法。教学重点：处理烦恼的方法教学过程：1 .引入。多才多艺的露露在生活中遇到了哪些烦恼？引出课题。2 .新课。(1)露露还和哪些同学的交往中，出现了哪些烦恼？同学要求帮助学习

27、同学向她借文具雨天同学向她借伞同学摔倒不扶起同学(2)如果是你，你会怎么做？如果你是露露的好朋友，你会怎么提醒她？(3)我们在学习生活中遇到过这些烦恼吗？(4)我们怎么做的？我们应该怎么做呢？3 .小结。我们在学习、生活中应该尽自己所能做一些帮助别人的事，让班级生活、学习充满温暖和爱。4 .作业。在一天中仔细观察长辈们是怎样关心我们的？29、快乐的秘诀教学目标：1 .了解在学习生活中有哪些烦恼。2 .知道学习生活中有烦恼时，让自己快乐起来的方法。教学重点：让自己快乐起来的方法。教学过程：1 .引入都都成绩平平，却整天笑脸迎人。让我们一起来看看都都快乐的秘诀吧！2 .新课。(1)都都总是很快乐，

28、他在学习中的快乐是怎样的？(2)同学们交流都都的表现：小明拿了作文比赛一等奖，我赶快去恭喜他；这次考得 不理想，我要告诉爸爸妈妈，让他们也帮我找找原因，争取下次取得好成绩；虽然我成绩一般，但我也有很多自己的优点。(3)我们发现都都快乐的秘诀是什么？同学们交流，教师小结。(4)我们还有哪些快乐的秘诀，制作一张卡片，送给同学。3 .小结。4 .作业。把不快乐的事情写在一张彩纸上，投入解忧箱。30、你喜欢谁教学目标：1 .认识我们在学习生活中攀比、爱慕虚荣的表现。2 .我们在学习生活中应该做到不攀比、不爱慕虚荣。教学重点：不攀比、不爱慕虚荣教学过程：1 .引入。观察学生秋游用餐、课余活动、课后闲聊的场景，说说你喜欢谁？引出课题。2 .新课。(1)你喜欢图中的哪位同学？(2)你为什么喜欢这位同学？不攀比、不爱慕虚荣(3)说说我们在学习、生活中有这样的表现吗？3 .小结：我们应该不攀比、不爱慕虚荣。4 .作业。开个小故事会。3、真真的心，想你；美美的意，恋你；暖暖的怀，抱你；甜甜的笑，给你；痴痴的眼，看你；深深的夜，梦你；满满的情，宠你；久久的我，爱你!4、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。爱情来了，你还在犹豫么？5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。我翻来覆去，思来想去，最终想到一个大