小学六年级教育教学工作总结

1、小学六年级教育教学工作总结篇一：小学六年级数学教学工作总结20XX-20XX学年度第一学期教学工作总结李林梅一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期 中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个 反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探 索高效课堂教学的新思路。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展作为一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动 探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在 情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本 指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在

2、在 的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段 去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数 学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元 测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后 面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相 互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴 趣有所提高，基本会积极主动的学习。教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学 习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期 而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思 教学，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。 努力处理好数学教学与现实生

3、活的联系，努力处理好应用意 识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能 力。重视培养学生的探究意识和创新能力。我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展， 打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为 重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进 教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技 能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既 关注学生数学学习的结果，更关注他们在学

4、习过程中的变化 和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具 备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如：我们学习了鸡 兔同笼，同学们通过自己的努力， 能结合自己的实际观察， 及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次 情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信 心，也知道了哪些方面应该继续努力。三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合， 促进教师严谨、扎实、有效、 科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真

5、、善问的良好学风 的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料， 精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给 了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学 生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学” 得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。四、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中 ，我认真研究教 材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种 利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用由总 结，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定 符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

6、注意弱化难点强 调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课 堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生 多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性 ，在教学中提高学生的思维 素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程由现的问题做由分类总结，进行透切的讲 评，并针对有关情况及时改进教

7、学方法，做到有的放矢。 注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的 对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大.5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。有成功的地方，但也有很多不足，比如说，高效课堂的 理念不能很好地贯彻在课堂教学中，但计

8、算还不细心，缺乏 仔细、全面。因此，在今后的教学中，还应注重以下几个方 面的转变：第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯 养成中体验数学。第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。第四、继续探究高效课堂的教学，是自己的教学能真正 达到实效性。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把 它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改 善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质， 使自己走上一个新台阶！一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来 更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之 处。教学工作苦乐相

9、伴，我将一如既往地勤勉， 务实地工作, 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再 厉，把工作搞得更好。20XX年1月4日篇二：小学六年级地方课教学工作总结小学六年级地方课教学总结时间过得很快，一学期又将近结束了。现将地方课程总结如下：六年级共有学生 43人，平时孩子们外界知识了解少，对当地的人文地理，文化 知识更是了解甚几，因此，教学地方这一科时，我结合本 班学生的实际，结合当地实际，使学生了解地理环境，社会 经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。而地方课程真实而又亲切， 家乡乡土文化，深深地吸引着他们， 让他们学得有兴趣，学得有热情。因本课程的开放性、活动 性、实践性

10、较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习。地方课程以本地区自然地理环境，社会经济发展状况， 区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开， 强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的 形成。（一）自然地理环境1 .认识地理地貌的特点：地处山地，道路高低不平， 懂得山水之美2 .认识气候特点：多雨，无台风，气候温湿，时序分 明。（二）社会经济发展状况1. 了解人的血缘和人缘等的关系，以及人们对寿命， 儿女财富和地位等的态度， 态度，调查就业观念，职业特点， 社会与个人的关系。2. 了解率先发展地方经济，市场和个体私营经济，了解人从地方经济发展的历史进程。（三）区域文化特质1. 了解

11、当地的风俗民情，分析生死观，时间感，价值 观和思维特点，领悟文化发展的连续性。2. 了解当地的文物古迹，特别是古村落群的聚落形态。3. 了解当地的文化和民间艺术，了解屯堡文化、花灯 艺术。 通过各种活动对家乡的当地资源与旅游资源的状况 从总体上有所了解，在活动中对家乡的未来可持续发展充满 信心，产生自豪感，从而进一步激发热爱家乡、建设家乡的 思想感情。了解文物古迹，通过实地参观、查询资料、采访和观看 记录片等方法感受文物古迹的历史、文化内涵。激发热爱家 乡的情感。初步了解文化名人的治学及创业历程，体会其创 业的艰辛与成功，认识其在文化史上的重要地位。学习文化 名人刻苦求学、专心治学、爱国爱乡的

12、精神。培养学生搜集、 处理信息的能力。开展综合研习活动，在活动中激发对家乡 人的热爱。通过收集、阅读材料等实践活动，知道黔南是有 几千年历史的礼仪之邦，了解不同历史时期的特色，感受家 乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情和自豪感。在教学中，我据六年级学生的特点由发，创设各种活泼 生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家 乡的状况。重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为 地方课程学习的主要方式。主要进行形象直观的教学，运用 桂图、实物组织教学，开发和制作教具，使教学更形象直观， 生动活泼。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、

13、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学 习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多 彩的亲历活动充实教学过程。要转变教师即是知识权威的错 误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈 等。因为要将地方教好，单一教师的能力难已完成，它必须 结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采 用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课 时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合， 也培养了学生社会实际能力和团队精神。篇三：六年级教学工作总结六年级教学工作总结本学期，我担任六年级的数学教学工作。我从各方面严 格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢

14、兢业 业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完 成了教学任务。一、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教 材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好 充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教 具，课后及时对该课用由总结 ，写好教学反思。力求准确把 握重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规 律的教学方法及教学形式。重点突生，难点突破。教

15、案编写 认真，并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥 ， 发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课 堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注 意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的 培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程由现的问题做由分类总结，进行透切的讲 评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注

16、意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的 对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验 ，努力探索 适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节 ，对自 己的教学促进很大.5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不 同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需 求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变 学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这 样，后进生的转化，就由原来的

17、简单粗暴、强制学习转化到 自觉的求知上来。6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学 工作中注意了能力的培养，把传授知能和发展智力、能力结 合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学 生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的 发展和培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。 并探索新的教学方法。7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次，从 学生的考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环 节加强讲解和强化训练。但在教学过程中，我也存在许多不足。没有认真做好后 进生转化工作.因为教学，上课和批改作业就占用了大部分 时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是

18、一方面的豉 励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的 玩性比较大，主动性不强，导致没有人主动找老师辅导的局 面。另一方面，在发现不好的作业或是由现的问题，只是针 对整体强调，忽略了个体的能力和力量。二、学生基本情况六年级共有20名学生，他们的数学成绩不那么稳定，但 他们的课堂纪律做的比较好，大部分学生在学习方面养成了 良好的习惯对数学这门课程产生了浓厚的学习兴趣。但是， 也有小部分学生对数学的掌握程度仅相当于小学二、三年级 的水平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方 面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料， 数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。三、成

19、绩分析六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会 更高。在数学成绩方面，有 8-10名学生由于基础知识欠缺 太多，无法接受新知识，以致于成绩较差，甚至有个别学生 连最基本的数学知识都没有掌握，这给教学工作增加了难 度。通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经验， 全部精力投入到教学中。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来 更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之 处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤

20、勉， 务实地工作， 我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再 厉，把工作搞得更好。六年级教学工作总结一、工作回顾本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、 整理资料， 调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计 划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的 组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调 学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创 作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发 现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新

21、能力。二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切 实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地 区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点， 提由课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的 吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样 可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、 分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方 面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀， 也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学 生

22、了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想 感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见, 通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能 力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学 习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现 对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合 性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参 与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完 善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要

23、求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限， 学生还没有完全体会到“资源共享” “信息量大” “传输速 度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相 信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。 原文地址：/23714/四、今后努力方向综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、 社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们 提生了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让 它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研 究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个 问题。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师 的教育观念，彻底转

24、化陈旧的教学模式，用开放性学习激发 学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思 维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根 本问题，那就是一一在新的起跑线，“我们和学生同成长”六年级教学工作总结六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生 学习道路上一个重要的转折点。为了使本届小学生能顺利完 成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我向课堂四十分钟要效率，努力把本学期的每项工作抓紧、抓严、抓 实，取得了一定的成效。一、重视基础知识。“教学质量是学校教育的生发点和归宿”。只有夯实基 础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年 级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这 个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了 学生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的 默写，从源头上堵住了由错的概率。其次，分阶段、分内容 注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修 辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的 理解、把握课内外阅读、 加强了写日记和听记作文等。 此外, 对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课 内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练 不断提高学生的基础知识和基本技能。二、重视学习方法指导