初中道德与法治_复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计思想品德-初中-一、情境导入通过视频：聚焦中美贸易战环节，目的是创设情境，切入本课学习课题：公平、正义人们永恒的追求。二、展示复习目标：复习目标：1、【情感、态度、价值观】树立公平意识，积极参与良好的合作。追求公正，具有强烈的社会正义感。2、【能力】在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。3、【知识】知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。知道公平需要正义，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。通过展示复习目标，目的是确定本课的教学目标。三、知识梳理：1、公平的含义和要求各是什么？(P4)2、社会公平主要表现是什么？*卜6)3、为什么要维护公平？(意义)*卜8)4

2、、我们应怎样维护社会公平？(P8)5、什么是正义行为和非正义行为？(P9)6、正义行为和非正义行为的不同结果？(P11)7、怎样做一名有正义感的人？(P12-13)通过知识梳理，目的是让学生复习巩固基础知识四、探究学习：1、通过社会链接：走进农民工。目的是让学生知道生活中有一些不公平现象。2、通过走进校园：美丽就在我们身边环节。目的是让学生知道社会到处充满着正能量，教育学生以后能够服务社会，奉献社会。五、能力提升：教师设计中考题型。通过中考出现的选择题和价值判断题，目的是检查学生掌握知识的效果。六、本课小结：让学生谈谈自己本节课的收获和感受，以及自己对这堂课的满意度。学情分析道德与法制-初中-

3、近年来，由于受到一些社会消极因素以及不良家庭环境的影响，青少年在思想方面存在一些不容忽视的问题，如缺乏正义感、责任感,缺乏团队合作意识等。这些思想严重影响了青少年的身心健康发展，也或多或少地给社会造成了负面影响。针对这种情况，对学生进行公平意识、规则意识、团队意识等的教育是非常必要的。效果分析道德与法制-初中-这节课体现了新课标的精神，使老师的主导作用和学生的主体作用相得益彰，让学生在潜移默化中受到了熏陶，。在以后教学中，通过设计各种各样的活动，来吸引更多学生一起参与到学习活动中，根据学生的差异，设计不同的题型，培养学生的自主学习能力。有力的带动了学生自主学习能力。但是本人上课语言还不够简练，

4、在带动学生自主学习方面能力还不足，还没有完全带动学生学习的积极性。教材分析道德与法制-初中-本课的教学目标在于：教育学生认识公平、正义是人们共同的社会追求，坚持公平、正义是现代公民的基本道德素质，维护公平、坚持正义对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用。“我们向往公平”主要是谈公平问题，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。“为正义高歌”主要是谈正义问题，知道正义要求每个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。评测练习道德与法制-初中-1、（2014年青岛市）中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定提出，要坚持按

5、劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。这有利于（）社会合作取得成功社会的和谐发展社会的长治久安公民平均享受权利A.B.C.D.2.12015烟台】据报道，2015年财政部门将进一步优化财政支出结构，加大对医疗保障、社会保障和保障性住房等方面的支持力度。这（）A.表明我国政府努力推进社会公平B.表明改善民生已成为我党执政立国之本C.表明党和政府把各项工作的中心彻底转移到改善民生上来D.表明我国已跨越社会主义初级阶段，进入全面建设小康社会阶段3、（2013成都中考）我们要做一个有正义感的人，需要懂得正义的最起码要求，这就是（）自觉维

6、护自己的合法权益不伤害他人及时纠正非正义行为的错误不侵犯他人的基本权利A.B.C.D.4、【2015济宁中考】李克强总理说：我们国家的发展不仅要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义。”。李克强总理之所以强调公平正义”，是因为维护公平正义（）A.有利于社会的稳定和发展B.有利于增强公民的权利意识C.有利于杜绝违法犯罪行为D.有利于根除不公平现象5、【2017寿光中考】党中央高度关注三农”问题。2017年是连续14个中央J号文件”，推出了多项强农惠农政策。这有助于（）人民群众共享经济繁荣成果实现社会公平建立社会主义基本经济制度保持同步富裕A.B.C.D.价值判断题1、【东营市二。一三年】：国家投

7、入巨资搞好新型医疗改革，就能全面实现社会公平。判断：（）理由：判断：错误。（1分）理由：（1）社会公平表现在经济、政治、文化教育、社会生活等多个方面；（2）新型医疗改革将使更多的人纳入国家医疗保障，有利于实现社会公平。（2分）2、（2015淄博中考）小明一直认为自己是一个富有正义感的人。一次，他的同学小杨受到外班同学的欺负，他马上领着几个人找到那位同学理论”，并把那位同学痛打一顿，为小杨报仇。判断：（）理由：判断：错误。（1分）理由：（1）实施正义行为是做人的基本要求，按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现（2分）（2）不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义最起码的要求。为受欺负的同学理论”。会伤害他人的身体甚至生命，这是非正义行为，是不可取的（2分课后反思道德与法制-初中-我感觉这节课上得很成功，体现了新课标的精神，使老师的主导作用和学生的主体作用相得益彰，让学生在潜移默化中受到了熏陶，在今后的教学中，我们将继续探索，使教学水平更上一层楼。在以后教学中，我要精心设计各种各样的活动，来吸引更多学生一起参与到学习活动中，根据学生的差异，设计不同的题型，培养学生的自主学习能力。本人能力有限，上课语言不简练，在带动学生自主学习方面能力还不足。课标分析道德与法制-初中-本单元的内容，主要是对公平、正义的教育，是学生以后学习国情、国策