金子教学设计(江苏优质资源)(二)

1、金子镇江市实验小学周鸿师:今天,老师要和同学们共同学习一篇课文金子,在这篇课文里,我们要认识一个人一一彼得弗雷特.这是一个外国人的名字彼得是名,弗雷特是姓，听我读,同学们读.想读读这篇课文吗这里是读书的要求.CAI出示:读书要求(1)借助拼音,读准课后生字字音,把句子读通顺.(2) 正确流利地朗读课文.(3) 想一想,这篇课文主要讲了一件什么事师:请同学们根据要求,自读课文.师:这些生字的读的读音你读准了吗听老师读.CAI出示:读准声母:绿lu茸rong若ruo软ruan读准韵母:蜂feng坑keng盆pen读准声调:扫兴xing即ji将师:这儿还有一组词语呢!同学们读读看.CAI出示:一无所

2、获即将倾盆大雨坑坑洼洼绿茸茸若有所悟不无骄傲师:字词都会读了,课文也应该读得正确流利了.同学们可以一个一个开火车读,也可以一组一组比赛读,开始.师:通过读课文，我们知道课文讲了这么一件事彼得弗雷特淘金一无所获，准备离开的时候,一场倾盆大雨使得原来坑坑洼洼的土地上长出了绿茸茸的小草,这让彼得若有所悟,便留下来种花,五年之后,彼得获得了成功,他非常骄傲.课文会读了,下面我们来学写字吧.师:这篇课文有十个生字,请同学们先看这五个CAI出示:坑彼钱软扮这五个生字都是左右结构的,写得时候左边要稍微窄一点,右边稍微宽一点,请同学们在书上描红.师:再请同学们看这两个字,课件出示买实这两个生字都包含"

3、;头"这个字,写的时候,上面的部分要写得扁扁的,宽宽的,请同学们在书上描一描.师:光闪闪,金灿灿的金子多吸引人啊,出示课文第1自然段,请同学们读一读这个自然段,想一想,眼前出现了怎样的情景再说一说.CAI出示:读一读,想一想,说一说:你看到了怎样的一幅情景师:在这段中,有一个词最能体现萨文河畔热闹的情景,对,"蜂拥而至"无数的淘金者像蜂蜜一样从四面八方而来.他们来干什么呢挖金子,结果事于愿违,绝大多数都一无所获.只好扫兴离去.同学们读这一段时就要把淘金者贪婪,急迫,失望的心情读出来,请读一读.师:彼得呢,他和大多数淘金者一样吗请同学们读读课文第2自然段,想一想,你

4、又看到了怎样的情景再说一说.师:读了这一节,老师好象看到了彼得一个人孤独而又忙碌的身影,失望的神情,他一个人默默的一干就是几个月,可结果呢和绝大多数淘金者一样,没发现一丁点金子,他大失所望,请同学们读读这段,体会彼得劳动的艰辛和一无所获之后失望的心情.师:六个月后,彼得连买面包的钱都没有了,他的生活难以维持了.他挖金时候的梦想破灭了,这对彼得来说是多么沉重的打击啊.他失望了,他绝望了,他想离开这块伤心地.可是彼得没有离开,是什么留住他呢读一读,出示第3自然段.师:对,小草,这小草不仅让彼得振奋,激动,更让彼得若有所悟.出示第4自然段.请同学们读读这段.CAI出示要求:读一读,查一查:"

5、;悟"是什么意思"若有所悟"呢说一说:彼得悟到了什么呢师:彼得没有找到金子,但我们觉得彼得已经找到了金子,是呀,这块土地上挖不到金子,可以种花呀,这真是"山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村."啊.彼越想越高兴,越想越激动,美好的生活在向他招手,他抑制不住内心的喜悦,对未来充满了期待.我们来美美地读这一自然段.出示第5自然段,师读一遍.师:彼得会怎样用自己的精力来培育花苗呢请同学们展开想象的翅膀,来描述其中一个情境.CAI出示:娇嫩的花苗上有虫子了,彼得骄阳似火,花苗渴得无精打采,彼得花苗正在成长,可眼看狂风暴雨就要袭来,彼得野草和花争夺养分了,彼得

6、师:彼得为了培育花苗付出了自己的全部精力,他这一干就是五年哪.原本坑坑洼洼的土地上变得姹紫嫣红,让我们一起来欣赏欣赏.课件出示各种花的画面.师:多么美丽的画面呀,此时的彼得百感交集,感慨万分,出示第6自然段,师读."骄傲"在这里是自豪的意思"不无骄傲"就是非常骄傲,非常自豪.同学们,你能用非常骄傲,非常自豪的语气读一读彼得说的话吗请同学们读一读,比一比,看谁读得最好.师:同学们,现在知道真金是什么了吗对彼得来说真金是漫山遍野姹紫嫣红的鲜花;真金是遇到挫折仍能坚持不懈的执着;真金是遇到了问题能冷静思考的智慧;真金是脚踏实地,辛勤劳动换来的财富现在再请同学门读读全文.CAI出示:想一想,议一议