关于六班级上册教学教学工作方案模板汇总九篇

1、关于六班级上册教学教学工作方案模板汇总九篇六班级上册教学教学工作方案 篇1 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科

2、学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、整体学习状况：六班级现有两个教学班，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在

3、生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析

4、： 重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 六班级上册教学教学工作方案 篇2 一、学情分析 六班级同学有肯定的抽象和规律思维力量，有肯定的讨论性学习

5、和参与.实践的基础，自我探究力量有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的力量较强。但也有个别同学对学习的爱好不大，对四周事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解力量有待提高。盼望能通过老师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习爱好，培育综合实践力量。 二、教学内容 1.以.实践为基本形式的体验性学习活动 .实践以丰富同学的.阅历、生活积累和文化积累为目标，重视同学的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与.的关系，同学通过

6、从自然、.中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的学问。该学期我们的.实践活动是昌乐资源知多少。 2.以社区活动为基本形式的参加性体验活动 社区活动包括成为某一.活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。 3.以课题探究为基本形式的讨论性学习活动 课题讨论基于学习者的爱好，从自然、.、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、盼望工程等）、人与.（如交通状况、消遣、消费、社区环境等）、人与科学（如科学进

7、展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的讨论课题是有关雨的探究。 三、活动目标 1.亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2.获得对自然、对.、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀.以及自我进展的责任感。 3.进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的看法和习惯。 4.培育同学们通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量 。 5.鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主

8、动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6.养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学们主动进取、擅长交往等良好的个性品质。 7.了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和欢乐。 四、活动重难点 1.在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思索。 2.要求同学对问题进行深化的讨论（概括、比较），进行独立的思索，培育他们的创新精神。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解。 3.能够从挺直阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 五、活动

9、措施 1.全面把握课程目标，按方案实施教学活动。 2.依据本班同学实际与班级特色，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3.充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动同学的学习主动性。 4.创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6.开发与利用各种训练资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。 7.有效激励机制，优化评价方式，鼓舞同学主动参加各种实践活动，培育自己的力量。 六班级上册教学教学工作方案 篇3 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

10、学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的爱好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的力量；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养训练及创新训练，提高同学的科学文化素养。 二、同学状况分析 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。 不足之处：同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的同学发言不主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。让同学在探究

11、中学到科学学问，培育探究力量，提升科学素养。 三、教材分析 本册共分四个单元，共32课。 1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 2、外形和结构单元介绍了各种建筑物中用法的外形和结构及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力量。 3、能量单元介绍了电能、水的三态改变、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成爱惜大自然，爱护环境的意识。 4

12、、生物的多样性单元让同学知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是讨论生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。 四、教学目标 （一）科学概念 1把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 2观看和讨论常见的外形和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科与技术结合的乐趣。 3讨论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 4了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。 （二）过程与方法 1

13、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的观看力量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的力量。 （三）情感看法与价值观 1保持和进展同学对四周世界的奇怪心与求

14、知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2培育同学亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 3培育同学的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。 五、教学重点： 1指导同学大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性说明。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。 2指导同学仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的看法得出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。 3本册中的许

15、多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给同学制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进同学思维的深度参加。 4建立能量概念，熟悉生物的多样性是在同学三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并关心他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 六、教学措施 1解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导） 3引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4引导同学用精准、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 七、教学进度支配： （略

16、） 六班级上册教学教学工作方案 篇4 品德与.课程是在学校中高班级开设的一门以儿童.生活为基础，促进同学良好品德形成和.性进展的综合课程。六班级品德与.上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、看法、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。 一、教材分析 该教材依据基础训练课程改革纲要和全日制义务训练品德与.课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有五个单元，每个单元下设了25个主题，本教材以六班级儿童不断扩大的.生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提

17、，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代训练价值取向为理念，逐步养成.主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。 二、教学目标 本册教材分为五个单元：从学校制造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的痕迹、我们去环球旅行。 “从学校制造”这个单元训练同学感受制造给我们的生活带来的好处，初步熟悉制造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是制造，明白生活中制造无处不在，激发同学的制造欲望，培育同学的创新思维，引导同学做生活的有心人。初步培育同学在日常生活中擅长观看、勤于思索、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高制造力。引导同学用主动的心态去面对制造中可能

18、遇到的失败，并尝试在失败中吸取教训通过制造活动，让同学体验制造带来的欢乐。 “从田野到车间”这个单元训练同学了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动与才智；敬重工人和农夫并珍惜他们的劳动成果。熟悉日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的休戚相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、欢乐、美好。知道科学技术对人类生存与进展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 “走进信息时代”这个单元训练同学感受现代通讯和现代传媒与现代生活的亲密关系，在学习过程中把握肯定的现代通讯学问、技能，激发同学对科学的喜爱和憧憬。

19、了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速进展，体验科学进展给人类带来的好处。了解并遵守网络用法道德规范，努力增加对各种信息的辨别力量，学习利用传媒平安有效地猎取信息，充共享受信息带来的便利和乐趣。培育同学健康主动的生活看法和自我调控力量、节制力量。 “人类文明的痕迹”这个单元训练同学 简要了解一些人类的文明遗产。 知道一些闻名的建筑、科技创造、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的爱好。 “我们去环球旅行”这个单元训练同学知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风完、民俗风情等，对世界地理产生深厚的爱好。通过探究等

20、活动，激发同学探究的爱好，满意同学求知的愿望，培育同学动手动脑、搜集信息、处理信息的力量。 三、教学措施 1、全面把握课程目标，关心同学全面提高。 2、丰富同学的生活阅历，形成符合.规范的价值观。 3、引导同学自主学习，提高学习爱好。 4、改善教学内容，联系丰富生活。 5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。 四、教学进度： 周 次教 学 内 容备 注1从问题开头2制造的欢乐3让田野告知你4走进车间5插上科技的翅膀6坐在家里看世界7沟通无极限8我的信息生活9绚烂的古代文明10宏大的科学成就11绚丽的文学艺术12文明遗产知多少13地球有多大14飞越太平洋15和非洲伴侣共舞16迷人的

21、欧洲风情17世界真奇异18期末总复习19期末考试六班级上册教学教学工作方案 篇5 一、班级同学状况分析 1、整体学习状况：六班级同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，而不擅长设法自己去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不够深刻，运用力量差。 2、学情分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的事物，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学表现出深厚的爱好。 二、教材分析 本册教材的编写指导思想是： 1、以培育学校生的科学素养为宗旨

22、； 2、以改革同学的学习方式为重点； 3、充分反映我国学校自然改革的成果，并主动融入世界科学训练改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。 全册教材以同学有系统的观看活动为主线绽开，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有方案地绽开。 三、教学目标 本册教材的特点有： 1、重视对同学典型科学探究活动的设计； 2、追求效率，能够体现整体效益的结构； 3、强调从同学感爱好的问题入手，贴近学校生的生活实际。 因此，本学期教学目标是在教学中应留意激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程的学习特点，引导他们考试性地进行科学探究活动，学

23、习一些浅显的科学学问和技能。 在上述活动的设计中，体现考虑了科学探究方向诸多力量的培育。 四、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲身活动改善教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心指导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代训练技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类竞赛，以赛促学。 六班级上册教学教学工作方案 篇6 一、教材分析： 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容

24、。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟悉讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问

25、题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量。 二、同学状况分析： 本学期在学校的支配下，我担当六（4）班64名同学的数学教学与班主任工作，经过近一个星期的了解，对同学有了一个初步的熟悉：全班共64名同学，大部分同学对数学学习的主动性较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展。基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量，在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高，课堂气氛不够活跃

26、，不能大胆的发表自己的看法与建议，有少部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有几名同学学习看法踏实但不能理解及运用所学的学问解决相关问题，需要进一步强化训练。 结合以上分析，本学期将从详情入手，抓好同学的学习习惯的养成，鼓舞同学大胆发言，主动参加争论，激活课堂气氛。同时加强关注学困生教学，激以同学的学习爱好，学会活学活用。 三、教学进度 一单元：位置，2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法，5课时左右 2、解决问题，4课时左右 3、倒数的熟悉，1课时左右 4、整理和复习，2课时左右 三单元：分数除法 1、分数除法，5课时左右 2、解决问题，3课时左右

27、 3、比和比的应用，4课时左右 4、整理和复习，2课时 四单元：圆 1、熟悉圆，3课时左右 2、圆的周长，2课时左右 3、圆的面积，2课时左右 4、整理和复习，1课时 5、确定起跑线，1课时 五单元：百分数 1、百分数的意义和写法，2课时左右 2、百分数和分数小数的互化，2课时左右 3、用百分数解决问题，9课时左右 4、整理和复习，2课时 六单元：统计 1、扇形统计图，1课时 2、合理存款，1课时 七单元：数学广角，2课时 八单元：总复习，4课时 六班级上册教学教学工作方案 篇7 一、班级概况和学情分析 学情分析：学校阶段的儿童思维力量处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六班级同学的抽象思维仍

28、要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的进展，分析、推理力量有了明显的提高。经过前面三年的科学课学习，六班级同学已经积累了一些基本的探究学习方法，能够比较独立地进行一些探究活动。他们开头对一些问题进行具有挑战性的思索，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开头有选择地利用观看、试验所猎取的证据对所探究的问题进行说明。 二、各单元教材分析 1、工具和机械单元 （1）本单元可分为三部分。第一部分（第1课）：通过用法工具，发觉关于工具和机械的问题，激发同学讨论工具和机械的爱好。其次部分（第2-7课）：通过设计、观看、讨论杠杆等不同类型的简洁机械，熟悉这些机械的构成及其功能。第三部分（第8

29、课）：通过讨论自行车这一常见的交通工具，总结和提升有关工具和机械的熟悉。 （2）主要教学目标：对各种简洁机械（杠杆、轮轴、滑轮、斜面等）进行试验，包括设计和制作一些简洁装置，并对其进行观看和加以说明，熟悉机械的各个部件，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。 2、外形与结构单元 （1）本单元可分为两部分。第一部分（第1-7课）是探究外形结构的科学道理。其中，第1-6课是分别讨论条形、拱形、框架等结构，第7课是熟悉桥梁的结构。其次部分（第8课）是设计科学合理的外形结构。 （2）主要教学目标：熟悉身边常见的梁、拱形、框架等外形结构，讨论物体不简单倒的外形特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥

30、。通过讨论熟悉不同的外形和结构承受力的特点不同，能满意不同的需要。 3、能量单元 （1）本单元可分为三部分。第一部分（第1-5课），熟悉电流能够产生磁性，制作电磁铁并讨论电磁铁的磁极和磁力大小，讨论玩具小电动机是怎样转动起来的，感受电能转化成动能的奇异。其次部分（第6-7课）,通过查找电的用途，讨论电的来源，熟悉电能和其他能量形式及其相互间的转化。第三部分（第8课）探究煤、石油、自然?气能源矿产与太阳能之间的关系，熟悉我们用法的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。 （2）主要教学目标：制作和讨论电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过讨论初步建立起能量的概念，知

31、道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 4、生物的多样性单元 （1）本单元可分为三部分。第一部分（第1-4课），从校内生物多样性的熟悉拓展到对自然界生物多样性的熟悉。其次部分（第5课），以人类自己为讨论对象熟悉到生物的个体与个体之间也是千差万别的。第三部分（第6-8课），让同学体会到生物多样性与环境之间的关系，初步理解爱护生物的多样性就要爱护生物赖以生活的环境。 （2）主要教学目标：调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类，讨论人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过讨论知道生物种类和差别是多种多样的，熟悉生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。

32、三、主要材料清单 1、工具和机械单元 常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。 试验装置和试验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。 做小杆秤的材料：筷子、粗线、螺丝帽。 做滑轮嬉戏的材料：长绳子和两根完滑的木棒。 观看用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺钉和铁螺钉等。 2、外形与结构单元 做试验的材料：长、宽相同厚度不同的纸条，长、厚相同宽度不同的纸条，折纸梁和做拱形的纸，铁垫圈、完整的和剖开的乒乓球，塑料瓶。 做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。 搭吊桥的材料：瓦楞纸板和绳子。 做纸桥的材料：旧报纸、胶带。 观看用的材料：包装箱瓦楞纸

33、板、塑料饮料瓶。 3、能量单元 做电产生磁试验的器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、指南针。 做电磁铁试验的材料：多股绝缘导线、大铁钉、大头针、直径不同的塑料管、长短粗细不同的螺栓。 讨论电动机观看、试验器材：玩具小电动机、纸杯、橡筋圈、V形粗导线、铁丝支架、磁铁。 手摇发电机、各种电池或电池图片。 4、生物的多样性单元 考察校内生物器材：放大镜、小铲子等考察工具。 做模拟试验的材料：不同外形的纸鱼，球形烧瓶、长颈玻璃瓶、温度计。 鱼、鸟、兔的骨骼标本或图片。 适合教学需要的各种动物、植物的图片或影像资料。 人的部分相貌特征的不同性状图。 四、详细教学措施 1、指导同学大胆利用已有的

34、阅历对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性说明。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。 2、指导同学仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的看法得出结论，如讨论杠杆尺的试验，讨论电磁铁磁力大小的试验。 3、本册中的许多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给同学制造实践的机会，保证同学能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进同学思维的深度参加。 4、建立能量概念，熟悉生物的多样性是在同学三年学习的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并关心他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 5、充分用好多媒体工具。由于本册教材有很多内容都是同学平常没有看

35、过或者无法通过感观来熟悉的，利用多媒体进行教学，不仅使同学有了学习的爱好，还能使同学更快地把握所学学问。 六班级上册教学教学工作方案 篇8 一、同学基本状况分析： 本班共有42名同学，其中女生22人，男生20人。从整体来说，大多数同学基本上具有肯定的习作力量，把握了肯定的写作文的方法。部分同学能用通顺的句子把自己的意思生动详细的表达清晰，能表达出真情实感，而且具有有肯定的条理。但也有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观看，作文也只有三言两语，而且句子往往有许多语病，条理不清，表达不完整。但无论如何这学期，我将主动查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使同学

36、的习作求真、求实、求新。 二、教材分析 课程标准提出了明确的习作要求，内容要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求支配了8次习作训练，其特点是：在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。留意激发同学敢写、愿写的爱好和习惯，轻松进入，逐步提高。让同学不拘形式地自由。重视习作以后的沟通和展现。留意引导同学修改自己的习作。表达“以贴近同学生活，注意实践、体验“为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多各选择，以利同学能够轻松开心地习作，并在习作的过程中不断增加自信念和创新意识。 三、教学目标： 1、养成留心观看四周事物

37、的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的习作感受，积累素材。 2、学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习用法常用的修改符号。 4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深，最受感动的内容。 6、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 7、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感受的词句。 四、提高习作水平措施： 1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清晰即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制

38、度，非常重视习作沟通点评。 2、阅读教学中渗透写作方法的训练，结合课文布置片段写作。 3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中查找素材，在阅读中习得方法。 4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法 5、连续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 6、强化面批，对写作基础差的同学赐予高度的关注；鼓舞写作好的同学连续投稿，或参与各级作文竞赛，以增加同学写作的信念。 7、进一步提升同学自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。 五、教学进度支配 周次教学内容支配备注 1开学报到，整顿纪律2节 2第一篇写调查报告 3讲评及练习2节 4其次篇描写自己印象比较深刻的景物2节 5讲

39、评及练习2节 6第三篇我第一次2节 7讲评及练习2节 8第四篇让我感动的一件事2节 9讲评及练习2节 10第五篇写读后感2节 11讲评及练习2节 12第六篇写“不一样的童年”故事2节 13讲评及练习2节 14第七篇写一写春节的情景2节 15讲评及练习2节 16第八篇编故事2节 17讲评及练习2节 18期末测试 六班级上册教学教学工作方案 篇9 一、教材分析 本册教材以训练同学推理推断的规律思维力量为重点，编排了“生物与环境”、“养分与健康”、“地表改变的神秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。每个单元的主要内容是： 1、生物与环境：此单元包括“一棵坚韧的小树”、“从南橘北枳说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领同学从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是试验、观看、调查、阅读科技史等。此单元教学大约需要78课时。 2、养分与健康：此单元包括“食物中的养分”、“消化与汲取”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地绽开讨论，主要的学习方法是问题驱动、试验、调查、测量等。此单元教学大约需要67课时。 3、地表改变的神秘：此单元包括“地表在改变”、“地震”、“火山”、“岩石也改变”、“走近矿产”以及“人类对地表改变的影响”6课书，重点介绍了引起