鲁教版九年级下册物理 第十六章 电磁现象 章末练习题

1、.第十六章 电磁现象一、选择题1.关于发电机和电动机，以下说法正确的选项是  A. 发电机是根据电磁感应现象制成的 B. 电动机把机械能转化为电能C. 发电机把电能转化为机械能   D. 电动机是根据电磁感应现象制成的2.发电机和电动机的创造使人类步入电气化时代制造发电机所根据的主要物理知识是 A. 磁场对电流的作用          B. 磁极间的互相作用    &

2、#160;     C. 电磁感应现象          D. 电流周围存在着磁场3. 如下图，小明用漆包线绕成线圈ABCD，将线圈一端的漆全部刮去，另一端刮去一半放入磁场，做成电动机模型连接干电池后   A. 线圈持续来回摆动              &#

3、160;                               B. 线圈沿固定方向持续转动C. AB边中电流方向交替变化            

4、;                       D. CD边始终受到磁场力作用，且是动力4.以下选项中，可以用来演示发电机原理的是 A. B. C. D.5.同学们做实验的装置如下图，闭合开关，先将导体ab程度用力向右挪动，导体cd也随之运动起来，那么在以上的实验中，以下说法正确的选项是A. 实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象B. 

5、;实验装置中的甲装置把电能转化为动能C. 实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机D. 假设将导体ab程度用力向左挪动，导体cd的运动方向不变6.对图中甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是        A. 甲装置说明利用磁场能产生电流   B. 乙装置原理可制成发电机C. 丙装置应用了电磁感应原理   D. 丁装置可研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系7.在如下图的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜

6、棒的两端通过导线连接到电流表上，当ab做切割磁感线运动时，能观察到电流表的指针发生偏转利用这一现象所提醒的原理，可制成的设备是A. 电熨斗  B. 电动机  C. 电磁继电器  D. 发电机8.如下图，程度桌面上放置一块条形磁铁，其左侧是一个固定好的通电螺线管，整套装置处于程度静止状态，以下关于此装置说法正确的选项是A. 通电螺线管左端为S极B. 螺线管右端和磁铁之间的互相作用力为吸引力C. 右边条形磁铁所受的重力和通电螺线管对它的作用力为一对平衡力D. 条形磁铁所受的摩擦力方向为程度

7、向左9.小磁针静止时的指向如下图，由此可知   A. a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极            B. a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极C. b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极           D. b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极10.如下图的实验装置中，属于电磁感应现

8、象的是A.   B. C.  D. 11. 如图为实验室常用电流表内部构造图多匝金属线圈悬置在磁体的两极间，线圈与一根指针相连当线圈中有电流通过时，它受力转动带动指针偏转，便可显出电流的大小图中与这一过程工作原理一样的是 A.            B.            C. 

9、60;          D. 12. 如下图，甲、乙、丙、丁是四幅实验图，以下说法正确的选项是   A. 甲实验说明同名磁极互相吸引，异名磁极互相排斥B. 乙实验说明闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流C. 丙实验说明利用磁场可以产生电流D. 丁实验说明机械能可以转化为电能二、填空题 13.如下图的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到灵敏电流计上.当铜棒向左运

10、动时，电流计的指针_ 选填“偏转或“不偏转；该装置可将_ 能转化为电能；写出用该原理制成的一种设备：_ 。14.丹麦物理学家_通过实验发现电流周围存在磁场根据如图中通电螺线管的S极，可以判断：静止的小磁针_端为N极，电源的_端为正极均选填“左或“右15.如图是探究产生感应电流的实验装置，通过检流计可以观察电路中的电流及方向小阳同学用该实验装置进展实验的步骤如下：闭合开关后，首先快速向左挪动金属棒AB，发现检流计指针发生了偏转；然后快速向右挪动金属棒AB，发现检流计指针偏转方向与第一次偏转方向相反请你写出小阳同学所探究的问题是_ 16.线圈abcd转动过程中经过图甲位置时，导

11、线ab所受磁场力F的方向如图甲所示当线圈经过图乙的位置时，流过导线ab的电流方向与图甲的_ 选填“一样或“相反，请用箭头标出图乙中导线ab所受磁场力的方向17. 高铁列车在到站前可以利用减速发电原理是高铁列车先停顿供电，这段时间内，列车利用_前进的车上有电动机，电动机是利用_工作的在关闭电源后，电动机的线圈随车轮一起转动，闭合线圈的一部分在磁场中做切割磁感线运动，产生_，此时电动机相当于电路根本组成中的_ 18. 如图为“探究产生感应电流的条件的实验装置，让导体ab在磁场中_选填“程度方向左右或“竖直方向上下运动从而产生感应电流；在这种现象中，_能转化为_能；根据这种现象人们创造了_

12、19.如下图，把ab、cd两根铜棒放在磁场里，闭合开关，用力使ab程度向右运动，发现cd也随之运动起来那么甲部分的原理是_ ，乙部分产生的现象说明_  20.如下图，是电和磁知识中的两个重要实验装置，甲是研究在磁场中转动的线圈产生电流的情况，这种现象是_现象；乙是研究通电线圈在磁场里受力转动的现象，_机就是根据这一原理制成的，其中_ 的作用是每当线圈转过平衡位置时，自动改变线圈中电流的方向 21.发电机中跟电刷接触的铜滑环是整圆环时，该发电机是_流发电机；铜滑环是半圆环时，该发电机是_流发电机电流方向作周期性变化的电流叫做_电，我国电网供给的交流电的频率是_

13、60;Hz 22.在如下图的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到灵敏电流表上当铜棒向左运动时，电流计的指针_ “偏转或“不偏转写出用该原理制成的一种设备：_ 三、实验探究题 23.为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素,小明用电池电压一定、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进展如下图的简易实验。1他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过_来显示电磁铁磁性的强弱。 2比较图A和B,可以得出的结论是:在线圈匝数一样时,_越大,磁性越强。 3比较图C中甲和乙得出的结论是:当通过线圈的电流一样时,线圈匝数越少,磁性越

14、_。 24.在“探究什么情况下磁可以生电的实验中： 1小星设计的电路如图甲所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根导线ab，ab的两端分别跟开关，螺线管连接，螺线管旁放置一个小磁针，当ab中产生电流时，螺线管中有_通过，小磁针会发生偏转 2小星闭合开关后，不管导线ab在磁场中怎样运动，小磁针都不偏转，是没有产生电流，还是产生的电流太微弱？他换用了一个灵敏电流表代替螺线管和小磁针，假如灵敏电流表指针发生偏转，说明ab中产生电流，实验的情况如图乙所示 A、观察并分析现象可知：导体静止时，_产生感应电流；导体沿着磁感线方向运动时，_产生感应电流；导体切割磁感应线运动时，_产生感应电流均选填“能或“不能B、观

15、察并分析现象可知：产生感应电流的条件之一是_3比照图甲和图乙两次实验后，小星认为：图甲中小磁针不发生偏转，不是没有产生电流，而是_ 四、综合题 25.志成利用图示装置探究感应电流产生的条件1开关闭合后，将AB棒沿着程度方向向右运动时，观察到灵敏电流计指针_ 偏转/不偏转； 2要使灵敏电流计的指针偏转方向与1中相反，可采取的详细措施是： _ 写出一种即可； 3实验还发现假设AB左右运动速度越快，灵敏电流计指针偏转越明显，这说明感应电流大小与 _ 有关； 4假设将图中灵敏电流计换成 电源 ，该装置还可以用来研究通电导体在磁场中受到力的作用，并据此制成了 _ 

16、发电机/电动机 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。26.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如下图的电路1当滑动变阻器滑片向左挪动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_  填“增加或“减少，说明电流越_ ，电磁铁磁性越强 2根据图示的情境可知，_  填“甲或“乙的磁性强，说明电流一定时，_ 电磁铁磁性越强 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3根据右手螺旋定那么，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的_ 极 课本、报刊杂志中的成