2020青岛版小学科学(五制)三年级上册16.《弹簧的学问》教学设计

1、弹簧的学问教学设计【教材分析】弹簧的学问是青岛版三年级上册第五单元常见的力单元的第二课时。本节课以玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时 ，手有什么感觉为线，索 探究有弹性的物体的特点，从而了解弹力在生活中应用，让学生设计弹性玩具，加深对弹性的认识。教材由三部分组成：第 一部分活动准备， 教师指导学生回忆 玩 蹦床时，蹦床有什么变化？导学生现场拉橡皮筋， 仔细感受手上有什么感觉，初步感知带弹性物体的特点；第二部分活动过程，教材中选用的是生活中常见的带弹簧的物体，通过对带弹簧物体进行玩，初步得出带弹簧物体特点；然后引导学生观察撑杆跳高、橡皮筋扎 头绳 、 摩托车减震器中，什么物体是弹性物体，谁

2、对弹性物体施加了力，再接着分析这些弹性物体发生了怎样的变化，怎样产生弹力。接着出示弹簧秤图片，先同学好好观察，然后猜想弹簧秤弹性物体在哪里？然后观察分析，得出结论；设计鸡蛋保护装置，是对弹性的进一步应用；第三部分拓展活动，在经历模拟实验和 讨论 活动后， 究的好奇心，设计弹性玩具，培养学生的思维能力。本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过模拟实验活 动，得出结论，培养了学生的探究精神，和思维能力。引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性 。【学生分析】三年级学生都玩过弹性玩具，对弹性有了一些认识，并用科学词汇进行描述， 并且能够与小组成员合作完成探究任务。 对于弹性学生比较熟悉，但是对于弹

3、性的特点系统性的认识，还不是 很全 ，面 还需要教师进行指导，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创能新力的以激发，而对弹性有更加深入的 认识。【教学目标】科学概念目标：1. 能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力，认识到弹性物体受生 弹力。科学探究目标：1. 在教师的指导下，能够结合生活经，验 愿意去研究生活中有关。2. 在好奇心的驱使下，表现出对弹力的探究兴趣。情感态度价值观：1. 能在好奇心的驱使下，对弹力表现出探究兴趣。2. 主动与他人合作，积极参与交流和讨，论 尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目 标1. 知道弹性对人类的 益处【器材准备】学生准备：鸡蛋、棉花、泡沫等。教师

4、准备：课件【教学过程】一、引入课题1 .PPT 3 出示 教师课件展示摩托车的减震器、弹簧玩具图 。片师：它们有什么共同的地方？生：弹簧。师：总结并板题课书： （1 6. 弹簧的学问）二、活动过程活动一：玩一玩，你有什么发现 展示拉力器、握力器、压簧。1. PPT 4师：大家自由玩一玩。生自由玩。2. PPT 8 出示 实验场景及思维导航。3. （ 学生演示实验）用力把拉簧拉开，用力握握力器，压压簧玩具。4. 教师出示思维导航： 1 、拉弹簧时，弹簧长度发生什么变？化手有什么感觉？松手后，弹簧有什么变？化 2 、压弹簧时，有什么发现？学生小组讨论后小组代表在全班展示交流。5. PPT 9 出示

5、 教师总结：弹簧被压缩或拉伸时，会产 生 一 种要恢复到原来形状的力，像这样的力是弹 力活动二：生活中哪些地方用到了弹力1. PPT 11 出示 撑杆跳高、扎头绳、摩托车减震器图。片师：它们哪里用到了弹力？学生小组讨论后小组代表在全班交流展 示。PPT 13 出示 弹簧秤图 片师：弹簧秤哪里用到了弹力？生：弹簧秤里面有弹簧，它们有弹力。师：生活中还有哪些地方用到了弹力？生：蹦床等。活动三 ： 设计一个鸡蛋保护装 置。1. PPT 15 出示 教师出示棉花、海绵、塑料泡沫、鸡蛋图片师：如何设计一个装置，让鸡蛋从高空落下摔 ？破不生小组内讨论交流。PPT 16 出示 汇报实验 方 案。生：汇报实验方 案。三、拓展活动 制作一个弹力玩具PPT 17 出示 分析如何增加弹力。将 物体和如何增加弹力结合起来，制作弹力玩具 【板书设计】弹簧的学