部编版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命同步练习随堂测试(附答案)

1、8. 2敬畏生命一.单项选择题1. '人生最痛苦的事情是：人没了，钱还在”。这主要表明了（）钱财乃身外之物，生命价值高于一切：要珍惜生命；生命诚可贵，钱财少不了；钱不是万能的。 但没钱万万不能A. B.C.D.®2. 对生命的正确认识是（）生命是脆弱的，也是坚强的：生命是髙尚的、神圣的：生命价值髙于一切：生命是短暂的，也是永恒的A. 0®B. ®®（S）C.D. ©©3. 下而漫画中摩托车驾驶员的行为（）A. 有利于展示自己高超的驾驶技术B. 会给自己和他人带来惬意和快乐C. 能给自己和他人带来实惠和方便D. 会危及自己和他人

2、的生命安全4. 小强所在的学校不左期举行各种逃生演练.紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地丧，用得着 那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是（）A. 人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B. 人们全都是为了自己活着C. 无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D. 通过逃生演练.紧急疏散活动实现生命价值5. “仁者爱人” “推己及人”体现的情怀是（）A欣赏他人B珍惜自己及他人的生命C自私自利D害人害己6. 我们敬畏生命应该是（）发自内心的自愿选择：被他人命令和强迫：法律的规左：道徳的要求A.B.C.D.7. 对于漫画中的那些人，我们应运用下而的哪些知识（）随意践踏地球上的生命就

3、是在破坏人类赖以生存的生态环境；野生动物味道好，就是供人们食用的:随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己：生命之间应相互尊重，相互关爱A.®B. （DC.D.®8. 下而漫画中这位少年（）珍爱自己的生命，永不放弃生的希望：在他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸岀了援助之手:尊重.善待他人生命；在为他人为社会作贡献时，提升了自己生命的价值A.®B.C.©D.9. 陕西省第一家独立的民间动物保护救助站成立于数年前，救助站负责人代淑淸放弃了自己经营的自行车 配件生意，建立起了 “流浪狗之家”，数年的时间里，收留了近200只流浪狗。代淑淸说：“有人说

4、我傻, 可我不这样想，这些小狗太可怜了，我就想救它们一命，狗非常善解人意，我就把它们当成不会说话的娃 娃养。”有人认为，流浪狗对人们没有什么价值，收养这些动物没什么意义。你认为这种说法（）A. 正确，因为这些流浪狗不仅会传播疾病，还可能伤人B. 不对，我们应该尊重和呵护周用的生命，每个生命都有其存在的意义和价值C. 正确，因为有用的动物才是我们的朋友D. 不对，流浪狗比其他动物对人类更有价值10. “生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对 自己的生活负责。”这启示我们（）敬按生命就能处理好人与人之间的关系：生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命

5、：敬畏生命， 才会谨慎地对待生命关系；敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人A. 0®B.C. ®®D.11. 下图路人街上玩“跨栏”给我们的启示是（）A生命是坚强的C生命在于运动D要关个不尊重和善待他人生命B要敬畏:生命，珍爱生命12创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以作出奉献的有（）在家中为爸妈做力所能及的家务劳动：牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏；主动打扫公共场所的卫生:利用节假日去敬老院看望老人D.A.B.© 13伟大的理论物理学家霍金，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身上下只有两个手指能动，虽然离不开轮椅，但是他以

6、残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。这给我们青少年的启示是（） 生活中无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望：每个人的生命都是有价值的.要尊重生命：当不 幸来临，我们要勇敢地结朿生命，彻底解脱；人只有爱生命，才能爱生活，才能体会到生活的乐趣A.®B. （DC.D.14.古人云："凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。”这句话告诉我们人要有（）A.恻隐之心B是非之心C.敬畏之心D.羞耻之心15观察下而漫画，下列说法正确的是（）碰瓷碰瓷是不珍爱自己生命的表现：碰瓷是肯圧生命、尊重生命的表现；碰瓷是漠视他人生命安全的行 为；碰瓷是不珍惜自己及他人生命健康权的行为A.®B

7、. C.®® D.®®16. 风靡一时的著作羊皮卷（英文名:The SCrOlIS）中说：生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然 数千万年演化的结果，经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。因此，我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们（）A.我们的生命对自己重要，对他人、对社会不重要B.人生充满了挫折和失败C.生命得来不易，我们应该倍加珍惜D.我们的生命属于自然而不属于社会17. 某校七年级（4）班的同学在班会上，就"敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是（）A. 小红说：人的生命十分宝贵，它完全属于自己B. 小林

8、说：人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命C. 小军说：我敬畏生命是因为老师让我这样做D. 小梅说：珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命18. 下图漫画给我们的启示是（） 要敬畏生命，关怀和善待他人：现代是市场经济，重视金钱，无可厚非：对人的生命漠视态度和行 为是极其不道徳和不人道的；讲究公平，公平竞争A.®B. ©©C.©D. ®®19. 星光大道走岀的著名盲人歌手杨光，虽然是一个从没有见过阳光为何物的盲人，却用歌声唱岀对人 生幸福的追求与热爱，他从来没有在逆境中自怨自艾，而是用满腔的热情去拥抱生活。杨光的事迹说明（） 任何时候都应珍爱

9、生命，永不放弃对生活的热爱；挫折是强者磨炼意志的阶梯：自尊自信.热爱生活 是成功者必备的心理品质：只要拥有自信和坚强的意志力，就一沱能取得人生的辉煌A.B.C.D.®20. 我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。这句话说明（）A.各种生命相互依存、息息相关B.人类善待英他生命的动机是完全自私的C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好二.非选择题21. 请你辨析22. 2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段 名为火灾柏摄者残忍42秒的视频及英舶摄者。该视频记录了 4月14日发

10、生在广州市花都区一场大火 中，一名男子哀嚎丧生的画而。'消防哥”诘问，“消防哥谴责在而对这么绝望呼救时他竟然能淡左拍下 还发出来。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对 吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感？”(1) 你如何评价视频拍摄者的行为？(2) 自媒体时代，人人都是摄像师.人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?参考答案12. B解析：本题考查我们对奉献的认识。在家中帮助父母. 去敬老院看望老人主动打扫公共场所卫生，都需要奉献精神，因此正确，的做法是错误的。13. B解析

11、：人最宝贵的是生命，应珍爱生命。当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱是错误的, 应排除，故选B。14. C解析：本题通过让学生理解敬畏之心的作用，来告诉我们要有敬按之心。材料的意思是凡知道丧惧的 人，必言谨身正，说话有分寸，行为不冲动，虽偶尔脊些出格之处，但不会出现大的过失。故C符合题意, A. B. D不符合题意。15. D16. C解析：本题旨在考查我们对珍爱生命的认识。根据教材知识，生命之美在于过程之美，我们固然要 注重目标的实现，同时也要欣赏.品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现的过程中一时的挫折就用生 命来换取问题的所谓“解决”。所以我们要珍爱生命，所以正确答案选C,其中A

12、. B.D观点都是错误的。17. D解析：本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识。人们为自己活着的同时，也都为他人活着，A项错 误：人的生命既有脆弱的一而，也有坚强的一而，8项错误：我们敬盛生命是内心自愿的选择，C项错误： 生命至上，要看到別人的生命与我们自己的生命一样重要，D项正确。18. A19. B解析：本题考査生命的价值的知识点。每个人的生命都是有价值的，不论是健康人还是身有残疾的人, 愈是身处困境，愈应珍惜自己的生命，通过努力实现人生价值。材料中杨光的做法就集中体现了这一点， 说法太绝对，夸大了自信和意志的作用。20. A解析：生命是大自然的奇迹，众多生命之间构成了一个共存共荣.息息相

13、关的生命大系统，人类要爱 护环境，保护动植物，否则将会危机自身的生存，故A项既正确又符合题意，B. C.D三项的观点错误，所以 答案选A。21. 男同学说法错，女同学说法正确。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难.失意而自杀，必然会给亲朋好友 带来无尽的哀伤，还会引发老者无人赡养，幼者无人抚育等一系列社会问题：若公民损害自己的身体，如 自残，必然造成更大的社会负担。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻生或自残 与社会道义相悖，与法不和。解析：公民享有生命健康权。男女同学因为生命是自己的，所以对轻生或自残的行为存在着不同的认识。 我们认为尽管生命是自

14、己的，但是轻生或自残的行为也是不允许的，在这里需要我们进行分析，如果我们 认为生命是自己的，就随意破坏自己的生命的行为，将给我们的家庭和社会带来重大的危害，学生从这些 具体的伤害中具体感知生命的可贵性，不能轻生或自残。男女同学从正反两个方而进行分析，正的方而是 轻生或自残与社会道义相悖，与法不和，反的方面是说轻生或自残是自己的事，与他人无关。我们要抓住 这两个方而，具体组织答案，答案要抓住重点，紧扣教材。22. (1)视频舶摄者不顾他人生死，淡左舶下视频。这种淡泄是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生 命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。(2) 面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码

15、的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。 解析：本题考查学生对敬畏生命道徳底线的认识和理解。第(1)问，视频舶摄者的淡泄行为反映了他对生 命的错误态度，理应受到谴责；第(2)问重在引导在学生而对社会复杂现象时作出正确的选择。23. (1)拒 绝食用并且劝说父母也拒绝食用受国家保护的野生动物。(或到相关部门进行揭发检举等也可)七上道德与法治知识点归纳1. 第一课中学时代2. 第二课学习新天地3. 第三课发现自己4. 第四课友谊与成长同行5. 第五课交友的智葱6. 第六课师生之间7. 第七课亲情之爱&第八课探问生命9. 第九课珍视生命10. 第十课绽放生命之花温腺提示：课时标题已做超链接第

16、一课中学时代1. 为什么说中学生活是我们的新起点（1）我们有了一个新的划字一一中学生。（身份的确立）（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。（新变化、新感受）2. 探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠立重要基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。体现在： 随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。 随着思维水平和理解能力的不断提髙，我们对世界的认识越发具体

17、而深入。 随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。3. 成长的礼物：新的机会和可能、新的目标和挑战4. 中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（3）中学生活让我们有机会重塑自我。5. 中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。6. 为什么人在少年时期一泄要有梦想（1）编织人生梦想是青少

18、年时期的重要生命主题。（2）人类需要少年的梦想。少年的梦想，是人类天貞无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一立距 离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。7. 什么是努力：少年有梦，不应止于行动，更要付诸行动。8. 我们青少年应如何努力（1）努力是一种生活态度。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚立信 念和对美好的不懈追求。（2）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自

19、 己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。（3）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。第二课学习新天地1. 我们应该怎样正确认识学习的内涵（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学 习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（3）学习需要自觉、主动的态度。带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机

20、会去学习，才能适 应不断发展的枕会。（为什么要终生学习）2. 学习的重要性体现在哪些方面（学习对我们的成长和发展有什么重要意义）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也 可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。3. 如何理解学习苦与乐（1）学习中有快乐。表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。表现在：学刃过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情

21、绪等，这些都需 要我们凭借坚强的意志作岀努力。（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体脸到学习的美好，它是学 习过程带给我们的美妙享受。4. 如何学会学习（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。（快步君）此处需介绍一下适合初中生的学习方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式第三课 发现自己1. 正确认识自己的重要性（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助 于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（2）正确认识自己，可以促进与

22、他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会， 从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2. 认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方而认识自己）（1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等3. 认识自己的途径（1）我们可以通过自我评价来认识自己。（2）他人评价是我们认识自己的一而镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、淸晰的认识。4. 怎样正确对待他人的态度和评价我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能

23、盲从，也不能忽视。用理性的心态而对 他人的评价，是走向成熟的表现。5. 如何做到接纳自己（1）我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美： 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。6. 如何做到欣赏自己（1）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上而对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。7

24、. 怎样做更好的自己（1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中 实现的。8. 如何发掘自己的潜能（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。（2）通过广泛参与多方而的活动，发现他人和社会对自己的需要。（3）通过积极合作，与他人共同完成任务我们就可以更好地激发自己的潜能。第四课 友谊与成长同行1. 交往范围和交往深度的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范用扩大了，朋友圈也扩大了交往内容更丰富了；也许有 人发现，自己

25、的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2. 对友谊的期待经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的貞正期待，逐渐学会处理交友中 遇到的各种问题。3. 朋友对我们的重要影响（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正直、诚信和见识广的人交朋 友，是有益的。4. 友谊的特质（1）友谊是一种亲密的关系。（2）友谊是平等的、双向的。（3）友谊是一种心灵的相遇。5. 如何处理友谊中的问

26、题和困惑（我们需要澄淸哪些对友谊的片而认识）（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不 会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做 任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧1. 怎样建立友谊（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。2. 如何呵护友谊（1

27、）呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友 表达关心和支持。（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分 寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着亳无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决左。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如 果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。3. 怎样正确认识网上的交往（1）互联网为我们提供了一个平台。我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个

28、虚拟的时空中交 往。（2）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。（3）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4. 怎样做到慎重结交网友（如何理性结交网友）（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一爼的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。5. 网络交往的利与弊（1）在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是, 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。（2）我们要学会在现实中与同

29、伴交往，增加真实而贴近的感受，奠左友谊更可靠的基础。第六课师生之间1. 教师的职业有什么特点（1）教师作为教冇工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书冇人的使命。（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。2. 老师风格不同的原因由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。3. 如何而对不同风格的老师（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。3. 理解“教学相长”

30、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方而，我们的学习离不开老师的引领和指导: 另一方而，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。4. 师生交往对教师和学生成长的意义（1）而对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老 师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源：与老师分享自己的学习 感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯左、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

31、 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎样正确对待 老师表扬和批评）5. 师生交往的良好状态学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。6. 如何与老师建立亦师亦友的师生关系（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性 差异、劳动成果等。尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈 举止中。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也 是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心

32、和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解 老师。第七课亲情之爱1. 家庭的内涵一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2. 家庭的外延（家庭关系的确立有多种情形）（1）依照法泄条件和法左程序结婚而组成的家庭一一小两口结婚成了家（2）因血缘关系组成的家庭一一宝宝降生使家庭喜添新成员（3）依照法泄条件和法定程序收养而组成的家庭一一养子女与养父母成为一家人（4）随父或母再婚组建新的家庭继子女与继父母也是一家人3. 家庭的功能家庭具有生育、经济、情感交流、扶养和赡养等方而的功能。4. 家对每个人具有的独特意义和重要价值（1）家是我们身心的寄居之所。（2）我们的生命是父母

33、给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。（3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋 斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。5. 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温腹、轻松的避风港。6. 孝亲敬长的原因在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美徳，也是每个中国公 民的法律义务。7. 亲情之爱的表现这份情感的产生，或是因为他们给予了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分 享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响

34、者，或是因为他们是我们成 长的陪伴者和见证者8. 理解亲情的不同表现形式每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和9. 亲子冲突发生的原因和影响（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方而，我们希望父母像对 待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活：另一方面，而对父母的信任和放手，有时我们又觉得失 落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。这是我们成长中难以 回避的问题。（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方而差异较大，对问题的理解、感

35、受等方面必然 存在差异，冲突难以避免。影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要 我们自己努力。10. 解决亲子冲突的途径（1）用沟通呵护爱。互动沟通的技巧和应对冲突的智葱，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子 冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（2）接纳和理解父母。作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的 态度和教冇我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。11. 现代家庭的特点（1）家庭结构、观念等在变化。家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年 间发

36、生了重大变化。（2）家庭成员沟通方式在变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员（3）家庭生活 的内容在变化。家庭氛用越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学 文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。12. 怎样创建和谐家庭（1）家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。（2）需要有效的交流和沟通。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）以良好的心态而对家庭发展中的问题。以良好的心态而对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家 庭更和睦。第八课探问生命1. 生命

37、的特性（1）生命来之不易（2）生命是独特的（3）生命是不可逆的、短暂的2. 认识生命发展的自然规律（1）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。（2）向死而生，从容面对生命中的不可预知，更加热爱生命。3. 个体生命的接续实现了人类（物质生命或身体生命）的接续。4. 人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续（1）对个体生命的全面认识，生命对于每个个体中，不仅仅是身体上的生命，还包括社会关系中的生命、 精神信念上的生命。（2）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。5. 个体生命在人类生命接续中的重要性（个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命）（1）生命的接续，使得每

38、个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（2）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。6. 敬丧生命的原因（1）生命是脆弱的、艰难的（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇髙的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏情怀。7. 生命至上的内涵（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。8. 如何做到敬按生命（1）敬按生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人休戚与共。（意 识层而）（2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人

39、。（行为层而）（3）当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就向走向了道徳生活。（道徳层而）第九课珍视生命1. 怎样爱护身体（1）首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。（2）关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。2. 养护精神的原因我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映 着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。3. 怎样养护精神（1）养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们的精神发冇，需要物质的支持，但不完全受 物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对頁、善、美的 体验，丢失精神世界的财富。另一方而，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的 心灵，仍然可以看到真、善、美。（2）养护精神离不开优秀传统文化的滋养。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉, 离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。4. 挫折的含义：阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。5. 如何正确认识挫折（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行