青岛版四级上册数第一单元练习题

1、.16年青岛版四年级上册数学第一单元练习题对于广阔小学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。本文为大家提供了四年级上册数学第一单元练习，希望对大家有帮助。【根底题】1、假如四年级一班18号运发动的编号是4118，那么五年级二班8号运发动的编号是 。2、王军的身份证号他的生日是 年 月 日。3、某小区1号楼3单元3层2号房的编码是13302，那么该小区中的5号楼4单元1号房的编码号是 ，21503表示的是该小区的 。【进步题】5、我们每个同学都有一个不同的学籍号。实验小学王莹同学的学籍号是201903212，这个号依次表达了她的入学时间2019年

2、，班级3班，学号21号和性别女。李刚是一位2019年入学，4班，学号是7的男生男生用数字1来表示，他的学籍号应是 ，学籍号202005331表示的是 年入学 班 号的一位 生。6、小马虎搜集了爸爸、妈妈和爷爷三人的身份证号码，但是不记得三个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗?197012215612 422194506073415 197209283461 7、你在班级的学号是多少?请说明各位数字代表的意义。8、公民身份证号码这个人的出生日期是什么时候?这个人是男的还是女的?9、佳乐家超市的员工工作证编号是由出生日期和报道顺序组成的。假如一位女员工是1979

3、年3月12日出生，报道顺序号是69号，请你为这位女员工的工作证编号并进展说明。10、友谊宾馆有5栋客房楼，1号、2号、各有10层，3号、4号、5号、各有6层。每层有40至50个房间。请你设计一个编码方案，要表示出客房楼、楼层及房间的编号。过关检测一一、填空：1、从个位起，第位是万位，第 位是亿位。2、10个一千是 ，10个一百万是 ，10个 是。3、一个数是由30个亿，8个千万，6个万和4个百组成的，这个数是，读作 。4、与100000相邻的两个数是 和 。5、一个六位数加一得一个七位数，这个六位数是，这个七位数是。6、把201900四舍五入到万位约是 。7、按规律填数。A.10020、100

4、30、10050、 B.70800、 、70200、700008、一个数百万位上是8，万位是9，千位上5，其余数位上都是0，这个数写作，省略万后面的尾数后读作 。二、判断。1、太阳中心温度是15000000度，改写成以“万作单位的数是1500度。2、百万位右边的一位是千万位。 3、一个七位数比一个八位数小1。4、372019千克=37万千克。5、303000时，一个零也不读。 6、6040606 读作：六百零四零六百零六。 7、10101000=1010万 三、选择。1、有4个数“四舍五入后得到42万，其中 最接近42万。A、419820B、420260C、420209D、4245002、54

5、3100中的“3表示。A、3个百B、3个千C、3个万D、3个十万“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称

6、。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。3、250000002500万。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点

7、观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导