2014高考专题复习1 3单元整合

1、(对应学生用书对应学生用书P78) 核心术语核心术语 (1)细胞周期细胞周期(分裂期、分裂间期分裂期、分裂间期)；(2)有丝分裂有丝分裂(染色体、姐妹染色染色体、姐妹染色单体、纺锤丝单体、纺锤丝(体体)、星射线、着丝点、赤道板、细胞板、缢裂、星射线、着丝点、赤道板、细胞板、缢裂)；(3)减减数分裂数分裂同源染色体、交叉互换、四分体、联会、精同源染色体、交叉互换、四分体、联会、精(卵卵)原细胞、初级原细胞、初级(次级次级)精精(卵卵)母细胞、极体、精细胞、卵细胞、精子母细胞、极体、精细胞、卵细胞、精子；(4)细胞分化细胞分化(全全能性、基因选择性表达、干细胞、持久性、稳定性能性、基因选择性表达、

2、干细胞、持久性、稳定性)；(5)细胞衰老细胞衰老(个体个体衰老衰老)；(6)细胞凋亡细胞凋亡(细胞编程性死亡、细胞坏死细胞编程性死亡、细胞坏死)；(7)癌变癌变(原癌基因、原癌基因、抑癌基因、致癌因子、无限增殖、接触抑制抑癌基因、致癌因子、无限增殖、接触抑制)。 内连外展内连外展 (1)本专题内容可联系细胞的结构及代谢等内容。本专题内容可联系细胞的结构及代谢等内容。(2)可联系两大遗可联系两大遗传定律和三种可遗传变异的内容。传定律和三种可遗传变异的内容。(3)可与生命活动的调节中的激素调可与生命活动的调节中的激素调节相关联。节相关联。(4)与遗传的分子基础、转录和翻译密切关联。与遗传的分子基础

3、、转录和翻译密切关联。(5)与细胞工与细胞工程也密切相关。程也密切相关。 1(2011江苏高考江苏高考)关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是述，正确的是( ) A细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多 B细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 C细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育 D细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移 【解析】【解析】 基因的选择性表达导致细胞分化；衰老细胞的细

4、胞核基因的选择性表达导致细胞分化；衰老细胞的细胞核体积增大，核膜内折等；细胞凋亡有利于个体生长发育。体积增大，核膜内折等；细胞凋亡有利于个体生长发育。 【答案】【答案】 D 2(2011全国卷全国卷)下列能说明某细胞已经发生分化的是下列能说明某细胞已经发生分化的是( ) A进行进行ATP的合成的合成 B进行进行mRNA的合成的合成 C存在血红蛋白存在血红蛋白 D存在纤维蛋白原基因存在纤维蛋白原基因 【解析】【解析】 几乎所有的活细胞都能进行几乎所有的活细胞都能进行ATP的合成和的合成和mRNA的合的合成；由同一个受精卵发育而来的细胞，一般都含有相同的基因；血红蛋成；由同一个受精卵发育而来的细胞

5、，一般都含有相同的基因；血红蛋白是红细胞所特有的，是基因选择性表达的结果。白是红细胞所特有的，是基因选择性表达的结果。 【答案】【答案】 C 3(2011南通模拟南通模拟)“程序性细胞死亡程序性细胞死亡”是细胞一种生理性、主是细胞一种生理性、主进行的，所以这种细胞死亡又称为进行的，所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡细胞凋亡”。以下说法错误的是。以下说法错误的是( ) A对被病毒感染的人体细胞的清除是细胞凋亡对被病毒感染的人体细胞的清除是细胞凋亡 B发育成熟后，人体内细胞的诞生和凋亡处于一个动态平衡阶发育成熟后，人体内细胞的诞生和凋亡处于一个动态平衡阶段段 C在人体中，如果应该死亡的细胞没有死亡，

6、就可能导致细胞在人体中，如果应该死亡的细胞没有死亡，就可能导致细胞动性的自觉自杀行为，这些细胞死得有规律，似乎是按编好了的动性的自觉自杀行为，这些细胞死得有规律，似乎是按编好了的“程序程序”恶性增长，形成癌症。如果不该死亡的细胞过多地死亡，人体就会出现恶性增长，形成癌症。如果不该死亡的细胞过多地死亡，人体就会出现衰老衰老 D细胞凋亡是由基因控制细胞死亡的过程细胞凋亡是由基因控制细胞死亡的过程 【解析】【解析】 在人体中，如果应该死亡的细胞没有死亡，就可能导在人体中，如果应该死亡的细胞没有死亡，就可能导致人体器官的异常，如有尾；如果不该死亡的细胞过多地死亡，人体就致人体器官的异常，如有尾；如果不

7、该死亡的细胞过多地死亡，人体就会出现相应的疾病。会出现相应的疾病。【答案】【答案】 C 4(2011南通模拟南通模拟)如果将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的如果将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA进行标记，然后该细胞进行了某种细胞分裂，形成的子细胞中有的进行标记，然后该细胞进行了某种细胞分裂，形成的子细胞中有的无放射性，则该细胞进行的细胞分裂方式及分裂过程中发生的变化是无放射性，则该细胞进行的细胞分裂方式及分裂过程中发生的变化是(假设染色体发生了正常的平均分配假设染色体发生了正常的平均分配)( ) A有丝分裂，在分裂间期发生了基因突变有丝分裂，在分裂间期发生了基因突变 B有丝分裂，在细胞分

8、裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤有丝分裂，在细胞分裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤体体 C减数分裂，在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离减数分裂，在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离 D减数分裂，在减数第一分分裂后期发生了着丝点的分裂减数分裂，在减数第一分分裂后期发生了着丝点的分裂 【解析】【解析】 由由DNA分子的半保留复制可知，被标记的染色体经复分子的半保留复制可知，被标记的染色体经复制形成的两条姐妹染色单体都含有放射性。如果是有丝分裂，则形成的制形成的两条姐妹染色单体都含有放射性。如果是有丝分裂，则形成的子细胞中都含有放射性；如果是减数分裂，因为在减数第一次分裂后期子细胞中都

9、含有放射性；如果是减数分裂，因为在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离，一个次级精母细胞中含放射性，另一个次级精发生了同源染色体分离，一个次级精母细胞中含放射性，另一个次级精母细胞中不含放射性，所以导致形成的四个精子中有一半含放射性，由母细胞中不含放射性，所以导致形成的四个精子中有一半含放射性，由此可以判断该细胞进行的是减数分裂。减数第一次分裂后期不会发生着此可以判断该细胞进行的是减数分裂。减数第一次分裂后期不会发生着丝点的分裂。丝点的分裂。 【答案】【答案】 C 5(2011青岛模拟青岛模拟)某些肿瘤细胞分泌免疫抑制因子某些肿瘤细胞分泌免疫抑制因子FasL，以抵抗，以抵抗人体免疫功能。其机

10、制是进入肿瘤组织周围的免疫细胞分泌人体免疫功能。其机制是进入肿瘤组织周围的免疫细胞分泌Fas分子，分子，肿瘤细胞分泌肿瘤细胞分泌FasL并与并与Fas结合，激活免疫细胞的凋亡信号途径，诱导结合，激活免疫细胞的凋亡信号途径，诱导免疫细胞凋亡。下列相关叙述中错误的是免疫细胞凋亡。下列相关叙述中错误的是( ) A图中的效应细胞是由图中的效应细胞是由T细胞或记忆细胞增殖、分化来的细胞或记忆细胞增殖、分化来的 B激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的激活细胞凋亡信号途径是通过激活相关基因的活动实现的 C图中表现了细胞膜的信息交流功能图中表现了细胞膜的信息交流功能 D如果如果FasL和和Fas

11、成分相似，二者的合成场所完全一致成分相似，二者的合成场所完全一致 【解析】【解析】 消灭肿瘤细胞的过程为细胞免疫，参与的免疫细胞主消灭肿瘤细胞的过程为细胞免疫，参与的免疫细胞主要是要是T细胞；细胞凋亡是基因控制的细胞自动结束生命的现象；图中两细胞；细胞凋亡是基因控制的细胞自动结束生命的现象；图中两细胞正进行信息交流；细胞正进行信息交流；Fas为受体，成分为蛋白质，合成场所在游离的为受体，成分为蛋白质，合成场所在游离的核糖体上，肿瘤细胞分泌核糖体上，肿瘤细胞分泌FasL应为分泌蛋白，合成场所在内质网上的核应为分泌蛋白，合成场所在内质网上的核糖体，两者有区别。糖体，两者有区别。 【答案】【答案】

12、D 6(2011郑州三模郑州三模)如右图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培如右图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时，所测得的细胞中养和药物处理培养时，所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。推测含量与细胞数的变化。推测该药物的作用是该药物的作用是( ) A通过抑制通过抑制DNA的复制，抑制细胞分裂的复制，抑制细胞分裂 B通过促进通过促进DNA的复制，促进细胞分裂的复制，促进细胞分裂 C通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂 D通过促进着丝点分裂，促进细胞分裂通过促进着丝点分裂，促进细胞分裂 【解析】【解析】 由图可知，正常培养时，细胞进行正常的有丝分

13、裂，由图可知，正常培养时，细胞进行正常的有丝分裂，DNA含量为含量为2n的细胞较多，的细胞较多，DNA含量为含量为4 n的较少。药物处理培养时，的较少。药物处理培养时，DNA含量为含量为4 n的细胞较多，的细胞较多，DNA含量为含量为2 n的较少，故药物处理导致细胞的较少，故药物处理导致细胞中中DNA含量加倍。间期含量加倍。间期DNA复制完成后，在前期通过抑制纺锤体的形复制完成后，在前期通过抑制纺锤体的形成，而抑制细胞分裂，使细胞中成，而抑制细胞分裂，使细胞中DNA含量加倍。含量加倍。 【答案】【答案】 C 7(2011德州模拟德州模拟)减数分裂四分体中的非姐妹染色单体之间经减数分裂四分体中的

14、非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。请回答下列有关问题：这种现象称为有丝分裂交换。请回答下列有关问题： (1)细胞分裂间期主要完成细胞分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，分子的复制和有关蛋白质的合成，复制后每个细胞中的复制后每个细胞中的DNA含量含量_，染色体数目，染色体数目_。 (2)若某生物体细胞染色体为若某生物体细胞染色体为2N条，则有丝分裂后期每个细胞中有条，则有丝分裂后期每个细胞中有同源染色体同源染色体_对，减数第一次分裂后期每个细胞中

15、有同源染色体对，减数第一次分裂后期每个细胞中有同源染色体_对，减数第二次分裂后期每个细胞中有同源染色体对，减数第二次分裂后期每个细胞中有同源染色体_对。对。(3)减数分裂过程中，交叉互换常发生在减数分裂过程中，交叉互换常发生在_非姐妹染色单体非姐妹染色单体间；若有丝分裂过程中，细长的染色质也可能发生间；若有丝分裂过程中，细长的染色质也可能发生“交叉互换交叉互换”，这种，这种“交叉互换交叉互换”_(是是/不是不是)仅限于以上染色单体间，理由是仅限于以上染色单体间，理由是_。 【解析】【解析】 (1)细胞分裂间期主要完成细胞分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白分子的复制和有关蛋白质的合成。复

16、制后每个细胞中的质的合成。复制后每个细胞中的DNA含量加倍，但染色体中姐妹染色单含量加倍，但染色体中姐妹染色单体连在同一着丝点上，其数目不变。体连在同一着丝点上，其数目不变。(2)有丝分裂过程中虽然没有联会有丝分裂过程中虽然没有联会等同源染色体的行为，但存在同源染色体，后期着丝点分裂，姐妹染色等同源染色体的行为，但存在同源染色体，后期着丝点分裂，姐妹染色单体移向两极，每一极各有单体移向两极，每一极各有N对同源染色体；减数第一次分裂后期，同对同源染色体；减数第一次分裂后期，同源染色体分离，但此时它们仍在一个细胞中，故有源染色体分离，但此时它们仍在一个细胞中，故有N对同源染色体；减对同源染色体；减

17、同源染色体发生配对，配对的染色体靠得很近，故同源染色体上的非姐同源染色体发生配对，配对的染色体靠得很近，故同源染色体上的非姐数第二次分裂细胞中不再含同源染色体，故为数第二次分裂细胞中不再含同源染色体，故为0对。对。(3)减数分裂过程中，减数分裂过程中，妹染色单体可能发生交叉互换。妹染色单体可能发生交叉互换。 【答案】【答案】 (1)加倍加倍 不变不变 (2)2N N 0 (3)联会的同源染色体联会的同源染色体上上 不是不是 有丝分裂过程中同源染色体不进行配对有丝分裂过程中同源染色体不进行配对 8(2011汕头三模汕头三模)在在“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分

18、裂”实验之后，不同班级的同学在一起进行交流，某同学发现，上午第一节实验之后，不同班级的同学在一起进行交流，某同学发现，上午第一节课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的课做实验的同学极少能观察到分裂期的细胞，而上午第三节课做实验的同学则大多数能观察到分裂期的细胞，他推测洋葱根类细胞在一天中的同学则大多数能观察到分裂期的细胞，他推测洋葱根类细胞在一天中的某些时段分裂比较活跃，并就此展开下面的探究活动。某些时段分裂比较活跃，并就此展开下面的探究活动。 (1)准备准备 经查资料后知：经查资料后知：25时洋葱根尖细胞周期为时洋葱根尖细胞周期为18小时，其中分裂期小时，其中分裂期为

19、为1.5小时。所以，要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂小时。所以，要准确掌握洋葱根尖分生区细胞在不同时段的分裂状况，每次取样的时间间隔不应超过状况，每次取样的时间间隔不应超过_小时。小时。 _、_制片。制片。 (2)培养洋葱幼根，制作装片。制作装片的正确步骤是：培养洋葱幼根，制作装片。制作装片的正确步骤是：_、(3)观察装片。观察装片。 (4)记录观察结果。请将下列记录表中的内容补充完整。记录观察结果。请将下列记录表中的内容补充完整。 _ 样本样本 细胞周期细胞周期 取样时间，室温：取样时间，室温： 记录人：记录时间：记录人：记录时间： (5)结果统计与分析。数据显示根尖分生区细胞大

20、多数处于分裂间结果统计与分析。数据显示根尖分生区细胞大多数处于分裂间期，出现这种现象的原因是期，出现这种现象的原因是_ 【解析】【解析】 本题以有丝分裂为载体考查实验探究能力。第本题以有丝分裂为载体考查实验探究能力。第(1)小题小题考查取样的时间，因分裂期为考查取样的时间，因分裂期为1.5小时，所以取样的时间间隔不应超过小时，所以取样的时间间隔不应超过1.5小时，否则就无法掌握不同时间段的分裂状况。第小时，否则就无法掌握不同时间段的分裂状况。第(2)小题考查制作装小题考查制作装片的步骤，即解离片的步骤，即解离漂洗漂洗染色染色制片，其中漂洗与染色两个步骤易颠制片，其中漂洗与染色两个步骤易颠倒出错

21、。第倒出错。第(4)小题中实验表格的填写，是考生很容易忽略的问题，小题中实验表格的填写，是考生很容易忽略的问题，书写时要考虑自变量和因变量，如本题的自变量为不同时期，因变量是书写时要考虑自变量和因变量，如本题的自变量为不同时期，因变量是细胞数量。细胞数量。 【答案】【答案】 (1)1.5 (2)解离解离 漂洗漂洗 染色染色 (4)洋葱根尖分生区洋葱根尖分生区细胞不同时期细胞数量记录表细胞不同时期细胞数量记录表 细胞数量细胞数量 分裂期分裂期 分裂间期分裂间期 (与可互换与可互换) 样本样本1、样本、样本2 (5)在细胞周期中，分裂间期的时间在细胞周期中，分裂间期的时间远大于分裂期远大于分裂期

22、9(2011浙江浙江)为了探究某物质为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实的作用，研究者提出了以下实验思路：验思路： (1)实验分组：实验分组： 甲组：培养液甲组：培养液Y细胞细胞3H TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)生理盐水生理盐水 乙组：培养液乙组：培养液Y细胞细胞3H TdRX(用生理盐水配制用生理盐水配制)每组设置每组设置若干个重复样品。若干个重复样品。 (2)分别测定两组的分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。，求每组的平均值。(3)将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组，求每组平均值并进行统计分析。平均值并进行统计分析。 (要求与说明：答题时用要求与说明：答题时用X、CRD、3H dR表示相关名词；表示相关名词；Y细胞细胞是能增殖的高等动物体细胞是