中考语文标点符号及使用题

1、中考语文标点符号及使用题一、中考语文专项练习：标点符号及使用1 1. 一位同学准备向大家介绍敦煌壁画，他拟写了下面一段文字。阅读这段文字，完成小 题。敦煌文物众多，壁画是其中重要的组成部分。敦煌壁画的内容丰富多彩，佛教故事、民间生活、自然风光，无所不有。其中最引人注目的是那姿态万千的飞天”（甲）有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的彩带飘浮，漫天遨游（乙）敦煌壁画_是艺术瑰宝，_ 是记录历史的百科全书， _ 翻开它，便能尽览千年岁月的变迁。（1 1 ）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.A.句号破折号B B 句号省略号C C 冒号破折号D D 冒号省略号（2

2、 2）在文段画线处依次填入关联词,最恰当的一项是（)A.A.不仅还 只要B.B.不仅还 只有C C 或者或者只要D D 或者或者只有【答案】(1 1) D D(2 2) A A【解析】【分析】（1 1）本题考查标点符号的正确使用。其中最引人注目的是那姿态万千的飞天是总说句，后面是具体说，此句后应用冒号；姿态万千”用三个有的”并不能说完，所以【乙】处应用省略号。（2 2）本题考查关联词的运用。记录历史的百科全书”比 艺术瑰宝”意思更进一层，这里要选择表递进关系的关联词 不仅还”。与下文的 便”联系的词应是 只要”。故选 A A。故答案为：D D;A A【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，注

3、意要首先通读提供各句，明确句意， 掌握语气，揣测所用标点是否正确。本题考查关联词语的运用，注意结合语境分析分句关系，确定所用关联词语。2 2 .阅读下面的文字，完成小题。有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为智慧争夺战”。（甲）也是在这个意义上，欧洲开启了 人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科 学高地上把握技术。这种智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与我们 使命。（乙）不管达到临界值，越过人类智能综合的 奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中努力升华

4、那独一无二的想象与思考，理性与善良。（丙）这或许才_ 识自己、激发潜力的关键所在。（1 1） 文段划线的词，运用不正确的一项是（）A A 开启B.B.付与C C 不管D D 独一无二（2 2 ）文段中甲、乙、丙画线的三句，标点有误的一项是（）A.A. 甲B.B. 乙C C 丙【答案】（1 1）B B（2 2）B B【解析】【分析】（1 1）B B 付与：拿出，交给；赋予：是一个专有名词，指的是交给（重大 任务，使命等）。两个词意思相近，需细细揣摩其中不同之处。赋予”的对象比较形象，精神层面的。比如赋予某某意义，赋予某某使命。付与”的对象比较具体，或者付与某人等。根据语境，这里应用 赋予”。故选

5、 B B（ 2 2）解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点 符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的 作用去解答题目。B B 想象与思考”理性与善良”这里是并列短语作 升华”的宾语，所以应将 它们之间的 逗号改为 顿号”故选 B B。故答案为：B B;B B【点评】 本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释，根据语境判断正误。本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，要做到结合语境，准确规范的使用标点。3 3 .阅读下面的文字，完成

6、下面小题。随着五水共治工作的不断推进，西湖区将开展新一轮污水零直排”小区创建工作，以改正污水入河情况。所谓零直排”指的是将原先的雨水立管进行顶部割接后作为废水管纳入污水管网，同时新增一根雨水立管，接入城市雨水管网。 这样做是为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养化，进而造成水体污染为目的。去年，莲花东村诵过这种方式，彻底实现了小区内部的雨污分流，解决了困扰已久的_阳台水治理问题，成果明显。20182018 年西湖区将在去年的工作经验基础上，扩大试点范园，最终确认了四个小区 零直排”整治。它们分别是翠苑街道的学院路9 99 9 号、保亭东二村、古荡街道的嘉禾花苑、三墩镇的港湾家园。 治理模式与

7、去年莲花村的治理模式一致，经过此次整治，使这 4 4 个小区的 零直排”得以实现。（1 1）画线句子中没有语病的一项是（）A.A. B.B. C.C. D.D.（2 2）画线句子中标点使用错误的一项是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】（1 1）A A（2 2）C C【解析】【分析】（1 1）B B 选项 为了防止废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”里面有两个动词搭配，防止”的宾语是 废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”把 废水里的氮，磷成分引发河水富营养化”当成一个名词性的事件是可以解释的。引发”宾语应该是河水富营养化的现象”所以原文动宾搭配错误。C C 两个错误点：解决”与

8、阳台水治理”动宾搭配不当，改成 阳台水治理的问题”；成果”改成 效果”因为 成果”不能 明显”D D 两个错误 点：治理模式”前面需要加限定词 他们的”，否则语意不明，与上文不连贯；经过”使”都是介词，容易形成介宾结构引导状语，所以后面两句没有真正的主谓宾结构，去掉经过”让此次整治”后半句话的主语。（2 2）实现”和解决”是并列谓语，有同一个主语，这两个句子的地位同等，所以雨污分流；解决了困扰已久的阳台水治理，成果明显。”；“”改成；”而且；”是低级符号，里面不能包含“” 故答案为：A A;C C【点评】 本题考查对病句辨析的能力。答题时应注意，病句是指因为不符合现代汉语语 法规则、不合逻辑事

9、理。修辞不当而造成的不通顺的语句。不通顺的语句可以分为两类： 一是结构不当，二是表达不当。做题时要辨析属于哪一类。本题考查正确运用标点符号的能力。 答题时应注意， 标点指句子前后都有停顿，并带有 一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就 是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。标点符号可以帮助人们确切地表达思 想感情和理解书面语言4 4 .阅读下面的文字，完成小题。你欣赏江南佳人温婉风姿的时候，又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜。在那个乌云遮月的年代，一代女侠秋瑾，行走在革命的前端，饮马江湖，风云驰骋。最后血溅轩亭，埋骨西泠，其风云奔腾的事迹在历史的

10、天空里荡气回肠。她那秋风秋雨愁煞人”的诗句直指当时的黑暗社会，至今被后人传颂不忘。（1 1）文段中划线的词语， 运用不当的一项是（）A.A. 温婉B.B. 风云驰骋C C 荡气回肠D D 传颂（2 2）文段中画线的标点， 使用有误的一项是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】(1) D D(2 2) A A【解析】 【分析】(1 1) A A 项，温婉”指温和柔顺，婉约有度。使用正确。B B 项，风云驰骋”指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。使用正确。C C 项，荡气回肠”形容文章、乐曲等十分动人。使用正确。D D 项，传颂”指辗转传布颂扬，一般用于对人或事迹，属于词语使用对象

11、误用。这里可使用传诵”指辗转传布诵读。故选 D Do(2)处 又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜”为反问语气，句号应改为问号，其他三项无误。故选 A Ao 故答案为：D D;A A【点评】 本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1 1、要了解词语的意思；2 2、要注意词语的搭配习惯；3 3、要根据具体的语境进行判断。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点 符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。5 5.阅读下面的文字，完成小题。当意外突然闯入生活，你会有什么样的反应？是焦躁不安？还是从容不迫？上海城市交响乐团的演奏

12、者们，为我们呈现 L L 个惊喜而生动的选择。一曲悠扬婉转的我的祖 _国,让原本焦灼难熬的时间变得愉悦轻快，也让身处异国他乡的国人，感受到了祖 国温暖的存在。上海城市乐团演奏者们身上的动人之处，不只在于音乐所散发出来的魅力，还在于他们 处身焦虑时依然葆有的那份从容豁达。面对眼前的难题，没有心浮气躁，没有吹毛求疵_,而是以己之力，为自己和他人纾解烦恼，排遣压力，这样的生活态度，在当下略显浮躁的社会，的确显得难能可贵。而反观生活中那些或因小小龃齬，或因暂时不顺，就埋怨这 埋怨那，动辄 路怒”网怒”的人，他们自己尚且丕能逃离坏情绪的泥沼，又如何能为身边 人营造一个积极向上的 小气候”?(1)文段中划

13、线的词语，运用不正确的一项是()A.A. 呈现B.B. 焦灼C.C. 吹毛求疵D.D. 尚且(2) 文段中画线的标点，使用有误的一项是()A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】(1 1) C C(2 2) A A【解析】【分析】(1 1)本题考查词义的辨析。C C.吹毛求疵”的意思是比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，与语境不符，应为怨天尤人”故选 C Co(2)本题考查标点的使用。是焦躁不安？还是从容不迫？”是选择问句，因此 焦躁不安”后的问号应为逗号。故选 A Ao故答案为：C C;A A【点评】 本题考查学生词义辨析的能力。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具 体的语言环境来

14、分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部 分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 要做到结合语境，准确规范的使用标点。6 6 阅读语段，按要求完成下面的题目。春天带来的温暖，在人身上 _(;,)志愿者带来的温暖，在人心里志愿者们的故事不圣枚举，他们因为不同的缘由走上了志愿者之路，又在各自的路上播撒着志愿者_ 精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，_高尚。(1) 给文中处选择正确的标点符号，写在横线上。(2) 文中划线的字应填写的拼音是： _ 。(3)志愿者们的故事不圣

15、枚举”中有一个错别字，请找出来并改正。(4) 给 处补上恰当的关联词语。【答案】(1 1 )；(2)s sd(3 3 )圣一一胜(4 4)而且【解析】【分析】(1 1)句子属于排比句式，所以应该用分号，将句子前后隔开。(2)撒，读 s s Q 时，指抛开；放开。读s s d 时，有散布之意，所以播撒，读音应该为b b os s d(3)不胜枚举：成语，指无法全举出来，形容为数极多。所以不圣枚举”中的 圣”错 误。(4)不仅，一般与 而且”构成表示递进关系的关联词，所以应该填而且”故答案为：(1 1);( 2 2) s sd ( 3 3)圣一一胜；(4 4)而且【点评】(1 1)本题考查对标点符

16、号的理解与运用。先分析句子的表达方式，如果是一个单 句，意义不完整就用逗号，如果是分句中间，就用分号。(2 2)本题考查对常用多音字读音的辨析能力。先读一读词语，在理解的基础上进一步判 断多音字的读音比较合适，因为多音字的读音不同，意思也不同。(3 3 )本题考查对字形的辨析，先读一读词语，看有没有可疑的字，比如同音字的干扰或 者形近字的干扰。(4 4)本题考查对关联词的理解与运用。先分析句子前后之间的关系，再确定用表达这种 关系的关联词进行连接即可。7 7 .阅读下面的文字，完成小题。生命像向东流的一江春水。有时候他遇到晚霞和新月，这时他只想休(q q),只想睡眠，而那股前进的磅(b bo)

17、力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海。他一声不响地流入她的怀里。也许有一天，他会再从海上篷篷的雨点中升起，再形成 一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。生命就是这样，有时，它_酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着 一个美丽的主题：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。(1) 给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。q q 1b b o_休_ 磅_屏息(2)_ 文中有错别字的一个词是，正确写法是 _。(3)_ 文中底蕴”一词的意思是。(4)_ 划线句有标点错误，应将。(修改意见)【答案】(1)憩；礴；b bi ng

18、ng(2 2)篷篷；蓬蓬(3 3 )内心蕴藏或事情的内涵(4 4)将阻断”后的；”换成“”【解析】【分析】(1 1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意憩”不要写成 彻”或葺”等，礴”不要写成 薄”，屏”是多音字，这里应读作 “ b b i ngng”(2)篷”，名词， 遮蔽风雨和阳光的东西，用竹蔑、苇席、布等做成。蓬蓬”，形容须发或草木等密而凌乱。根据句意，这里的篷篷”应改为 蓬蓬”。(3)根据平时对词语的积累及句意可知这个底蕴”的意思为：内心蕴藏或事情的内涵。(4) 有时，它也许会被冷酷地阻断 ”和 有时，它也许会被无情的搁浅 ”属于两个并列的分 句，并列的分句之间应该用分号。故答案为

19、：憩；礴；b bi ngng篷篷；蓬蓬内心蕴藏或事情的内涵将阻断”后的；”换成；”【点评】 本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要 做到：能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同 音字、形近字等；能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。本题考查学生辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个 汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己 理解词语的能力。做题时

20、，一定要结合语言环境理解词义。本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点 符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。&阅读下面的文字，完成小题。看来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了,可是，掂量一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是打肿脸充胖子；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上?自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（1 1 ）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（）A.A. 掂量B.B. 打肿脸充胖子C.C. 门槛D.D. 高攀（2 2）文段中

21、画线的标点，使用有误的一项是（）A.A. B.B. C.C. D.D. 【答案】（1 1）B B（2 2）A A【解析】【分析】（1 1）B B 项，打肿脸充胖子：比喻宁可付出代价而硬充作了不起，为撑面 子，做一些自己力不能及的事情。结合句中具体语境可知，应用鼓着肚子充胖”，指外强中干。（2 2） 处意思已表达完，后面 可是是另外一个句子的开始，故此处应用句号。故选A A。故答案为：B B;A A。【点评】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中， 首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用 法等方面进行归纳；这是一道考查基础知识的

22、试题，考查了标点符号这个知识点。需要在平时注意及时归纳9 9 阅读语段，按要求完成下面的题目。生命的意义_在于自我价值的实现，_ 在于人性的完满与和谐。这也正是近期改革剧人物形象塑造的又一亮点一一将英雄还原成普通人。群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人、以及个体小商贩。面对栉风沐雨、 大浪淘沙的社会变革，蜕去了时代英雄的光环。 他们的信念与智慧、淳朴与良知，引发着观众的情感共鸣，使主 旋律更富人性美。（1 1）请在第句的横线处填写一组恰当的关联词。（2 2）第句有一处标点符号使用不当，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3 3）请写出第句中引发”的宾语。【答案】（1 1）不仅；还（2 2）群

23、像中，有退伍军人、创业者、农民、工人，以及个体小商贩。（群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人、个体小商贩。）（3 3）（情感）共鸣【解析】【分析】（1 1）要求学生整体感知第 句，分析这个复句内在的逻辑关系。在于人性的完满与和谐”比 在于自我价值的实现”的境界更高，更进一步。应是递进复句。应填 表示递进关系的关联词语。如：不仅还（2 2） 结合题干提示，有一处错误。工人、以及个体小商贩”不是并列关系。故 顿号”应改 为逗号”（3 3） 要求学生能够找出在句子主干。他们的信念与智慧、淳朴与良知，引发着观众的情感共鸣”主干部分是： 信念与智慧、淳朴与良知引发共鸣”故 引发”的宾语是“（情感）共鸣

24、”。故答案为：不仅；还 群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人，以及个体小商贩。（群像中，有退伍军人、创业者、农民、工人、个体小商贩。）（情感）共鸣【点评】 本题考查关联词语的运用， 注意结合分句的关系， 辨析所用关联词语。本题考查标点符号的运用，注意顿号和逗号的区分。本题考查句子成分的把握，注意明确主语、谓语和宾语。1010 阅读文段，完成小题。真正疯狂了的艺术家是徐渭。徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书画来表现胸中勃然不可磨灭之气”，晚年渐成疯狂。他的内心愤郁和苦痛已经只有在强度的自虐史得到发泄。袁宏道说他：晚年诗文益奇。 ”他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽

25、轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐。在 醉雨巫风”的笔致中显出 f f e n n shjshj 逋的情绪来。草书字之间、行之间，密密麻麻，幅面 的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，lili dngqingqi d n n 跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的huhua ngng huhu 6 与绝望都呈现在这里。徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之。（节选自熊秉明 中国书法理论体系）（1 1）请给文段中划线字注音。自虐 盘桓（2 2 ）请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。f f e n n shsh sii

26、lsiilh a ngng qiqi huhu a ngng huhu o(3(3 )根据文意，下列书法作品是徐渭的一项是(A.A.D.D.(4)(4) 给文段中的画线句子加标点符号，最恰当的一项是(A.A. 徐渭言， 吾书第一，诗次之，文次之，画又次之B.B. 徐渭言： 吾书第一，诗次之、文次之、画又次之。C.C. 徐渭言， 吾书第一，诗次之、文次之、画又次之D.D. 徐渭言： 吾书第一，诗次之，文次之，画又次之。【答案】(1 1) n nu e huhuan(2) 愤世嫉俗；踉跄；惶惑(3)A A(4)D D【解析】【分析】(1 1)根据对汉字字音的积累答题，注意虐”谑”的读音区别，另外注

27、音时不要注成“nunue,”桓”和 恒”的读音区别。(2)根据对汉字字形的积累答题，注意愤世嫉俗”不要写成 奋世疾俗”，踉跄”两个字都 是足字旁”；惶惑”不要写成 谎惑”等。(3) 文段中 他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐”是徐渭书法的特点，据此可知 A A 是徐渭的作品。(4)这句话是引用徐渭的话，因此 言”后应该用冒号、引号。“诗次之、文次之、画又次之”这是三句话，不是三个词语，中间应该用逗号，不应该用顿号。故选D D。故答案为：n nii e huhuan;愤世嫉俗；踉跄；惶惑；A A;D D【点评】 本题考查给汉字注音的

28、能力。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读 规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。本题考查积累汉字字形的能力。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同 音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。本题考查书法的有关常识。在平时的学习中，要了解汉字的有关常识，了解各种书体的 特点，答题时要细心对比，防止张冠李戴。本题只要结合文段的介绍性文字即可正确做出 判断。本题考查学生使用标点符号的能力。标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的，因此 必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。考试时一般会以

29、填空和选择两种形式出现，答题 时，要结合语境内容选择合适的标点符号。1111 阅读下面的文字，完成下面小题。当今的艺术彷佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴，舞台上扑朔迷离的灯光，3D3D 电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用光学仪器制造的视觉误差等从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问 题：技术到底赋予了艺术什么? 关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心技术增添了哪 些发现？ 在许多贪大求奢的文化工程、文艺演岀中，我们不难看到技术崇拜正在形成。(1)文段中划线的词语，运用不正确的一项是()A A 仿佛B B 扌卜朔迷离C C 赋予D.D.

30、神秘莫测(2)文段中画线的标点，使用有误的一项是()。A.A.B.B. C.C. D.D. 【答案】（1） B B（2 2） A A【解析】 【分析】（1 1 ）本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。扑朔迷离，指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不能用来形容灯光。可改为光怪陆离”。（2 2）本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。省略号和等”不能连用。去掉其一即可。其它三项无误。故答案为：（1 1）B B（2 2）A A【点评】（1 1）本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。答题时应注意，判断解成语使用是否恰当，准确把握成语含义，还要了解其用法、情感色彩、

31、适用对象，是否符合语境等方面判断正误。扑朔迷离”是适用对象有误。（2 2）本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。答题时应注意，要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文 字表情达意，全面提高读写能力。省略号用于引文的省略，列举的省略，话语中间，表示 说明断断续续。1212 阅读下面的文字，完成文后1-41-4 题。汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：十万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙,到达广东，甚至漂洋过海。无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。千年汀江水b b

32、u（）育了勤劳的客家人，坚固的城墙却 _ （ A.A.坚持 B.B.坚守）了一种独特的客家文化。客家首府繁 华得有点朴实，也许由迁徙 （）（）的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。这座 繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中，像是做了一个_（ A.A.穿越 B.B.逾越）时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。（1 1 ）根据拼音写汉字，给加点字注音。b b u （_ ）育迁徙（_ ）（2 2）文中横线处应填入的词语分别是 _ 、_ （填写字母）。（3 3 ）在文中的“内填入恰当的标点符号。（4 4）下面句子有一处语病，请写出修改后的句子。随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。【

33、答案】(1 1)哺；X XI(3)(3)(4(4 )随着历史的推移，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。【解析】 【分析】1 1 给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。比如b b 与 P P、j j、q q、x x 的区别，n,n, I I 的区别，z z、c c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。 2 2 第一空，辨析 坚诗”与 坚守”的含义和用法，前者 为形容词，一般作状语，后者是动词，一般作谓语，根据语境即可判断应选B B。第二空，穿越”针对的对象为空间，逾

34、越”针对的对象为障碍，根据语境可判断选A A。3 3 分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的 正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题是引用的诗句，可判断为后引号，句号在引号 内。4 4 病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛 病，再用所学知识( (病句类型) )作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本 句中 随着历史”搭配不当，应该是 随着推移”1313.阅读下面文段，完成后面问题。泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰

35、。黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤，被人戏称为 封建头，民主肚，节约衫，浪费裤【 A A】那的色彩，的造型，与 惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣，倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。还_ 有东海浔埔女，春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗，使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。(1(1 )根据要求答题。1在拼音格中写出 泉州”的 泉”字的拼音： _2文段【A A】处应该填入的标点符号是 _3找出并改正 相印成趣”中的错别字。 _改为_（2 2）文段中两横线处应该填写的词语是（）A.A. 丰富浓烈B.B. 浓烈奇特C C 奇特丰富（3 3） 文段划线句浔埔女头上的簪花插钗”与花园、 彩虹”的相似

36、点是什么?【答案】（1 1） ququdn;印;映（2 2）B B（3 3 ）色彩丰富、艳丽。【解析】【分析】（1 1）要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音 字、同音字、形声字、形近字的读音和字形，复习中应重点把握音形，能够准确辨别和识 记。特别注意同音字和形近字的字形。（2 2 ）了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语 知识，准确判断和使用词语。（3 3）这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手 法的表达作用。【点评】（1 1 ）识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A A（ 2 2）正确使用

37、词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E E（ 3 3）正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E E1414 阅读下面的文字，按要求完成小题。杭州西湖四周景点密布，清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息，让人慨叹的胡雪 岩故居。近年来，市政府对西湖周边景点进行改造，要求景区全天候对外开放。不过事实 上，环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利餐厅或高档 “会所， ”尤其是北山路、南山路 等周边建筑，并不是谁想进就能进的。政府用力气打造的 “大众西湖 ”，竟成了一个矛盾 体：一边是免费美景，一边却是炫富场所，不断刺激着公众。这西湖 “富贵化 ”的趋势，使 “大众西湖 ”成为了考验政府的一道命题。

38、（1 1）这段文字在语言结构、用语得体、标点使用上各有一处不当，请加以修改。（ 2 2）政府该如何面对西湖 “富贵化 ”这一趋势，请谈谈你的看法。【答案】 （1 1）南屏晚钟的悠扬不息 ”改为“悠扬不息的南屏晚钟 ”；“用力气 ”改为“倾力”； “会所， ”逗号放到引号外。（2 2）略【解析】 【分析】（ 1 1） “清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息”搭配不当； “政府用力气打造的大众西湖 ”中 “用力气 ”一词不得体； “环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利 餐厅或高档 会所， 中”逗号使用错误。（ 2 2）作为一个举世闻名的旅游胜地，西湖是大众资 源，其公共价值的最大化应得益于全民共

39、享才能实现。靠近环西湖的一线风光，必须还给 游客和市民，应当把已占据在环西湖沿线的私人 “会所 ”，逐渐转移到景区外围去。政府应 制定一些保护措施，如承租者不能改变建筑风貌和结构，不能封闭必须对外开放等。【点评】注意修改病句、用语得体、标点符号的正确使用。第二题可根据实际情况谈。1515 下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4 4 处，加以修改。人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼。有时，也许就是因 为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。朋友：珍重地走好每一步，不要对小事 就吊以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。【答案】 “然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼

40、”句中， 然而”改为所以（因此）”；“瑾”应改为 “谨”；“细心瑾慎 ”与“小心翼翼 ”重复，删去其一。“有时也许就是因为一个不 留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾 ”，欠通顺，改通即可； “有时”后可加 “， ”； “一 个”调到 无法”前。“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“ ”改为“， ”； “珍重”改为“慎重”； “吊”改为“掉”。【解析】 【分析】答题时可以从多个角度分析：标点符号、关联词、字形、语句表达的通 顺等。本题难度较小，语段中错误较多，要求只要找出修改四处，学生很容易做出正确答 案。1“然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼”句中，然而”改为 所以(因此)”

41、；瑾”应改为谨”；细心瑾慎”与 小心翼翼”重复，删去其一。2“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可；有时”后可加:”；一个”调到 无法”前。3“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，：”改为；”；珍重”改为慎重”；吊”改为掉”。【点评】本题考查语言运用的综合能力。16.16.名人故居是北京的历史文化名片。参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神 营养的重要途径，请你根据要求，完成各小题。(1 1 )下面是名人故居分布图。请你根据提示语，判断途中【甲】处是哪一位名人的故居。提示语：骆驼祥子描写社会各色人物，展现北平生活画卷。(2) 在鲁

42、迅博物馆，四位同学观看了朝花夕拾的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是()A.A. 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。B.B. 长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买山海经这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。C C 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的 老师让我肃然起敬。D.D.朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味 无穷。(3) 下面是参观郭沫若

43、故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据 他的参观记录，在对联处写出词语，将这副对联补充完整。【参观记录】时间：20172017 年 4 4 月 1313 日地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人我国伟大的文学家。女神是他的第一本诗集，出版于19211921 年 8 8月。女神开一代新诗风，是中国自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。他制作的屈原是历史剧的先锋之作。【对联】上联：诗坛领袖， _新诗风，女神为自由诗典范下联：话剧大家，改变老故事，_ 乃历史剧先锋(4 4 )校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从 上下文看，前两句中有

44、一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你 分别找出来并加以修改。1盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。 轻唤一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，去卩会让你经受精神的洗 礼。 走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他 的斗争精神4这些名人故居的静穆， 仿佛在诉说着他们的平凡人生， 展示着他们的崇高精神。5走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！标点符号修改： _句子修改： _【答案】( 1 1)

45、老舍(2 2)D D(3)自创；屈原(4) 句中的。”改? ”；句应改为 这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高 精神。”【解析】 【分析】 ( 1 1)本题考查形式新颖，但难度不大。通过审读题干，可确定该题的入 手点，即文常考查。提示语中提到了骆驼祥子，看到这一点，答案自然跃然纸上。( 2 2)本题考查修辞赏析，答案一目了然。“如同一首热烈而激昂的乐曲 ”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味 ”，二者矛盾。( 3 3)本题考查对联，需结合材料信息与对联内容 综合分析。第空，难度不大。结合参观记录中提到的的“屈原是历史剧的先锋制作 ”与上联中的女神可直接写出答案。第

46、空，则需要结合参观记录中提到的“女神开一代新诗风”，且与下联提到的 “改编”词性相对应。(4)句是选择问句，要在句末用一个问号，句中各项用逗号。句有两处表达欠妥。一，主语判定错误，该句主语为 “名人故居”；二，用词不当， “诉说着他们的平凡人生 ”中 的“平凡”一词不恰当，结合上下文语境不难看出，可改为 “非凡”。【点评】( 1 1)解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名(字、 号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等 识记。(2 2)使用比喻手法时要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必 须有相似点。另外，所使用

47、的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。( 3 3)拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相 关，意境和谐，志趣高雅。(4) 注意积累标点符号的用法。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之 后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修 改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅 度的修改。17.17.阅读 阳光 青春”主题活动的寄语，完成下列小题。冃春，冃春青春是生命中最美的诗行，如初春，如朝日，如

48、百卉之萌动。”青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。青春是金色的，如阳光普照四方。青春是彩色的，如百花迎风绽放。以勇敢战胜怯懦，用梦想指明方向。向前，向前一一因为我们选择了远方。裹足不前？不，我们无惧担当；墨守成规？不，我们自有新的篇章。同学们，朋友们志存高远，百折不 n ndo,让青春无怨无悔，让岁月溢彩流光！(1 1 )对寄语中划线字的注音、笔顺及横线处字形的判断全都正确的一项是()A.A.怯懦qiqie如”字的第- 笔是：一百折不饶B B 怯懦qiqie如”字的第- 笔是：百折不挠C.C.怯懦quque 如”字的第一笔是：一百折不挠D.D.怯懦quque如”字的第- 一笔是：百折不饶(2) 对寄

49、语中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是()A.A.寄语中将 青春”比喻成初春”朝日”百卉之萌动”， 表现了青春的蓬勃与美丽。B B 寄语中反复使用 向前”，强调了青年人在梦想指引下所具有的勇敢与执着的特点。C.C. 寄语中用设问 墨守成规？不，我们自有新的篇章 ”，强调开拓创新是青年人的品格。D.D. 寄语中 让青春无怨无悔，让岁月溢彩流光！”运用对偶，抒发了对青春的留恋之情。(3) 冒号用在称呼语后边，表示提示下文；叹号用于句尾，表示感叹、祈使的语气。你认 为寄语中方格处可以运用哪种标点？结合寄语内容说明理由。【答案】(1 1) B B(2) D D(3)叹号；用在 朋友们”后，表明共勉

50、的感叹语气。答案示例：冒号用在 朋友们”后, 提示下文的重要建议。【解析】 【分析】(1 1) A A 百折不饶”应为百折不挠”；如叮字的第一笔应是：毬”。C C 怯 懦”拼音应为“qiqi 亡”如”字的第一笔应是：址”。D D 怯懦”拼音应为“qiqi ； ”百折不饶”应为 百折不挠”。(2)抒发了对青春的留恋之情 ”错。让青春无怨无悔，让岁月溢彩流光！”应该表达的是 珍惜青春，让青春发挥更大的力量之情。(3) 考查标点符号的作用。叹号一般出现在感叹句中，表示感情强烈的句子末尾的停顿。 所以应用在朋友们”后。冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。所以 应用在朋友们”后。故答案为

51、：(1 1) B B。(2) D D。(3)叹号；用在 朋友们”后，表明共勉的感叹语气。答案示例：冒号用在 朋友们”后， 提示下文的重要建议。【点评】(1 1)此题考查学生根据拼音写汉字、给汉字注音和正确书写汉字的能力。解答此 题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避 免混淆。(2 2)此题考查辨析修辞手法的运用及其作用的能力。答题时要熟悉常用的修辞手法的类型 及特点，并能准确地运用。并能结合具体的句子分析其作用。(3 3 )此题考查学生标点符号的运用。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符 号的特殊用法，能正确使用标点符号。18.18.按要求完成文后各题。1古人云： 上善若水。”世上之人，没有谁不感慨水中蕴藉着的无穷力量，没有谁能说清水包含着怎样的处世智慧？水很刚劲，遇