部编初中七年级上册语文名著导读练习及答案(Word版)

1、部编初中七年级上册语文名著导读练习及答案（Word版）一、部编语文七年级上册名著导读练习1 名著阅读。（ 1 ）阅读下面这段文字，完成以下题目。听他们说，世上还不曾有过像他那样尽心尽责的护林人：“连一捆枯枝都不让人拿走；要是你拿走林中的东西，无论在什么时候，哪怕在深更半夜，他会像雪一样从天而降，突然出现在你的面前，你休想抗拒，因为他力大无比、又像魔鬼那样灵活没有任何东西能收买他，无论金钱美酒都不管用；他不受任何诱惑。有些人多次想干掉他，都干不成。” 这段文字选自（作者）的 （作品），这是一部“异常优美”（高尔基语）的作品。 尽心尽责的护林人，被称为“孤狼 ”“ 没有任何东西能收买他”，但他为何

2、还是放走了偷树的庄稼人？（ 2）北大教授林庚认为：“动物世界、儿童的游戏性，天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在西游记中的童话气氛。”的确，孙悟空与妖魔以及诸天神的角逐，也明显带有游戏意味。你如何理解“儿童的游戏性”？请结合孙悟空的相关情节加以阐释。【答案】（ 1）屠格涅夫；猎人笔记；因为内心善良的孤狼了解到偷树的庄稼人家境的艰难窘境，油然而坐同情之心，就不顾自己可能受到主人责罚的风险而放走了偷树人。（2）儿童的游戏总是轻松愉快的，虽然西天取经会遇到种种困难，但孙悟空大都能应付自如，七十二变、筋斗云等超凡能力，让他的降妖除魔像游戏一样。比如与二郎神追逐，土地庙外树起了旗杆，钻到老妖肚子

3、里翻跟斗等，都是易于顽童的恶作剧。孙悟空的形象符合儿童的眼光，他的自由与不羁，体现出一份天真的童心。（有情节，扣住“儿童的游戏性 ”即可）【解析】【分析】阅读猎人笔记，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（1 ） 这段文字选自猎人笔记，是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19 世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。 小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状,具有强烈的现实批判性,偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦, 可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。同情之心促使他放走了偷树人。（2）西游记充满了游戏性、儿童性、幻想性。其中游戏性为前提，儿童性为核心，幻想性为手段，三者构成了童话精

4、神的有机整体。在西游记中的童话形象、游戏情节、童话语言等方面有详尽的表现。作为一种美学精神，童话精神带给读者的无尽的快乐。举例说明时，可分析孙悟空的七十二变、筋斗云；孙悟空与二郎神追逐时土地庙外树起了旗杆；钻到老妖肚子里翻跟斗等。故答案为： 屠格涅夫；猎人笔记；因为内心善良的孤狼了解到偷树的庄稼人家境的艰难窘境，油然而坐同情之心，就不顾自己可能受到主人责罚的风险而放走了偷树人。 儿童的游戏总是轻松愉快的，虽然西天取经会遇到种种困难，但孙悟空大都能应付自如，七十二变、筋斗云等超凡能力，让他的降妖除魔像游戏一样。比如与二郎神追逐，土地庙外树起了旗杆，钻到老妖肚子里翻跟斗等，都是易于顽童的恶作剧。孙

5、悟空的形象符合儿童的眼光，他的自由与不羁，体现出一份天真的童心。（有情节，扣住“儿童的游戏性 ”即可）【点评】 本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。 本题考查对名著内容和表达主题的理解和分析。解答此题要求考生注意对名著的阅读和理解，注意名著的经典情节和精彩片段，注意人物形象的分析。2 名著阅读狗.猫鼠阿长与山海经从百草园到三味书屋五猖会都是出自鲁迅散文集 中的篇目，都对鲁迅的童年生活有所叙述或提及，请联系这些文章,讲一讲鲁迅的成长经历。【答案】朝花夕

6、拾；鲁迅不喜欢猫，并且厌恶生活中与猫相似的人。鲁迅是保姆长妈妈带大的，他们感情很深厚。当阿长给鲁迅买来他渴求已久的山海经后，鲁迅对她又有了新的敬意。他小时候喜欢在百草园中玩耍，他天真，好奇心很强，热爱大自然。后来，父母把他送到三味书屋师从寿镜吾先生求学。五猖会会中鲁迅的父亲虽然强迫鲁迅背诵鉴略让他很扫兴，但同时也可以看出鲁迅的父亲很重视儿子的教育。生活在这样一个重视教育的封建家庭，鲁迅成长为一个热爱自然、热爱读书、热爱新知的少年。【解析】【分析】朝花夕拾，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名旧事重提。狗 猫鼠作者将猫当作思想文化战线上的资产阶级文人，作者与猫的战斗，也就是与资产阶级文人的论

7、争。阿长与山海经可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。通过对长妈妈形象的刻画与儿时记忆的叙述，作者表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。百草园和三味书屋作者写百草园，以“乐 ”为中心，翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。表现他的好奇心和对大自然的热爱。五猖会以“我 ”对五猖会的热切盼望和父亲让我背鉴略一书，可见父亲对读书的重视。这样的成长环境造就了一个热爱自然、热爱读书、热爱新知的鲁迅。故答案为：朝花夕拾，鲁迅不喜欢猫，并且厌恶生活中与描相似的人。鲁迅是保姆长妈妈带大的，他们感情很深厚。当阿长给鲁迅买来他渴求已久的山海经后，鲁迅对她又有了新的敬意。他小时候喜欢在百草园中玩耍，他天

8、真，好奇心很强，热爱大自然。后来，父母把他送到三味书屋师从寿镇吾先生求学。五猖会会中鲁迅的父亲虽然强迫鲁迅背诵鉴略让他很扫兴，但同时也可以看出鲁迅的父亲很重视儿子的教育。生活在这样个重视教育的封建家庭，鲁迅成长为一个热爱自然、热爱读书、热爱新知的少年。【点评】本题考查名著作家作品的把握，注意结合语段内容，明确作品出处，联系名著文章 , 讲一讲鲁迅的成长经历。3 白洋淀纪事表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，其中，荷花淀和芦花荡两篇历来被人称道，这两篇文章中，哪一个人物让你印象最深刻？请结合具体事件分析他/她的性格特征。【答案】示例：水生 有奉献精神，有一种乐观向上的革

9、命精神。为抗日付出一切，很少有时间与家人团聚，不顾危险与战友一起在荷花淀里与敌人抗争。水生嫂 是一个传统、善良的农村家庭妇女，支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。【解析】【分析】荷花淀是孙犁的代表作之一。小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。其中给人印象深刻的是“水生 ”和 “水生嫂 ”。水生嫂 女主人公，她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫

10、的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。水生 男主人公，是众多抗日人民的一个缩影。为抗日奉献一切，不顾个人生死，有着一种乐观向上的革命精神。芦花荡叙写了“老头子 ”送大菱和二菱进苇塘失利和老头子凭水上功夫为大菱报仇的故事，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗。老头子的英雄性格，表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。老头子将近六十岁了，他却像青壮年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人严密封锁下，出没苇塘，成为一名贡献卓著的英勇的交通员。故答案为：示例：水生 有奉献精神，有一种乐观向上的革命精神。为抗日付出一切，很少有时间与家人团聚，不顾危险与战友一起

11、在荷花淀里与敌人抗争。水生嫂 是一个传统、善良的农村家庭妇女，支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。【点评】本题考查人物形象的理解能力。解答此题要求考生对作品有一定的了解，对其中的人物形象要熟悉，解答时要结合人物的描写和叙述进行概括。4 在西游记中，孙悟空有以下几个名号。请任选一个，结合具体情节解说得名的缘由。 美猴王 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛【答案】示例一：叫弼马温是因为孙悟空拿了东海的定海神针。东海龙王上告玉帝，玉帝要捉拿他，但是太白金星出来为他解围，说要招安，便封为“弼马温 ”， “弼马

12、温 ”就是管理天马的一个官吏。后来就一直有人这样叫了。示例二：叫美猴王是因为在西游记中，石猴（即孙悟空）发现水帘洞后：将“石 ”字儿隐了，遂称美猴王。因为，在此之前，众猴答应拜第一个进入瀑布后的人为王。示例三：叫齐天大圣是因为，齐天大圣是孙悟空自封的，欲与天齐，与玉帝平起平坐。后来玉帝因为派十万天兵捉孙悟空未果，就封了他为齐天大圣，不过只是一虚职，无实权的。【解析】【分析】本题考查对名著人物和情节的识记。要熟练掌握小说主要人物的姓名籍贯，出身经历，性格特点，小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，用概括的语言分条作答。 “孙行者 ”：唐僧从五行山下救出孙悟空，听说他已有“孙悟空 ”的法名，看他的

13、模样像个小头陀，就给他起个混名，称为行者，即“孙行者 ”。 “斗战胜佛”：唐僧师徒取经功德圆满，如来佛为他们授职，因孙悟空降妖除怪有功，封他为“斗战胜佛”。故答案为：示例一：叫弼马温是因为孙悟空拿了东海的定海神针。东海龙王上告玉帝，玉帝要捉拿他，但是太白金星出来为他解围，说要招安，便封为“弼马温 ”， “弼马温 ”就是管理天马的一个官吏。后来就一直有人这样叫了。示例二：叫美猴王是因为在西游记中，石猴（即孙悟空）发现水帘洞后：将“石 ”字儿隐了，遂称美猴王。因为，在此之前，众猴答应拜第一个进入瀑布后的人为王。示例三：叫齐天大圣是因为，齐天大圣是孙悟空自封的，欲与天齐，与玉帝平起平坐。后来玉帝因为

14、派十万天兵捉孙悟空未果，就封了他为齐天大圣，不过只是一虚职，无实权的。【点评】本题考查对名著人物和情节的识记。答题时应注意，做此类题要求学生在读名著时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。5 阅读下面的名著选段，回答各题。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓 “书 ”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我

15、担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一一“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了:那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得多，固为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是 “粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵 ! “生于太荒 ”呵！应用的物件已经搬完，家中

16、由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似

17、乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（ 1 ）五猖会算是朝花夕拾的童趣类文章，那么朝花夕拾中此类文章还有哪些？（写两篇即可）。（2）结合选文，分析文中提到的父亲的特点，并联系阿长与山海经中长妈妈的形象，说说孩子喜欢怎样的成人？（ 3）结合选文，分析朝花夕拾的艺术特色【答案】（ 1 ）无常从百草园到三味书屋（父亲的病琐记等。（ 2）文中的父亲在儿子想看五猖会时。逼着儿子背完书才能看。从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。阿长与（山海经）中的长妈妈迷信

18、，唠叨、但是她朴实，善良，尤其是地“买来了我最渴望的山海经“作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。所以，对孩子拥有真切的爱，并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。（ 3）选文回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论回忆有更多的批判，行文有时清新舒展，有时较为沉重。整部朝花夕拾即是触叙述描写、议论、抒情多种表达方式于一体，抓住生活中的细节，以小见大，有时候巧妙地运用对比，反语等手法，表达深到的主题【解析】【分析】（1）根据对朝花夕拾这部名著内容的积累答题即可。（2） 结合文章父亲的描写分析父亲的形象，文中，“我 ”兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲却强迫“我 ”

19、读书并把背完书才能看，结果我只能无奈去背书，等到会背时再去看，却早已经没有了看戏的兴致，从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。阿长与（山海经）中的长妈妈给“我 ”买来了我最渴望的山海经，作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。所以，那些理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。（3）结合选文具体语句分析，这篇文章回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论。作者擅长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如本文中通过写看五猖会批判封建家长制度。作者在散文中常用对比手法。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建

20、社会的反感和批判。只要能结合文章相关内容进行分析，言之有理即可。故答案为：（1 ） 无常从百草园到三味书屋（父亲的病琐记等。（3） 文中的父亲在儿子想看五猖会时。逼着儿子背完书才能看。从这里可以看出该父亲不懂儿童心理，体现了父亲的刻板，严格、权威的特点。阿长与（山海经）中的长妈妈迷信，唠叨、但是她朴实，善良，尤其是地“买来了我最渴望的山海经“作者对长妈妈充满了感激和尊敬，并深切地怀念她。所以，对孩子拥有真切的爱，并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。（4） 选文回忆儿时看五猖会被父亲逼着背书的经过，全文以记叙为主，辅以话当的议论回忆有更多的批判，行文有时清新舒展，有时较为沉重。整部朝花夕拾即是

21、触叙述描写、议论、抒情多种表达方式于一体，抓住生活中的细节，以小见大，有时候巧妙地运用对比，反语等手法，表达深到的主题。【点评】（1）本题考查名著的积累。解答此题时，既需要学生对名著知识有充分的积累，又需要学生在充分审题的基础上，筛选知识储备，进行作答。（ 2）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。（ 3）本题考查分析作

22、品特点或特色的能力，解答此题要在反复阅读文章的基础上从作品内容、语言风格等方面分析作品的特点。答题时要结合具体文章内容、主旨、语言等方面进行分析。6 阅读下面名著选段，完成各题。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至

23、今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子之流所深恶痛疾的文字。（ 1 ）选段出自鲁迅先生的散文集 中的一文。（2）结合原文，说说“我 ”为什么会离开仙台?（3） “我 ”为什么把丢失讲义说成是“不幸 ”呢 ?【答案】（ 1 ）朝花夕拾；藤野先生（2）在仙台，匿名信事件和看电影事件，使“我 ”（鲁迅）原本学医救国思想动摇了，“我认识到：一个民族的躯体如何健全，但灵魂麻木，是没有出路的，（要改变一个弱国，要使祖国强大，首要是改变人们的灵魂）；而

24、要改变人们的思想，首推文艺。所以“我 ”弃医从文，离开仙台，继续探索救国救民的道路。（3）因为藤野先生把我交的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正，并且坚持到他教完的课程。所以讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我的希望与友情和我对先生的终身怀念。【解析】【分析】（1）根据对朝花夕拾文学常识的积累答题，注意“藤 ”不要写错。（ 2）结合鲁迅到仙台的原因及在仙台的经历分析，鲁迅父亲的病被庸医所误，鲁迅感到中国的医学太落后，决定到日本学习西医，平时可以医治病人，战时可当军医。但鲁迅到仙台后，有两件事让他的信念思想发生了变化，那就是匿名信事件和

25、看电影事件，匿名信事件让鲁迅认识到弱国的学生被人瞧不起，连自己获得的优异成绩也是靠教授透题才获得的，而看电影事件让鲁迅看到中国人的愚昧麻木，他认识到一个民族的躯体如何健全，但灵魂麻木，是没有出路的，；而要改变人们的思想，首推文艺。所以“我 ”弃医从文，离开仙台，继续探索救国救民的道路。（ 3）结合原文内容分析，这些讲义不是一般的讲义，是“我 ”在仙台学医时所写的讲义，哪些讲义都被藤野先生改过，这些讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我 ”的希望与友情和我对先生的终身怀念，而且藤野先生没有民族偏见，对来自弱国的留学生非常的关系，我非常敬佩藤野先生，当然对他改过的讲义也非常看重，如今这讲义丢了

26、，当然是不幸的了。故答案为： 朝花夕拾；藤野先生 在仙台，匿名信事件和看电影事件，使“我 ”（鲁迅）原本学医救国思想动摇了，“我 ”认识到：一个民族的躯体如何健全，但灵魂麻木，是没有出路的，（要改变一个弱国，要使祖国强大，首要是改变人们的灵魂）；而要改变人们的思想，首推文艺。所以“我 ”弃医从文，离开仙台，继续探索救国救民的道路。 因为藤野先生把我交的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正，并且坚持到他教完的课程。所以讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我的希望与友情和我对先生的终身怀念。【点评】 此题考查文学常识的积累。鲁迅的作品学生应该

27、有较多的储备，无论是散文、小说、杂文及诗歌，都应该多读多记，以备不时之需。 本题考查理解文章内容的能力。人物的行动受人物思想的支配，因此答题的关键是要结合具体事件分析人物思想感情的变化，思想感情能把握住，对人物行动的理解也就顺理成章了。 本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。7 阅读下文，回答问题。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这 弼马温 是个甚么官衔？”众曰： “官名就是此了。 ”又问： “此官是个几品？”众道： “没有品从。”猴王道：“没品

28、，想是大之极也。”众道： “不大，不大，只唤做未入流 。 ”猴王道：“怎么叫做未入流 ？ ”众道： “末等。这样官儿，最低最小 猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙箓，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。（ 1 ）猴王本在欢饮，却转为怒火中烧打出南天门，体现了其怎样的性格？（ 2）玉帝封猴王为弼马温，猴王自封为齐天大圣，从称谓上看，猴王追求的是什么？（

29、3）在小说中，猴王最后功成名就，成为斗战胜佛。请根据整本书说说猴王成佛的原因是什么？【答案】（ 1 ）桀骜不驯，爱憎分明。（ 2）自由平等。（ 3）他保护唐僧西天取经，忠诚不二，一路上出生入死，降服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。【解析】【分析】（1）此题当听到 宋等。这样官儿，最低最小这句话，猴王闻此,不觉心头火起，咬牙大怒”“ 这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马 ”“ 忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门”等描写情节中可概括出其桀骜不驯，爱憎分明。的性格特征。所以一定要读懂情节与描写。（ 2）猴王（

30、孙悟空）被玉帝封为弼马温的时候，以为官职很大，被手下人嘲笑才知道官职很小，一怒之下下界在花果山称王，称号为齐天大圣，玉帝派兵围剿，但是打不过，最后封他为齐天大圣的。那么从猴王自封为齐天大圣这件事来看，猴王追求的是自由平等。“齐天大圣”：与天地山川“齐寿 ”的 “大王 ”，与天地神佛“齐平 ”的 “大圣 ”。天地一样地位崇高的圣人，与天一样大的人，悟空认为自己能与天相比甚至比天更高。所以要与玉帝平起平坐。（ 3）题干要求根据整本书说说猴王成佛的原因。本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对西游记有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。孙悟

31、空：会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针或者看不到，大到顶天立地，上伸可到三十三重天，下伸可以至十八层地狱。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。故答案为： 桀骜不驯，爱憎分明。 自由平等。 他保护唐僧西天取经，忠诚不二，一路上出生入死，降服了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了汗马功劳。【点评】 本题考查考生对名著中人物形象的理解，要求考生熟读名著，掌握名著的基本内容，经典情节，精彩片段，结合对名著人物的认识，结合选段的内容

32、进行概括人物形象的性格特点。 本题考查考生对名著知识的掌握情况，要求考生反复阅读，理解名著的基本内容，从故事中理解人物。 本题考查考生对名著知识的掌握情况，考生要熟读名著，理解名著的内容，对名著中的主要人物及其相关的故事要熟悉。8 阅读名著，回答问题。行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道：嫂嫂，那里去？快借我使使！"那罗刹道：我的宝贝原不轻借。”行者道：既不肯借，吃你老叔一棒！”（1）以上文字选自 » ,作者是 ,

33、文中的嫂嫂（罗刹）又名 。 （2）行者为何要借扇子呢？请结合原著情节作答。【答案】（1）西游记；吴承恩；铁扇公主（2）师徒四人往西赶路，走到火焰山，听闻需要铁扇公主的芭蕉扇才能灭火焰山的火，否 则无法西行。【解析】【分析】（1）从文本中的 行者“老孙“嫂嫂“罗刹”可知，文本出自明代小说家 吴承恩的古典神魔小说西游记中的土借芭蕉扇文中的嫂嫂是牛魔王的妻子罗刹女，又名铁扇公主。（2）可依据 土借芭蕉”扇的故事作答。唐僧师徒四人行至火焰山，酷 热无法通行，得土地告知有铁扇公主的芭蕉扇才可灭此火焰山的火，否则无法前行。于是 悟空前往借之，但铁扇公主因红孩儿”一事，心生怨恨不借。悟空与之斗智斗法三次，最

34、后才借得芭蕉扇，煽灭了火焰山的火，才得以西行。据此概括作答即可。故答案为：西游记；吴承恩；铁扇公主；师徒四人往西赶路，走到火焰山，听闻需要铁扇公主的芭蕉扇才能灭火焰山的火，否则 无法西行。【点评】阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解， 比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写点读后 感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总 之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可； 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教 材中及课后推荐的名

35、著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知 识点要记牢；9 名著阅读。10 朝花夕拾中主要涉及六个人物，请补充完成下列统计表格身份中国老师日本老师家人朋友保姆邻居人物父亲范爱农阿长衍太太（2）在这本书中，你最感兴趣的人是哪一位？请在下面横线上写出这个人的名字，并简要介绍一个有关他（她）的情节。【答案】（1）寿镜吾；藤野先生略【解析】【分析】（1）鲁迅在从百草园到三味书屋文中曾提到在三味书屋中读书的情 况，鲁迅十一岁时到三味书屋从寿镜吾先生读书。寿镜吾是他的中国老师。鲁迅藤野先 生中回忆作者从东京到仙台学医的几个生活片断，重点记叙藤野先生的可贵品质。藤野 先生本名藤野严九郎，是

36、作者在日本留学的老师。（2）解答此题需要注意要从朝花夕拾中选择自己熟悉的人物和与之相关的熟悉的故 事情节作答。介绍有关人物的情节时，要表达出让你感兴趣的原因。可以从写作艺术，人 物性格特征等方面作答。如：我非常喜欢阿长与山海经中塑造的阿长这个人物。文章写了阿长有一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢 “告状 ”、睡觉爱摆“大 ”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了等；最后写了长妈妈“我 ”买山海经的事，写出了长妈妈的关心作者，善良的本性，表达了作者对阿长的敬意和怀念。阿长虽然身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许

37、多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女。故答案为： 寿镜吾；藤野先生 如长妈妈：喜欢“切切察察”、喜欢 “告状 ”、睡觉爱摆“大 ”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了 ”等；最后写了长妈妈“我 ”买山海经的事，写出了长妈妈的关心作者，善良的本性，表达了作者对阿长的敬意和怀念。阿长虽然身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴，善良关心孩子的劳动妇女。【点评】 本题考查考生对名著的基本文学常识的识记和积累，要求考生在阅读名著时注意留心记忆，掌握基本的文学常识。 本题考查考生对名著中人物

38、形象的理解，要求考生熟读名著，了解名著的内容，基本情节、精彩片段，与人物有关的故事、人物的性格等，注意要坚持阅读，反复阅读。10 阅读下列名著选段，完成问题。这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位A 先生，本领比我问过病状，便极其诚恳地说 我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快6 ”这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论，大意是说

39、自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢?本城的名医，除他之外，实在也只有一个A 了。明天就请A。A 的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。 ”似乎昆虫也要贞节，续弦或再酿，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难

40、，走进百草因，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株 ”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大 ”。 “踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。（ 1 ） 本文选自（作者原名）的（书名）的文章， A 是（ 2） 文中详细地描述医生开的药方的用

41、意是什么?这体现了作者怎样的情感?（ 3）作者在童年目睹父亲受病魔纠缠的痛苦后，一心想从医，但去日本后为什么又改变这种想法?请结合本书的其它相关情节分析。【答案】（ 1 ）周树人；朝花夕拾；父亲的病；陈莲河（ 2）通过描述医生开的药方之稀奇、荒谬，十分生动地体现了那些庸医的无能及故弄玄虚。批判了几位“名医 ”坑蒙拐骗、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。（ 3）作者去日本求学后，藤野先生里的“匿名信事件”、 “电影风波”等所见所闻，让他觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文了。【解析】【分析】（1 ）根据对朝花夕拾这本名著的积累答题即可，注意不要写错别字。（ 2

42、）结合这位名医药方里面的药引和丸散分析，鲁迅父亲的病已经治疗了两年都没有好，看了不少的医生，吃了不少的药，弄得家里人都快成医生了。而此时又来了一个医生，如果他还开平时那些药，大家是断断不会相信他的，他为了让人相信他的医术高明，达到骗钱的目的，他的一张药方上必须兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。因此这里通过描述医生开的药方之稀奇、荒谬，十分生动地体现了那些庸医的无能及故弄玄虚。从而批判了几位“名医 ”坑蒙拐骗、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。（3）鲁迅在日本仙台学医的时候，发生了“匿名信事件”和 “看电影事件”， “匿名信 ”事件是这样的：鲁迅学年考试考试考了优秀，日本学生不相信来自中国的

43、鲁迅自己有这样的能力，就给教务处写了一封匿名信，大意是说鲁迅取得这样的成绩是教授给他漏了题。这显然是日本人瞧不起中国人，认为中国留学生就不配取得这样的成绩。鲁迅感到非常气愤，他的民族自尊心受到伤害。看电影事件：鲁迅和日本学生在看电影，当时电影放的是日本人和俄国人打仗，有中国人参与被日本人逮捕，要枪毙了，围着看的还是中国人。这些人虽有强健的身体，但精神麻木，鲁迅认为必须要唤醒他们，怎么唤醒，就要倡导新文艺，于是鲁迅就弃医从文。意对即可。故答案为： 周树人；朝花夕拾；父亲的病；陈莲河 通过描述医生开的药方之稀奇、荒谬，十分生动地体现了那些庸医的无能及故弄玄虚。批判了几位“名医 ”坑蒙拐骗、故弄玄虚

44、、勒索钱财、草菅人命的实质。 作者去日本求学后，藤野先生里的“匿名信事件”、 “电影风波”等所见所闻，让他觉得即使能医治像他父亲一样的病人，也拯救不了国民的灵魂，所以就弃医从文了。【点评】 本题考查名著的积累。父亲的病用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个" 名医 " 的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。 本题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析： 这一

45、内容对刻画人物形象有什么作用； 这一内容与文章其它内容有什么关系； 这一内容对表现主旨有什么作用。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。 本题考查对名著的阅读理解能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。11 根据阅读的名著，完成题目。（ 1 ）

46、古典文学名著西游记中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（2）下列哪一项不是西游记中唐僧师徒四人取经路上经历的磨难（）A.黑风山怪窃袈裟B.黑河妖孽擒僧去C豹子头野猪林遭陷害D.路阻火焰山（3）根据下面内容结合读过的西游记，知道罗刹女仇恨“泼猴 ”的原因是罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道： “我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！（节选西游记）【答案】（ 1 ）大闹天宫（2） C（3）罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离。

47、【解析】【分析】（1）本题考查名著情节。大闹天宫内容概括：孙悟空向东海龙王借得定海之宝如意金箍棒，却被龙王告状,骗到天庭当弼马温。悟空知道受骗，回花果山称“齐天大圣”。李天王率领天兵天将捉拿悟空，被悟空打败，逃回天庭。玉帝狼狈，如来相助将泼猴压于五指山。这一情节里孙悟空敢于反抗以天帝为代表的统治集团，最能看到其反抗精神。（2）本题考查名著情节。“豹子头野猪林遭陷害”中的 “豹子头 ”是林冲，他是水浒传中的人物，故C 错误，选C。（3）本题考查名著内容。结合“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”可知，罗刹女的儿子是红孩儿，红孩儿听说吃唐僧

48、肉可以长生不老，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧慑走。悟空打探到红孩儿是牛魔王的儿子，而他与牛魔王是结拜兄弟，那么红孩儿就是自己侄儿子。正大光明上山跟红孩儿认亲戚要放人，结果红孩儿不买帐，把孙悟空乱棍赶出。孙悟空想到假扮牛魔王哄儿子放人，结果因为不知道红孩儿生日而被识破，再次被赶出。没办法只能硬闯救人，却被红孩儿三味真火烧得悟空落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，又被烧伤。无计可行之下，八戒去请观音相助，却在路上被红孩儿假扮观音捉去。孙悟空一时不能降服，亲去落伽山请来观音菩萨，又让护法惠岸木吒借来托塔天王李靖的天罡刀，最终悟空真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，让他做了观音菩萨的善财童子，最终成了正

49、果。故可概括：罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离。故答案为： 大闹天宫 C 罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离。【点评】 本题考查名著情节的把握，注意通读名著西游记，明确孙悟空最具有反抗精神的故事情节。本题考查名著经典情节的把握，注意通读名著，明确唐僧师徒四人取经路上经历的九九八十一难，揣摩选项是否是唐僧师徒四人取经路上经历的磨难。本题考查名著内容的理解，把握主要内容，明确罗刹女仇恨“泼猴 ”的原因。12 阅读下面外国名著中的语段，回答问题。春天，

50、在太阳落山前一刻钟，你背着枪，不带狗，到树林里去。你在靠近树林边缘处给自己找一个地方，向四周探望一下，检查一下弹筒帽，对同伴互相使个眼色。一刻钟过去了。太阳落山了，但是树林里还很明亮；空气清爽而澄澈；鸟儿叽叽喳喳地叫着；嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩，你就等待着。树林内部渐渐黑暗起来了；晚霞的红光慢慢 地沿着树根和树干移动，越升越高，从几乎还未生叶的低枝移到一动不动的、睡着的树梢。（ 1 ）语段出自名著，作者是俄国作家。（ 2）上语段主要属于哪种表达方式？你觉得这些描写有什么作用？（ 3）请简要评价一下这部作品。【答案】（ 1 ）猎人笔记；屠格涅夫（ 2）环境描写或 景物描写，烘托环境，表现人

51、物心理。（ 3）围绕对美好生活的向往，或围绕对农奴制的批评回答即可。【解析】【分析】本题考查识记文学常识。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。（1 ）文段选自屠格涅夫的猎人笔记。猎人笔记是一部借猎人出猎的见闻揭露沙皇专制制度下广大农奴遭受农奴主残酷奴役、处于水深火热生活中的纪实作品，它用活生生的事例向读者展示了俄国农奴制下广大农奴的悲惨生活。（ 2）文段是对傍晚的树林的描写，属于环境描写，细腻传神，充满诗情画意，环境描写一般有烘托环境，渲染气氛，表现人物心理等作用。（ 3）猎人笔记以一个猎人的行猎为线索，刻画了地主、管家、磨房主妇、城镇医生、贵族知识分子、农奴、农

52、家孩子等众多的人物形象，真实地展现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。在美丽的大自然景色中发生的却是种种悲剧，体现了对农奴制度的无言控诉。作品也生动地描述了人民对美好生活的追求和向往。故答案为： 猎人笔记；屠格涅夫 环境描写或 景物描写，烘托环境，表现人物心理。 围绕对美好生活的向往，或围绕对农奴制的批评回答即可。【点评】 本题考查的是名著的文学常识的掌握，要求考生注意对名著知识点的掌握，注意识记和积累。本题考查考生对名著内容的分析和理解。要求就是熟读选段，理解选段的内容，结合选 段的内容和表达的思想情感进行分析。本题考查考生对名著的阅读评价，要求考生熟读名著，理解明确的内容、主题，注

53、意要 反复阅读名著，正确把握和理解名著。13 .阅读名著选段，回答问题。不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这 几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂， 破布鞋，显得很寒素。谈起自我的经历来，他说他之后没有了学费，不能再留学，便回来 了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。此刻是躲在乡下，教着几 个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。(1 ) 上语段出自名者 O(2)不知怎地我们便都笑了起来 ”中的 我们”指的是谁？(3)文段中， 他”回国后的最终结局是什么？【答案】(1)朝花夕拾(

54、或：范爱农)(2)鲁迅范爱农(3)淹水而死【解析】【分析】本题考查名著的掌握。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名 著里主要的知识点要记牢。(1)文段选自朝花夕拾的范爱农。(2)这里的 我们”指的是鲁迅和范爱农，这是他们多年之后的一次相见，他们放下了心 中芥蒂。(3)根据原著中的不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。”可知，他最后淹水而死。故答案为：朝花夕拾(或：范爱农)鲁迅范爱农淹水而死【点评】 本题考查考生对名著文学常识的掌握，要求考生对名著的知识要加以识记，掌 握名著的知识点。本题考查考生对名著知识的掌握，要求考生熟读名著，把握名著的基本内容，结合选 段，理解选段的内容，进行作答。本题考查考生对名著知识的掌握情况，解答此题要求考生熟读名著，掌握的的基本内 容、对名著要经常阅读，反复阅读。14 .请运用所积累的知识，完成下列各题。有那一伙管兵器的小妖，着两个抬出一杆丈八长的火尖枪，递与妖王。妖王轮枪拽步， 也无什么盔甲，只是腰间束一条锦绣战裙，赤着脚，走出门前。行者与八戒，抬头观看， 但见那怪物面如敷粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染