北冥有鱼优质课教学设计

1、北冥有鱼【教学目标】1 .积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2 .品析语言，感受庄子散文中想象雄奇瑰丽的特色。3 .体会庄子善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。【教学重难点】1 .积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2 .品析语言，感受庄子散文中想象雄奇瑰丽的特色。3 .体会庄子善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。【教学过程】一、设置情境，导入新课同学们看过大鱼海棠这部电影吗？大鱼海棠故事灵感来源于庄子逍遥游，讲 述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲸”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖，其画 面、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进逍遥游，看看鲤到底是何物！ 二

2、、检查预习，夯实基础1 .给加点的字注音。北冥(ming) 鲸鹏(kiln) 按(tuan) 迁徙(xi)齐谐(xie) 正色邪(ye)2 .走近庄子庄子，名周，战国时期宋国人，著名的文学家、思想家。道家学派的重要代表，与老子并 称为“老庄”。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺 术风格。人们评价庄子这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文 汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也J3 .逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”, 意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。三、

3、初读课文，整体感知1 .教师范读课文，提醒学生注意字音、节奏等。2 .学生范读，师生点评。重点强调“北冥”“鲸”“扶摇”等字的正确读音。3 .指导节奏及韵律。（1）其远/而无所至极邪？（2）风之积/也不厚，则其负大翼/也无力。四、结合注释疏通文意，理解文章内容L自由诵读课文，边读边结合小注疏通文意，勾画疑难点4 .小组交流释疑解惑。5 .全班交流疑难点。6 .明确重点文言字词和句子。（1）重点字词振奋，指用力鼓动翅膀盘旋飞翔离开；大风深蓝色尽头这样；罢了怒而飞 技扶摇而上者九万里去以六月息者 天之苍苍，其正色邪 其远而无所至极邪其视下也，亦若是则已矣 （2）通假字北冥有鱼“冥”通“溟”海（3）

4、词类活用志怪者也 水击三千里南冥者，天池也其正色邪“邪”通“耶” 语气词 呢、吗形作名，怪异的事情 名作形，在水面上 名作形，天然的（4）翻译重点句子。怒而飞，其翼若垂天之云。译文：振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。是鸟也，海运则将徙于南冥。译文：这只鸟，海动风起时就将迁往南方。鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。译文：大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风, 盘旋飞至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？译文：天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？（重

5、点字词、句子展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地翻译出来。）5,理清文章结构，概述课文内容。文章结构：第1层：描述鲤鹏形象：形体硕大无比、变化神奇莫测、奋飞气势壮美。第2层：鹏鸟南飞有所待，以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。主要内容：作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲸大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要 “去以六月息者”，它也有所待，有局限。五、品味语言，总结写法通过小组质疑、合作，我们疏通了文意，初步了解了课文内容，接下来请同学们再读课文, 勾画出你最喜欢的句子，试着简要赏析。1.教师点拨。北冥有鱼，其名为鲸。赏析：指出了鲤鹏所居之地为“北冥”，即北海，旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了

6、神秘 的色彩。鲤之大，不知其儿千里也将徙于南冥。赏析：从体大、背大、翼大，以及活动范围大四个方面极言鲤鹏形体之大、变化之神奇、 飞腾时气势之壮观，展示了鲤鹏磅礴壮观的形象特点，想象奇特。鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里。赏析：此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲸鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的 形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击” “技”等字传神、生动， 让人产生丰富的想象和联想。（二）探究写法我们通过赏析句子，领略了庄子的语言魅力，请同学们继续以小组为单位，探究本文的写 法。讨论后明确：1 .借用寓言说理：文章借用大量的寓言把“无所恃”的思想寄托于生动的形象中，如文中 的鲤、鹏等。2 .想象丰富，意境开阔：如关于鲸的神奇变化、鹏的遨游太空，丰富的想象，让文章汪洋 恣肆，充满浪漫主义色彩。3 .运用了比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。五、课堂小结，情感升华任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。结束语：鲸鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理