2019-2020学年七年级语文上册-第4单元-第20课《虽有嘉肴》预学导学新人教版

1、此之 谓乎?2019-2020学年七年级语文上册 第4单元第20课虽有嘉肴预学导学新人教版课题：虽有嘉肴课时安排：1°学习目标：1.正确朗读课文，并加以熟读背诵。2. 积累重点文言字词，准确翻译文句3. 理解文中所蕴含的道理，并积极学习文中的学习方法。【知识链接】礼记又名小戴礼记，是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书仪礼的文章选集，是一部 儒家思想的资料汇编，相传为西汉戴圣编撰。 。礼记的作者不止一人，写作时间也有先有后，其中多 数篇章可能是孔子的七十二名高徒弟子及其学生们的作品，还兼收先秦的其它典籍。礼记的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述

2、 修身作人的准则。礼记全书用记叙文形式写成，一些篇章具有相当的文学价值。有的用短小的生动故 事阐明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻划，书 中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，礼记因此得名，即对“礼”的解释。到西汉前期礼记共有一百三十一篇。宋代的理学家选中大学、中庸、论语和孟子，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物。诗书礼易春秋为五经。【学习过程】一、明确学习目标二、第一次先学后教（一）自学部分1.查阅有关资料，了解礼记的有关知识。2借助注解和工具书，认读课文中的生字

3、、生词，并给下面加点的汉字注音。肴（ ） 弗（ ） 相长（） 学学半（） 兑（ ）3 正确朗读课文。并仿照示例，为课文划分朗读节奏。示例： 虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然 后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。）4.对照注释，借助工具书，解释重点文中的字词虽有 嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其 善也。是故学然后知不足，教然 后知困。知不足，然后能 自反也；知困，然后能自 强也。故曰：教学相 长也。兑命曰：“学学半

4、。”其5、试着用自己的话翻译全文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。兑命曰：“学学半，其此之谓乎?*预习后，我在读音或解释上还有疑问的是:（二）课堂交流展示（1）小组内交流展示（2）以小组为单位，以“边读边译”的形式全班展示（3）点评三、第二次先学后教（一）自学提示： 小组合作学习，反复熟读课文，然后合作探究1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？2.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起?3.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的

5、启示?（二）交流展示四、课堂小结五、课后反思1、我的疑惑:2、我的收获:六、巩固与提升（一）背诵并默写课文（三）巩固练习1. 解释下列的词语。虽有佳有虽/十衣 佳肴弗食弗不知其旨旨虽有至道至道是故学然后知不足是故教然后知困困然后能自反也自反然后能自强也自强教学相长学学半学（11）其此之谓乎其2. 翻译句子。（1 ）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。（4）故曰：教学相长也。（5）兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？3 .给下列句子划分节奏（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教

6、然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也4. 填空礼记又名，家经典著作之一，以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉编撰。5. 读了这篇文言短文，你明白了什么道理？1 、解释文中加点词的意思去：（）方：（）欲（）还：（）2 、解释下列句子中”之"字各指代什么1）问之，曰：”欲作针。"（）2）学而时习之（）3 、翻译文中画横线的句子答：4 .用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。成语：启示：日攘一鸡【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”【注解】攘：这里是偷窃的意思【阅读训练】一、解释加点字：1 、是非君子之道（）（）2、以待来年然后已（）二、翻译下面句子（4分）1 、今有人日攘其邻之鸡者2 、是非君子之道3 、请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。、这则寓言告诉我们一个什么道理?（四）拓展阅读铁杵磨针【原文】磨针溪，在眉州象耳山