北师大版四年级上册第三单元测试卷

1、.北师大版四年级上册第三单元测试卷日期：2019 年 01 月 17 日用时：_得分：_一、填空。1、计算72×125时，因为有因数125，所以把72变成× 。计算44×25时，因为有因数25可以把44变成+ 或× 。2、在计算97×41时，可以把97当作 ，把41看作 ，这两个新数的乘积是 ，所以97×41 。3、在计算89×4×25时，可以先计算 ，再算 ，运用的定律是 乘法结合律，这个定律用字母表示为 。4、37×56+56×63=56×+，运用了 律，这个定律用字母表示为 。5

2、、括号里最大能填几？40× 281； 600× 4600 ×7002830 ×30920二、判断。1、三位数乘两位数的积最多是5位数，最少是4位数×2、359×25876=36987597的结果一定是错误的 ×3、乘法交换律和加法交换律一样，都是交换位置，有简算的目的 ×4、25×40+2=25×40+2 ×5、41×31的积一定大于1200 ×三、选择。1、一本书有52页，每页有21行字，每行字有29个，这本书大约有字。A、2019B、20190C、3000D、3

3、00002、39×31的乘积最接近下面的A、900B、1200C、90D、1203、两个数相乘，一个因数扩大16倍，另一个因数缩小16倍，积A、扩大16倍B、缩小16倍C、不变D、不能确定变化4、125×4×8×25=125×8×4×25是应用了乘法的A、结合律B、分配律C、交换律和结合律5、计算36×25的最简便方法是A、6×6×25B、12×3×25C、18×2×25D、9×4×25四、计算。1、 直接写得数12×30=6

4、×300=210×4=11×70=130×40=17×50=20×50=28×20=60×16=40×60=2、用竖式计算54×314=136×38=27×105=160×14=3、计算下面各题，怎样简便就怎样算38×102=58×99=138×7272×38=125×83+17×125×812×97+12×325×32×125=99×38+385

5、7876248×128=五、解决问题。1、学校买来练习本2440本，假如16个班，每班平均配发150本，这些练习本够分吗？列式：答：分。2、张大爷种植了1760棵月季花，一家工厂买走了12车，每辆车装138棵张大爷还剩多少棵花？列式：答：张大爷还剩棵花。3、粮店有大米83袋和面粉117袋，大米和面粉每袋50千克，大米和面粉一共有多少千克？列式：答：大米和面粉一共有千克。4、一辆客车的平均速度是92千米/时，它早晨8：15从甲地出发，下午3：15到达乙地甲、乙两地相距多少千米？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼

6、儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。列式：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相

7、结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记

8、得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。答：甲、乙两地相距千米。交 卷我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻