人教新课标四上

1、3030人教新课标四上：除数是整十数的笔算除法教学设计【教学目标】：知识与能力1.1. 使学生初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。2.2. 通过小组学习，培养学生主动参与学习、交流的能力。3 3能熟练地进行试商和商的定位。4.4.进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。【教学过程】：一、复习旧知，引入新课。（课件出示）1 1口算：9090-30=30= 180180 - 20=20=9191* 3030 180180 - 1919能说说 9090-30=30= , 9191-3030（尔是怎样想的吗？2 2 .笔算：5454-7 7 364364 廿二、创设情境 提出问题

2、 引出课题（课件出示）今天是 阅读日”，这里有 9292 本连环画,140,140 本故事书。如果每个班各借本师：图中告诉了什么信息？你能提出什么数学问题？（学生自由提问，筛选后展示）19292 本连环画，每班 3030 本，可以分给几个班？2140140 本故事书，每班 3030 本，可以分给几个班？ 应怎样列式？学生口述列式：9292 十 3030 140140 -3030 （教师板书）三、自主探究，掌握算法1 1 探索计算 9292-3030 的方法。教学两位数除以整十数。同学们来看第一个问题 9292-3030，做这道题，你想到了什么方法？ 学生回答各种方法后（1 1）课件出示：1估一

3、估2圈一圈（把小棒分一分）3算一算（模仿除数是一位数的除式计算此题）就用我们已有的方法计算这道题吧。请把你的方法写在作业纸上。 同位间讨论一下。（2 2）学生在作业纸上写方法。（3 3）展示学生的多种算法。课件出示拿不准的,3_30)9 2孔戶29 0她如：讨论交流，达成共识。引导学生齐板书330929 02板书时，引导学生讨论怎样进行笔算:1.1.应先看被除数的前几位？为什么？2.2. 应商几？你是怎样想的？3.3. 商应写在什么位置上？为什么?(4)练一练：做作业纸上题目1010)3 3 0 0 3030)6 6 4 4 4040)8 8 5 5做完后师引导学生：你是怎样想到 6464 十

4、 3030 的最合适的商的?什么？总结归纳除数是整十数的计算方法：8585-4040 呢？为除数是两位数，要看被除数的前两位，除到哪一位，商要写到哪一位的上面2.2.小组合作、共同探究 140140 十 3030 的计算方法，教学三位数除以整十数。同学们自主学习，解决了第一个问题，现在请同学们通过刚才总结的方法尝 试解答第二个问题 140140-30.30.在作业纸上，小组讨论问题，一起探究如何圈吧！（1 1）小组共同探究作业纸圈一圈，小组汇报学习情况（2 2）展示学生作品圈一圈让学生说说圈的理由后，课件演示。（3 3）说一说 引导学生讨论怎样进行笔算：1140140-3030 应先看被除数的前几位？为什么？（前三位，因为前两位比除数 小，要看前三位）2应商几？你是怎样想的？（商 4 4，因为 3030X5=150,305=150,30X4=120,1204=120,120 小于 140140，所以商 4 4）3商应写在什么位置上？为什么？（个位上，因为除到哪一位，商就写在哪 一位的上面）4余数要比除数_ ?（小）3 3指名让学生板演学生板演：（学生板演时，如不对再及时订正）430）14012020四、练习巩固，熟能生巧1 1、说说商是几，应该写在哪一位上20)20)1401405050 莎-8080 质匚2 2、我是数学小医生（分析病因，并改正）6