七年级历史下册第5课“和同为一家”教案_第1页
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文档简介

1、第5课”和同为一家”课题第5课“和同升-家”课型 新授课总节时5教 学 目 标知识目标：了解吐蕃的社会发展和唐朝的关系；了解回纥、粟末袜鞫、南诏与唐朝 能力目标：了解吐蕃的社会发展和唐朝的关系；了解回纥、粟末袜鞫、南诏与唐朝 情感目标：认识民族友好交流后利于各民族的发展，是我国民族关系的主流。重占八、吐蕃的发展和唐朝的关系。难占八、唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。教学过程差 异 个 性 设 计教学资源【创设情境】唐朝的繁荣，出现繁荣的原因，导入，唐和少数民 族的关系。【探究归纳】在历史上中原统治者与少数民族矛盾很深。但在唐朝有一位却被少数民族拥为“天可汗”为什么？这位皇 帝是谁？为什么会

2、获得各民族的尊敬？主要少数民族 有哪些？1、借助电视剧文成公主的相 关片段，引导学生思考：为什 么文成公主回去吐蕃和亲？2、分析唐朝时期的少数民族状况3、总结这一时期少数民族与唐朝 的关系1、电视剧文成公主的相关片段2、利用多媒体课件展示相关知识点【实践应用】认真阅读课文，总结要点，提出质疑。1、回顾小学知识，展示资料，讲历史小故事。松赞十布和文成公主。2、思考：松赞十布为什么向唐朝求婚？（四人小 组讨论）3、看图24页大昭寺4、回纥是今天的那个民族？生活习俗是什么？5、粟末袜鞫是今天的那个民族？生活习俗是什 么？6、六诏指的是那两个少数民族？【检测反馈】【交流反思】一、松赞十布和文成公主1、吐蕃的社会生活2、7世纪前期松赞干布统一吐蕃定都逻些3、唐太宗时把文成公主嫁给松赞干布4、8世纪初金成公主嫁到吐番5 ”和同为L家”二、回纥的勃兴1、回纥是吾尔族的祖先2、世纪建立汗国唐玄宗封首领为怀仁可汗三、“车书本一家”1、粟末袜鞫的统一2、唐玄宗封首领为渤海郡王3、渤海政权与唐亲密的关系四、仓山而海间的南诏1、K诏是彝族和白族的祖

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