小学体育水平一(一年级]趣味足球教学设计

1、WORD完美格式一年级足球单元教学计划授课老师： 指导老师： 人数：48人单元足球学段水平一（一年级）课时5单 元 目 标1 .能说出足球运动技术术语，会做简单组合动作。2 .能够做出基础性的运球、传接球、射门的动作，并能运用所学动作进行游戏。3 .通过游戏活动，发展反应速度、灵敏和协调性。4 .在活动中努力展示自我，发展儿童自尊和自信；形成克服困难的坚强意志品质5 .提高学生社会交往能力，知道在集体性体育活动中如何与他人合作，为将来打下基础。单元 学习 内容1 .熟悉球性练习。2 .基础性的运动、传接球。3 .踢球、射门等组合和游戏学练 阶段课时课时目标学习内容主要学法与组 织形式重、难点主

2、要策 略直 观 性 学 练 阶 段第一课1 .学生积极参与小足 球熟悉球性的各种方 法练习。2 .发展学生身体的协 调性、柔韧性和灵敏 性3 .帮助学生初步建立 与他人交流合作的意 识。1 .通过脚 触球的几 个基本 部,来 熟悉球性 的各种练 习2 .游戏： 归鸟争巢1 .模仿教师耍 球方法。2 .开展想象， 试着进行各种 耍球的动作。3 .相互父流展 示自己的动作。重点：指导 学生通过 耍球来熟 悉练习球 性的各种 方法。难点：触球 部位1 .通过 耍球挂 图，学生 做有球 模仿。2 .教师 强调动 作要点， 分组进 行练习。第一课1 .学生能主动参与活 动，体验小足球运动 的乐趣与魅力。

3、2 .初步掌握一定的足 球活动的动作方法和 技能技巧，并能在游 戏中较好的运用。3 .增强学生自信，善 于与同伴合作与交 流，共同提高。1 .原地持 绳颠球练 习2 .停球滚 球3 .游戏： 踢准1 .根据示范进 行尝试性练习： 用不同脚触球 的部位进行原 地持球颠球练 习。2 .与同伴配合： 停球滚球。3 .按照/、同触 球部位进行踢 准游戏。重点：指导 学生用脚 的任何部 位踢球。难点：动作 协调、连 贯；尽量不 用手碰球。1 .学生 原地做 练习。2 .两人 一球进 行停球 滚球。3 .一人 一球进 行踢准 游戏。第三1 .学生初步掌握脚内 侧射门的方法，乐于 参与练习，尝试用所 学方法

4、进行射门和比 赛。1 .射门练 习（脚 内侧射 门）2 .游戏：1 .想一想运用 脚来进行传接 球，什么方法取 容易。2 .模仿老师进重点：提高 触球部位 的准确性。难点：根据 障碍情况1 .指出 脚内侧 的位置， 让学生 用标志2.在自主学习中，享射门比赛行脚内侧射门及时调整贴在脚殳足球活动带来的乐的动作。脚法。内侧部趣。3.用脚内侧进位。课3.发展速度体能和身行射门。2 .每组体的柔韧性和灵敏性在一个4.在练习中培养学生小门后，的团队合作精神及创进行射新意识。门练习。1.学生能主动参与活1.踢准练1.能辨别动作重点：用已1 .复习动，体验小足球运动习的正确与错误。学的射门脚内侧第的乐趣与魅

5、力。2.游戏：并简单说出改方法进行射门动2.能初步掌握脚内侧射门比赛进方法。射门作。射门动作方法和技能2. 10人一组进难点：射出2 .示范四技巧，并能在练习和行射门比赛。的球准备脚内侧游戏中较好的运用。射门动领3.在练习中培养学生作。课的团队合作精神及创3 .排好悟新意识。队进行 踢准练性习。4 .进行学射门比 赛。练1.进一步巩固耍球、耍球、运1 .根据示范进重点：能进1 .单独运球、传接球练习的球、传球行耍球、运球、一步改进进行耍阶第各种方法。综合练习传球练习。自己的动球、运2.发展身体的协调2 .小组进行练作。球、传球段性、柔韧性和灵敏性。习。难点：要求练习。五3.帮助学生建立与他3.

6、各组派代表学生能灵2 .指出人交流合作的意识，进行耍球、运活运用小同伴的并充分展示自我。球、传球比赛。足球技术。错误动课作。3.教师 讲解简 单的足 球规则。水平一（一年级）趣味足球第二课教学设计执教者：指导老师：一、指导思想本课以实施体育与健康课程标准为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，提高学生学习足 球的兴趣和热情，让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的 情境，通过情景教学增强课堂的趣味性， 调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、 学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。二、教材分析福建省中小学生足

7、球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。本课根据教学内容，以熟悉球性、培养学生足球 兴趣为主，内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更 深入的学习足球是十分重要的。熟悉球性是小学足球教学中最基本的课题，通过游 戏熟悉球性教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康 和球感，增强学生学习足球的乐趣。三、学情分析1 .本节课的教学对象是一年级学生，他们认知、探究、归纳、评价能力和求知 欲以及自控力都较差。2 .学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对

8、性地进行教学。班级男、女比例相当，48人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性 较差的同学。四、教学目标1 .认知目标：通过教学，让学生初步了解足球这项运动，提高脚踢球的认知，激发 学习兴趣；2 .技能目标：通过本课教学以及游戏活动，使学生了解脚触球的基本部位，使 90% 的学生能够积极参与到课堂游戏。3 .情感目标：在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良好品质，增强参与体育活动的自信心。五、教学设计第一部分：准备部分1 .热身跑：绕足球场线进行慢跑。2 .足球操：音乐伴奏向前冲下，进行热身。第二部分：基本部分1 .原地持绳颠球游戏2 .传球停球3

9、.游戏：踢准第三部分：结束部分1 .放松操：在舒缓的音乐氛围中恢复身心。2 .师生小结本课。3 .宣布课后作业：踢“保龄球”，归还器材，礼貌道别。六、教学重、难点重点：各种脚触球部位踢球。难点：动作协调、连贯；尽量不用手碰球。七、课程预想：在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的练习密度约为45%50%,练习强度中等，平均心率100120次/分。教学上 采用指令性与非指令性练习相结合，强调学生自由发挥地发展个性，鼓励学生自我 表现。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法：1 .原地持绳颠球：颠球用力过大容易伤到

10、自己和旁边的同学。解决预防：交代学生控制脚触球力道；巡回时看到此现象及时纠正指导。2 .传球停球：同伴配合不默契，传的太近或太远。解决预防：强调配合，比谁踢得准、踢得直、停得稳。3 .游戏“踢准”：每人一球，安全隐患。解决预防：踢球者看到前方有捡球者不踢球；捡球者看到踢球者等他踢完后再捡球。 九、场地与器材：足球场、麦克风、口哨、球托、足球、动物图纸技术资料专业整理水平一（一年级）兴趣足球课教案班级：一年（1）班人数：48人 课时：第2课时 教师:教学内容教学目标1、熟悉球性：持纯颠球、停球滚球2、足球游戏：踢准1 .认知目标：通过教学，让学生初步了解足球这项运动，提高脚踢球的认 知，激发学习

11、兴趣。2 .技能目标：通过本课教学以及游戏活动，使学生了解脚触球的基本部位,使90%勺学生能够积极参与到课堂游戏。3 .情感目标：在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良 好品质，增强参与体育活动的自信心。重点难点重点：各种脚触球部位踢球。课的 划、节教学内容主导活动主体活动组织队形、预期目标时间常规 教学课堂常规：1 .集合整队2 .师生问好3 .检查着装、清理异物4 .介绍本课 活动内容1 .常规检查 与教育2 .教师宣布 本课任务，介 绍足球规则1 .快速集合2 .了解本课 内容与要求3 .认真听讲组织：如图（1-1 ） 点OOOOOOOO OOOOOOOO OOOOOOOO

12、 OOOOOOOO 预期目标：队伍快齐 静、精神饱满2分钟1 .学生有序 的绕小足球 场慢跑3圈并 听口令指出 常用的触球 部位。2 .教师领操， 师生同乐。3 .语百提小， 鼓励评价。1 .学生有序 慢跑.听口 令，用手指 出脚触球常 用部位。2 .不掉队、 不插队。1 .认真观察 模仿。2 .配乐跟 练、乐在其 中。+跑组织：如图（1-2）热身活动：1.热身跑：绕小足球场团1动绪发趣 调情激兴线进行慢跑。2.韵律足球 操预期目标：学生慢跑时 按65%-70%勺速度进 行。韵律操队形：如图 （1-1 ）预期目标：.热情投 入，动作舒展、节奏 感强。7分钟难点：动作协调、连贯；尽量不用手碰球。

13、一.原地持纯 颠球游戏 动作方法：将 球装在网兜 里，手持绳。 当球卜落时， 靠小腿摆动， 用脚踢球的 几个常用部 位踢球。让球 往自己心中 所想的方向， 进行前、左、 右颠球，比比 谁踢得准、踢 得好。1教师示范带 练，指出脚背 止面、脚背外 侧、脚内侧的 触球部位。2 .组织学生 进行游戏。3 .前后左右 保持一定的 距离，教导学 生注意安全。4 .表扬优秀 学生。1.认真听讲 仔细观察。2.按要求进 行练习，练 习时保持前 后左右的距 离，控制触 球力里。15-6组织队形:如图3席(1-3)Co!活跃 情绪二.传球停球 方法：学生两A口A1 .教师讲解 示范动作要 领、师生互 动。2 .

14、教师组织、 指导学生进 行练习、及时 纠错。1 .认真听 讲，看示范 模仿。2 .感悟脚底 触球的停球 动作。预期目标:一腿支撑,5-6掌握 技能人一组，一人 将球踢给对 面的同学，对 面的同学动 起来迅速判 断来球，用脚 底停住来球， 然后交换。力一昵小昵怯M及刀， 脚触球动作协调、连 贯。三.游戏：踢 准方法1:将学 生分成8小 组，每人一球 对墙踢准“灰 太狼”，踢完 后用脚停球。比比谁踢得 准、停得稳。1.学生遵守 游戏规则、 江音安全。组织队形:0 Q O 0 O 0(3如图(1-4)C 0 Q O0 0 0 O6-71.教师示范 讲解。2.教师巡回 指导，及时点 评、鼓励学2.尝试用脚 的各个部位 触球，对比 出哪种触球 部位踢得r v1f 1, q预期目标：1.热情投入、积极体验6-7方法2:完成 方法1的同学 可以挑战到 后面一条线； 增加对墙的 距离踢准。生，控制比赛 节奏。3.教导学生 注意安全。准。2 .动作协调、连贯