我有一双明亮的眼睛教学设计

1、我有一双明亮的眼睛教学设计桃李园学校城南校区殷仁桃教材分析：我有一双明亮的眼睛是人教版品德与生活一年级下册第三单元健康生活每一天中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。学情分析：一年级学生年龄小、视力好，还没意识到眼睛的重要作用，自我保护眼睛的意识、习惯、方法等还比较薄弱。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的好习惯。教学目标：1、通过活动，学生能体会眼睛的重要性。2、通过了解“近视”的形成原因及常见可能伤害眼睛的行为，学生初步了解爱护眼睛、预防

2、近视、预防眼睛受伤害的方法。3、通过学习，学生能保护自己的眼睛，树立保护眼睛的意识。教学重点：体会眼睛的重要作用，学习正确的用眼常识。教学难点：了解不良用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。教具、实验情况： PPT、板贴、白纸教学过程设计意图活动导入增强课堂趣味与1、我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“有个丁老头”。2、揭题：我有一双明亮的眼睛（一）眼睛的作用1、你能说说眼睛还能帮我们做哪些事吗？2、眼睛除了能帮我们自己做许多事，还能帮大家做哪些事？3、用眼睛模仿表情。3、教师小结：同学们说的可真多，可见我们的眼睛作用真是大。板贴：作用大（二）预防近视1、出示戴眼镜的学生， 那我们班有没有

3、戴眼镜的小朋友呢？如果有戴眼镜的小朋友，请他说一说戴眼镜有什么不方便，也可以请戴眼镜的老师分享一下。小结：看来戴眼镜真有许多不便，所以我们一定要预防近视。板贴：防近视。2、眼睛怎么会近视呢？我们看看眼睛怎么说。3、眼力大考验：出示图片判断题。第一层，小组讨论汇报：读书需要注意的地方。第二层，全班交流讨论汇报： 重点强调写字姿势， 了解常见的对眼睛有益处的食物，讲解眼保健操中最难的一节揉按四白穴。活跃性的同时，用活动感受眼睛的重要作用，同时揭题。让学生说说眼睛与生活息息相关的事儿，并通过活动体会眼睛的重要作用。让有亲身体会的同学说说戴眼镜的不便，帮助其他同学感受戴眼镜的不方便，使小朋友初步意识到

4、要保护眼睛，不能戴眼镜。播放近视形成原因的视频，了解不良生活学习习惯是造成近视的原因。检验学生是否看懂眼睛形成原因视频。更重要的是在判断中意识到不良用眼习惯对眼睛的伤害。强调学习生活中保护眼睛最容易忽视的写字姿势、挑食、课间眼保健操。小结，进一步强调4、教师小结：眼睛近视除了遗传， 还跟平时的用眼习惯有很大关预防近视的方法。系。为了使眼睛不遭受近视的烦恼，我们不能在动荡的车厢等不合适的地方看书，用眼也不能过度，更要多吃蔬菜，多做有益眼睛的运动，比如眼保健操等等，来保护我们的眼睛。（三）防止眼睛受伤回归课本，探究生1、我们的眼睛很脆弱，除了近视，一不小心还会受到其他伤害。活中预防眼睛受伤的办法。

5、请同学们把书翻到 43 页，看看书上的图片， 说一说我们应该怎样预防眼睛受伤害？板贴：防伤害2、除了课本上的， 生活中还有一些需要注意的行为， 我们来看看感受生活中一不小这则新闻。心就可能伤害眼睛。3、你还能说说我们需要注意的哪些行为，防止眼睛受伤吗?结合学生回答，补充完善，尤其讲解眼睛进异物怎样处理。小结1、总结“护眼良方” 。2、特别提醒眼镜的佩戴。3、学做护眼操。指导学生在眼睛受伤时怎样处理。让学生总结，检验学习效果。但一年级的学生因其年龄特点仍需要教师补充。有些学生会因好玩随意乱戴眼镜，教师需要特别提醒。教小朋友日常可用的护眼操。板书设计：我有一双明亮的眼睛作用大防近视防伤害教学反思：

6、我有一双明亮的眼睛人教版品德与生活一年级下册教材中第三单元健康生活每一天中的第二课。教材中安排了眼睛的作用、预防近视和防止眼睛受伤这三个板块。一年级学生因其年龄小，视力绝大多数还很好，在生活中对于近视或眼睛受伤会给自己带来的问题与烦恼他们还认识不清，不注意保护眼睛。基于学情，结合教材教参我制定了本节课的学习目标：1、通过活动，学生能体会眼睛的重要性。2、通过了解“近视”的形成原因及常见可能伤害眼睛的行为，学生初步了解爱护眼睛、预防近视、预防眼睛受伤害的方法。3、通过学习，学生能保护自己的眼睛，树立保护眼睛的意识。教学重点：体会眼睛的重要作用，学习正确的用眼常识。教学难点：了解不良用眼习惯对眼睛

7、的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。为了让学生切实体会到眼睛的重要作用，也为了增强课堂趣味性，我设计了画“丁老头”的游戏，再让学生从自身及他人两方面说一说“眼睛能帮我们做哪些事” ，学学用眼睛表达情绪，让学生通过“说”和活动切身感受眼睛的作用。在“预防近视“的环节，我先让带着眼镜的老师分享戴眼镜的不便与苦恼，让学生深切地体会到近视会带来很多不便，体会到爱护眼睛的重要。在认识到眼睛的重要及近视会带来不便之后，我用“眼睛的自述”让眼睛来说话，介绍眼睛近视的成因，再用小组交流、全班交流汇报两种形式结合检验学生学习效果，并在此过程中重点强调容易忽略的读书写字姿势、挑食、做眼保健操的问题，是学生明白保护眼睛

8、、预防近视的方法。第三板块回归文本，用文本中的图片提示学生说一说怎样保护眼睛，再通过一则新闻告诉学生除了书本上的，生活中还有一些需要注意的地方，让学生说一说，并在此过程中提醒大家常见的眼睛进沙怎样处理。为了能让学生牢固记住保护视力的办法，让学生小结“护眼良方” 。在课程最后我还提醒了小朋友不能因为好玩乱戴近视眼镜和太阳镜。我还教给大家一节简单实用的护眼操，可以让学生在平时多注意缓解眼疲劳。我用了“主体多元，合作探究”模式，教学环节清晰，学生的主体性也突出了。我的遗憾：1、教学时我对一年级小朋友有着些许不相信，总怕他们答不上来，或答不到我想要的答案，显得有些着急，没有耐心引导，特别是有个孩子在看“光线暗不能看书”的图片时，我没有很好的处理， 而是强行纠正， 其实孩子有孩子的理解， 可能有些偏差， 甚至“胡说八道”都是正常的，但教师不能因为急需所谓“正确答案”而强制学生思维。我应该给予他们笑容，给予他们肯定，给予他们自由发展的空间。努力让每一个孩子都得到关注、得到爱。2、