初一年级《预防性骚扰》健康教育活动设计(活动版本改)

1、益守幸福”留守儿童师资培训系列课程之九（B）性侵害防治辅导之一我是自己的守护者探寻身体界线活动目标：1 .引导学生通过活动找到自己的身体界线，并学会尊重别人的身体界线;2 .认识身体的隐私部位，明确隐私部位任何人都不能随意触碰。适用年级：初一年级活动材料准备：绘画纸20张，绘画笔三套。活动设计：一、口香糖（请两个同学来轮流说粘的部位）1 .分组：一男一女，两人组合（性别不均等，也可部分同性别）2 .活动：假如我们的右手就是一片口香糖组织者说：“口香糖。”其他同学们问：“粘什么？”组织者说：“粘 XX,比如说粘左间。”每个人就用自己的右手去粘另外一个同学的左肩。记 住自己粘了对方哪些部位？选领导

2、者：任意选一组同学上来说粘的部位（备选部位：左手、衣袖、头发、右脸、左胳膊、鞋子）3 .采访两位组织者，在说粘的部位的时候有没有什么注意事项？4 .采访参与者，刚才我们粘了身体的哪些部位呢？同学们想一想，有没 有哪些部位是因为羞涩不能粘别人，也不能让别人粘呢？5 .每个人都有身体的界线，感觉是不一样的，现在请大家用颜色涂出你 认为不能触碰的部位6 .学生展示7 .老师总结每个人都有自己的身体界线，有一些部位与我们的性别特征相关，任何 人都不能触碰，也不能给人看见，要穿好衣服遮盖，就算游泳都必须遮盖， 不然就会被笑话。这些泳衣遮盖的部位就叫我们的“隐私部位”。益守幸福”留守儿童师资培训系列课程之

3、九（B）性侵害防治辅导之一我是自己的守护者识别并拒绝性骚扰活动目标：1 .引导学生了解什么叫性骚扰；2 .学会感知身体的舒服与不舒服。3 .学会辨识和拒绝性骚扰。活动准备：排练情景剧（提前20分钟排练）适用年级：初一年级活动设计：第一部分：好的触碰除了隐私部位，是不是其他部位就可以被任何人随便触碰抚摸呢？活动：体验好的触碰和不好的触碰（一）老师先友好地和学生握手，然后斜视着对同性别学生对手动脚。（微笑着握手、斜视着握手、闭着眼抚摸手）学生谈不同的触碰分别的感受。（二）探寻好的触碰1 .用肢体接触表达情感（1）分小组讨论：生活中我们常用肢体接触来表达自己对他人的情绪和情感。下面这些不同身份的人，

4、你觉得可以有怎样的接触呢？归纳：和不同的人都分别可以有哪些肢体触碰呢？用预先准备好的白板陌生人握手；异性别同学、朋友握手；同性别同学、朋友握手、拥抱；父母以外的亲人握手、拥抱；爸爸妈妈拥抱、贴脸、亲吻额头和脸部；（所有的触碰都没有严格的规定，每个人的感觉会有差异，所以，最重要的是要注意自己的感觉，以你自己的感觉为准。）2 2） 活动：现在，请同学们用你认为恰当的方式，给你同小组的同学分别表达你对他们的情感。第二部分：辨识不好的触碰识别性骚扰1. 活动四：情景剧公交车上的坏人刚才，我们用肢体触碰表达了我们的情感，但是生活中确实有人有那么一些人，会有不怀好意的接触。下面我们来看一个情景剧。请同学们

5、观看的时候， 观察坏人都采用了哪些不好的触碰？被触碰的人，都采用了哪些应对方式？哪些应对方式无效，哪些应对方式有效？假装教室就是公交车，助理女老师戴上面具和手套，然后假装对几位学生进行骚扰。（事先排练好每个学生的应对方式）搭肩甩开，继续搭，直到大声呵斥才走开。摸手抽出手，继续，直到打手，大声呵斥。摸男孩臀部移开，继续，直到大声呵斥。看黄色图片移开，继续，直到大声呵斥“你色狼啊？”才走开。讨论：（ 1）坏人都采用了哪些不好的触碰？（ 2）哪些应对方式无效，哪些应对方式有效？2. 幻灯展示图片除了以上我们看到的这些不怀好意的接触，有时候，坏人还会采用这样 的一些方式。补充：1.试图触碰器官；2.露阴；3.用身体蹭；4.碰触身体；5.语言信 息；明确：所有这些不怀好意的触碰、和给你看有裸露身体的图片，或者说 一些带色情的语言，或者让你去触碰他的身体，这些行为都叫做“性骚扰”。性骚扰：指用轻佻、下流的语言或举动对异性进行骚扰(多指男性对女性)。【来自现代汉语词典】性骚扰(sexual harassment)指以性欲为出发点的骚扰，以带性暗示的言语动 作，或者宗教仪式 针对被骚扰对象，通常是加害者肢体碰触受害者性别特征 部位，妨碍受害者行为自由并引发受害者抗拒反应。性骚扰表现形式尚无统一界定，在很多国家，性骚扰是一种