我的弟弟小萝卜头的教学设计

1、我的弟弟小萝卜头的教学设计我的弟弟小萝卜头的教学设计教学目标：1 1、认识本课的 4 4 个生字。2 2、能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文， 把握课文的主要内容。3 3、学习“小萝卜头”具有远大革命理想，为建设新 中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。教学步骤：（一）导入（有条件的话，课前组织学生观看电影 红岩 ）观 看电影红岩后， 给你印象最深的人是谁？从电影中你 了解到了“小萝卜头”的哪些情况？（二）初读课文，整体感知课文内容1 1、自由读课文，读准字音，画出生字词，查字典， 联系上下文理解词语。2 2、逐自然段读课文（随时正音），思考：课文写了 一件什么事？明确：这篇课

2、文讲的是“小萝卜头”宋振中在国民 党监狱中的生活，表现了小萝卜头珍惜来之不易的学习 机会，认真刻苦学习的精神。三）结合自学，引导深入理解课文1 1、理解第二自然段。（1 1）理解句子：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌 瘦。1结合一自然段理解“监狱生活”。教师讲述：小萝卜头的爸爸是一位共产党员， 由于 进行革命活动， 宣传抗日， 在 19411941 年的时候被国民党反 动派抓起来了， 在这之后呢？敌人又骗小萝卜头的妈妈 去监狱探望亲人。这个时候，妈妈抱着仅仅八个月的小 萝卜头去了；结果母子俩人也被敌人抓起来了。从这里 你体会到了什么？2结合具体内容理解“折磨”。a a 、“一年到头不见阳光”b

3、b 、比较句子：3理解“面黄肌瘦”。（ 3 3）朗读二自然段，加深理解。2 2、理解四、五自然段。（1 1）指读思考：哪两件事说明弟弟爱学习？（2 2）讨论理解四自然段：1默读思考：这个自然段围绕哪句话来写的？ 明确：弟弟爱学习，也很有礼貌2指读：弟弟怎样有礼貌？理解：每次、总是、轻轻3弟弟怎样爱学习？明确：功课好，用俄语4小结：第一句概括讲弟弟爱学习，有礼貌，后面五句话具体的讲弟弟是怎样爱学习，有礼貌的。5指导朗读。（3 3） 讨论理解第五自然段1把写小萝卜头学习刻苦的句子画下来，四人一组讨论理解。2重点理解“不管总是”a a 、“不管”后面列举了哪些情况？b b 、想象阴暗、潮湿的牢房里学

4、习条件的恶劣。c.c. 体会弟弟是怎样的孩子？明确：不怕困难，刻苦学习d d 、指导朗读。（4 4） . . 总结：通过联系上下文理解每句话的意思，知道了弟弟是个刻苦学习的孩子。 弟弟在恶劣的环境中为 什么这样做呢？3 3、学习六自然段（1 1） 默读思考： 弟弟为什么刻苦学习？ 理解“来之不易”。a a 、“经过难友们几次斗争，特务才勉强同意”b b 、得到一张纸，一支笔很不容易。C C 、妈妈把草纸省下来理解“牢牢”“将来”“建设”。（2 2）. . 总结1弟弟珍惜这来之不易的学习机会，所以刻苦学习。2在妈妈的教育下弟弟树立了革命的信念，这是他 刻苦学习的动力。（3 3）指导朗读。（四） . . 总结全文1 1、学生拿出自己的照片和有关“小萝卜头”的图片 讲述：我和“小萝卜头”比童年2 2、师 . . 总结全文。3 3、有感情朗读课文。（五）布置作业1 1、把“小萝卜头”的故事讲给小朋友听。2 2、预习第 2929 课。. . 教案点评：这是一篇略读课文，教师注意培养学生联系句子理 解词语及联系上下文读懂句子的能力，及联系上下文理 解含义深刻的句子，使学生懂得“小萝卜头”为建设祖 国而刻苦学习精神， 并注意课前培养学生搜集和阅读有 关资料。探究活动1 1 、利用手中的笔，夸