小学语文各阶段教学目标、教学重点、课文教学步骤及课文分析方法

1、第一 阶 段 (1-2年 级一、教学目标1. 热爱 学 习 ,掌握汉 字基本笔画和常用的偏旁部首,感受汉字形体美,养成良好写字习惯 。2. 学会 汉语 拼音 ,学 习 独立 认 字 ,借助拼音 认读汉 字,用音序 检 字法和部首检 字法 查 字典。3. 喜 欢阅读,用普通话 正确、流利、有感情地阅读课 文。4结 合上下文和生活实际 了解 课 文中 词 句的意思 , 积 累 词语 ,借助 读 物中的 图 画 阅读 。5阅读 浅近童 话 、寓言、故事。向往美好,关心生命。对 感兴 趣的人物和事件有自己的想法和感受,并 乐 于与人交流。6.诵读 儿歌、儿童诗 和浅近的古诗 ,展开想象 ,获 得初步的

2、情感体 验 ,感受 语 言的 优 美。7. 认识 常用的 标 点符号,体会句号、问 号和感 叹 号的不同 语 气。8. 积 累成 语 和格言警句。二、教学重点1. 拼音2. 识 字与写字,积 累 词语3. 正确、流利、有感情地朗读课 文 ,了解课 文大意3、 课 文教学步 骤1. 导 入 (音 乐导 入、复 习导 入、故事 导 入、 谜语导 入、 谈话 导 入等2. 释课题,初 读课 文。3. 生字 词 教学,引 导 学生自主、合作、探究式地识记 生字 词 。4. 采取多种方式读 通 读顺课 文 (分 组读 ,角色表演等,根据上下文或生活实际理解 词 句。5. 指 导书 写生字6. 课 后延伸

3、4、 课 文分析和理解可从以下几个方面入手:1. 课 文的写作 顺 序2. 课 文的 结 构3. 课 文的思想情感4. 词 句的妙用第二 阶 段(3-4年 级 一、 教学目 标1. 具有初步的独立识 字能力,会用音序检 字法和部首检 字法 查 字典、 词 典。2. 用硬笔熟 练 地 书 写正楷字,用毛笔临 摹正楷字帖。3. 初步学会默读 ,不指 读 ,学 习 略 读 ,粗知文章大意。4. 联 系上下文理解词 句的意思,体会课 文中关 键词 句表达情意的作用。5. 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能对 文章中不理解的地方提出疑问 。6. 能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生

4、动 的形象和 优美的 语 言 ,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐 ,与他人交流自己的 阅读 感受。7. 诵读诗 文 ,注意在诵读 的 过 程中体 验 感情,展开想象,领 悟 诗 文大意。8. 体会句号与逗号的不同用法,了解冒号和引号的一般用法。9. 积 累好 词 佳句。10. 观 察周 围 世界 ,能不拘形式地写下自己的见闻 、感受和想象。内容清楚,能 尝试 运用平 时积 累的 语 言材料。11. 能用 简单 的 书 信、便条 进 行交流 ,正确使用冒号、引号等标 点符号。12. 能用普通 话 与人交流,清楚明白地讲 述 见闻 、感受和想法,讲 述故事力求生动 有趣。13. 学会 倾 听 ,乐

5、于 请 教 ,就不同意见 与人商 讨 ,能 简 要 转 述 别 人的 讲话 内容。14. 能提出学 习 和生活中的问题,有目的地收集资 料 ,共同商讨 。 15.结 合 语 文 ,观 察大自然,观 察社会 ,用 书 面或者口 头 方式表 达 观 察所得。16. 在教 师 指 导 下 组织 有趣的 语 文活 动 ,在活 动 中学 习语 文 ,学会合作。17. 在家庭生活中,学校生活中,尝试运用 语 文知 识 和能力。2、 教学重点1. 识 字写字2. 联 系上下文,体会文章表达的思想感情。3. 把握文章主要内容,体会文章思想感情。4. 了解 语 言表达方式。3、 课 文教学步 骤1. 导 入2.

6、 释课题 ,初 读课 文3. 自主学 习 生字 词 ,读 通 课 文4. 精 读课 文 ,体会词 句的妙用,掌握中心思想5. 拓展 视 野6. 课 后延伸4、 课 文的分析和理解可从以下方面入手:1. 写作 顺 序2. 表达方式和修辞手法3. 课 文 结 构4. 中心思想5. 字 词 句的妙用第三 阶 段 (5-6年 级 一、 教学目 标1. 有 较强 的独立 识 字能力 ,用硬笔 书 写楷 书 整 齐 美 观 ,有一定速度,用毛笔写楷书 体会 汉 字 优 美2. 默 读 有一定速度,学 习浏览,扩 大知 识 面 ,根据需要搜集信息3. 联 系上下文和自己的积 累 ,推想课 文中有关 词 句的

7、意思 ,辨 别词语 的感情色彩,体会其表达效果4. 了解文章的表达顺 序 ,体会作者的思想感情,初步领 悟文 章的基本表达方法5. 阅读 叙事性文章,了解事件梗概,能 简单 描述自己印象最深的 场 景、人物、细节,说 出自己的喜爱 、憎 恶 、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗 歌 ,大体把握诗 意 ,想象诗 歌描述的情景,体会作品的情感,受到 优 秀作品的感染和激励 ,向往和追求美好的理想,阅读说明性文章,能抓住要点 ,了解文章的基本说 明方法。 阅读简单 的非 连续 性文章 ,能从 图 文等组 合材料中找出有价值 的信息6. 体会顿 号与逗号、分号与句号的不同用法7. 养成留心 观 察周 围

8、事物的 习惯,有意识 地丰富 见闻,珍 视个人的独特感受,积 累 习 作素材8. 能写 简单 的 纪实 作文和想象作文,内容具体,感情真 实 ,能根据内表达的需要,分段表述,学写读书 笔 记 ,学 习 常 见应 用文9. 修改自己的习 作 ,并主动 与他人交 换 修改10. 与 人交流相互尊重理解11. 乐 于参与 讨论,敢于发 表意 见12. 听人 说话认 真有耐心，能抓住要点，并简 要 转 述 13.表达有条理，语 气、 语调 适当 14. 能根据 对 象和 场 合，稍作准备 ，作 简 要 发 言 15. 为解决 问题 ，利用 图书馆 、网 络 等信息渠道获 取 资 料， 尝 试 写 简单 的研究 报 告 16. 策划 简单 的校园活 动 和社会活 动 ， 对 所策划的主题进 行 讨论 和分析，学写活动计 划和活 动总结 17.对 身 边 的 问题 或 电视 、 电 影中的故事和形象，组织讨论 、专题 演 讲 ，学 习 辨 别 是非、善 恶 美丑 18. 初步了解 查 找 资 料、运用 资 料的方法二 、教学重点1. 联 系上下文和自己的积 累，推想 课 文有关 词 句意思，辨别词语 感情色彩，体会其表达效果2. 了解文章表达顺 序和表达方法，体会思想感情3.分析字 词 句的妙用，体会修辞手法的表达效果三、 课 文教学步 骤 1.导