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文档简介

1、.高中地理学习误区一、重练习,轻课本不管是新课学习，还是旧知识的回忆，总是片面的追求习题的训练，翻阅大量的资料、习题，把课本抛在一边，搞题海战，搞重复战，舍本求末，效果是有的，但收效甚微。不妨仔细的分析一下，所有的习题答案，其思路都源于课本，甚至是课本上原封不动的句子。古语说的好，书读百遍，其义自现，事实上，对我们的学生来说，书读不需百遍，假如能全面彻底的读上十遍八遍，再难的东西也被咀嚼消化透了，你的才能也就随之进步了。例如，学生反映较难的地球运动一节，如何解决光照题、太阳高度角、时区区时的计算，确是高考中的难点、重点，但分析问题的根据仍是以课本中的那三节内容为根本，你能从课本中理解了太阳回归

2、运动、黄赤交角的真正含义、昼夜半球图的观察角度、太阳高度与直射点、节气的关系，分析有据，做起来其实挺简单。二、懒总结，散沙一盘缺少自我总结，复习时满眼是菜，不知该如何下手。做题随意性大，为做题而做题，缺乏标准性、严密性，失分多，成绩上不来，学习信心缺乏。另一种较典型的是避重就轻，动笔少、动脑少的题，简单写一写，遇到重分析、要表述的题目时，避而远之，待老师讲评时，吃死食，增加记忆负担。学习习惯差，考虑问题不周全，丢三拉四，不成文，不成句，草率答题。三、只推车，不看路这是大部分学生存在的错误行为意识，表如今以下几个方面：1.不及时纠错，不积累教训，不储藏经历，只要车子不倒，低头尽管推。2.熟视无睹

3、做过的，看过的，印象浅薄，似曾相识，却怎么了也道不出个所以然来。3.无阶段性总结，不愿坐下来回头看看。从不问自己的路走的对不对，哪里爬起来，哪里再倒下去，当一天和尚，只知道撞钟念经，甚至连钟也不想撞，无方案性。四、重形式，轻效果很多学生的学习流于形式，买的资料不少，看的、做的倒不多;做的题很多，细追究、重考虑的不多;失败的次数不止一次，认真总结的却从来没有。学习上有一种应付了事、熬时间的心态，以量、以过程来抚慰自己。主要表如今，看书学习时，心浮气燥，蜻蜓点水，一目十行，一段时间下来，事情做了不少，时间也花了很多，效果却微乎其微。这种浮光掠影的学习方法和态度，带来的结果就是一看就会，话到嘴边就是

4、说不出来、想不出来，一插笔就错。五、走极端，缺乏针对性学习的内容有难易之分，但偏激的方法，仍是大部分学生学不好地理的主要原因。1.重图轻文。地图是地理学习中储存和传递信息的一种最普遍也是最重要的形式，类型多种多样，可以从多种角度表达地理内容。假如一味的侧重记忆图表，轻视需要反映在图上的相关内容，结果只是理解图上的显性的、部分的信息，却分析不出图背后隐性的东西来，答案也就无法圆满的解答出来。如区域图的识记，假如只记得甚至是也能准确的判断出所给的区域位置，却说不出这个区域里人文的、自然的地理特征，既使写出答案来，也是外表的、浅薄的。2.重文轻图把书看熟，把知识记忆下来，却落实不到图上，满腹文章，却不

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