精选三班级下册教学教学工作方案六篇

1、精选三班级下册教学教学工作方案六篇三班级下册教学教学工作方案 篇1 一、新课程标准要求 1、品德与.的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡（社区）、我是中国人、走近世界。这种主题式框架是各国设计综合课时常采纳的，也被称为“同心圆扩大”的框架。 2、将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将同学的阅历作为学习的基础，同时也将形成新的阅历作为学习的目标。 3、根据综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是根据学科体系和学问点呈现的。每一条标准中，都尽可能地体现出学问学习，情感看法和行为力量养成融

2、为一体的课程理念。 4、提倡开展丰富多彩的学习活动的意义。只有依据详细的同学背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。 5、体现以同学为主体的改革思想。为了更好地体现课程改革的价值取向，内容标准基本上采纳了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。 二、教材设计思路 1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与.绽开，每一个人都在与自我、自然和.的互动中谋求成长和进展，自我、自然和.在每一个人身上交织在一起，形成了密不行分的三对关系。其核心是儿童，侧重与儿童进展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童进展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。 2、品德与.课程所设计的健康平安

3、地生活，主动开心地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。品德与.是集思品训练、.训练、生活训练和科学训练于一身的课程，这四种训练需要在本课程的目标和内容中有明确而详细的反映。健康平安地生活侧重反映了生活训练和科学训练的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了.训练和品德训练的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学训练的目标与内容。 三、教学理念及建议 （一）全面把握课程目标：品德与.课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程中应关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加.的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程

4、目标。 （二）丰富同学的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 （三）引导同学自主学习：儿童是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。老师创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟.，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的

5、思索，引导同学得出有价值的观点或结论。 （四）改善教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与同学生活和.的联系，要把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间，包括.生活中对儿童进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注.新的进展和改变，准时丰富、改善课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 （五）拓展教学空间：教学要面对同学的生活实际，加强课程内容与同学生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向.延长。为此，鼓舞老师主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意同学不同

6、学习方式的需要。制造条件让同学主动参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练，获得阅历，逐步提高熟悉.、参加.、适应.的力量。 四、教学活动设计 我在成长： 1、开展“把各种好玩的一分钟记录下来，说说自己的感想”等活动。设计自己的学习进度表。 2、结合实例，进行把最适合自己的学习方法收入自己的锦囊的活动。 3、试着每天把自己的新发觉登记来。 4、建立自己的学习档案。 我与家庭： 1、观看和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以担当的家务劳动，坚持去做。 2、学会熟悉平安标记，爱护自己。 3、模拟情境，和同学、老师一起演习生活中遇到过危急时应当怎样自护自救。看谁反应快，方法多。 4、

7、建立自己的平安卡。 我与同学： 1、为自己最要好的伴侣和最喜爱的伴侣设计小卡片，向他表达你的情意。 2、可以讲解并描述同学们相互关怀的事例和自己的感受。也可以针对同学中常出现的磨擦和冲突，设置情景，争论解决的方法。 3、把你和伴侣之间难忘的事情记录下来，把你们的纪念物保藏起来，让友情的芳香留在你们的记忆里。 我的家乡： 1、想方法解开这些谜，找到这些“看不见的手”，了解他们是怎样工作的。 2、关心铅笔和米粒找到“妈妈”，看谁编的故事最好玩，说说找妈妈的感想。 3、家乡的打工者带着技术、资金回来了，与他们交谈，了解他们的准备，试着说说你的想法。给在外地打工的亲人写一封信。 4、采访身边的打工者，

8、写下自己的采访记录。 5、查找身边的做出了肯定成果的人物，了解他们的事迹，自己制作一张“状元榜”。 我与.： 1、用自己喜爱的方式去了解各民族的饮食习惯和特色食品。 2、选择你喜爱的可行的方式收集资料，了解各民族的服饰特点。 3、了解一些民族的传统节日、特殊的庆祝方式和来历，把收集的资料与大家一起沟通。 五、评价的方式和方法 （一）评价方式：本课程采纳多主体、开放性的评价，老师可依据详细状况，选用或综合运用老师评价、同学自我评价、同学相互评价与家长、.参加评价等方式进行评价。 （二）本课程提倡的评价方法： 1、老师观看记录。老师对同学在日常生活中表现出的情感、看法、力量、行为进行观看，并做记录

9、。 2、描述性评语。在与同学进行充分沟通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语，鼓舞同学巩固进步，修正不足，连续努力。 3、同学自评。老师引导和关心同学对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 4、同学互评。同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。 5、作品评价。将同学调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展现和沟通，师生共同进行评析。 6、个案分析。老师针对某一同学学习的特别状况进行跟踪评价，它有助于老师因材施教和个别化教学。 六、课时支配 1我学习，我欢乐10

10、课时 2家庭因我更漂亮（）课时 3共享友爱阳完（）课时 4感谢你，家乡的劳动者（）课时 5五十六个民族五十六枝花（）课时 共计：（）课时 三班级下册教学教学工作方案 篇2 一、学情分析 三班级共有三个班，同学153人。同学对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。对三字经、弟子规等的内容有了肯定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数同学对祖国的传统文化表现出较浓郁的爱好。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个堂堂正正的中国人。 二、教材分析 本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四

11、个单元。 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。分为三字经、幼学琼林以及山海经三个部分。 “名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。 “名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导同学感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的力量。 “艺术乐园”部分引领同学步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和信念。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。 本学期，我们

12、重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。 教材基本呈现形式为：“诗画揽胜”（呈现关于中国名胜的诗歌部分）；“温馨点击”（借老师之口将的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动） 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高同学综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面： 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到同学的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。 2.以提升同学素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚

13、信向上的民族气节和人生信念。 3.注意培育同学的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其主动的人生观和价值观。 三、教学目标 1.进行爱国主义训练。 2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的力量。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对.有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不行辱"；强调情操，所谓“富贵不能.，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合.规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有

14、所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养训练中仍具有主动的借鉴意义。 4.观赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的痕迹 5.领会几千年的民族艺术 四、教学重难点 1感悟继承传统文化。 2养成良好品德。 五、教学措施 1要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。 2.要敬重同学的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

15、4.创设同学喜闻乐见的学习情境，引导同学采纳自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6.开发和利用各种训练资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活动。 六、教学中应留意的几个问题： 1.要关注同学的主体性。 2.要注意学习方式的主动性。 3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。 4.要关注同学的情感体验。 七、教学进度表： 周次 日期 教学进度 备注 1 2.252.26 总体了解本学期内容。 1课时 2 2.293.4 黄河胜景 1课时 3 3.73.11 黄河号子 1课时 4 3.143.18 黄河精神 1课时 5 3.213.25 黄

16、河颂歌 1课时 6 3.284.1 泰山美景 1课时 7 4.54.8 泰山日出 1课时 8 4.114.15 登山抒怀 1课时 9 4.184.22 泰山典故 1课时 10 4.254.29 预备经典诵读竞赛 1课时 11 5.35.6 经典诵读竞赛 1课时 12 5.95.13 来自生活的语言艺术 1课时 13 5.165.20 生肖歇后语 1课时 14 5.235.27 成语接龙活动歇后语大比拼 1课时 15 5.306.3 百姓制造的歌谣 1课时 16 6.66.10 童谣 1课时 17 6.136.17 组织童谣大赛 1课时 18 6.206.24 童谣大赛 1课时 19 6.277

17、.1 复习考试 1课时 20 7.47.6 复习考试 三班级下册教学教学工作方案 篇3 一、教材分析 新编科学三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如,在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续,三班级下册的主题确定为对“物质特征和改变的观看”,在这一册中共支配了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。 混合单元着重引导同学对物质混合的现象进行观看,熟悉有些物质混合后其中的各个成分不会发生改变,而有些物质混合后会生成新物

18、质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。 空气单元引导同学通过试验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作活动,关心他们熟悉空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟悉空气的特别性质的探究活动,最终一课时则引导同学探讨空气和人类生活的关系。 植物的一生单元引导同学经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看,关心同学建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看,关心同学建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个

19、过程。 沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 溶解单元从观看食盐和沙在水中的改变开头,引导同学进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。 二、同学分析 1、三班级儿童想象丰富、思维活跃,天生的奇怪心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的奇怪心,只要善加引导就能转化为剧烈的求知和学习行为。 2、通过一个学期的科学学习,同学们对科学这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3、

20、虽然经过一个学期的科学学习,同学们已具备肯定的观看力量,但是他们的观看力、思维力有待提高,同学往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。 4、对试验感爱好,但简单停留在表面,而不去讨论内在。 5、受传统观念的影响,同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。 6、本班级共7个班,1班是小班26人,27班是大班,每班都有57或58人。 三、教学要求与评价 1、 同学在活动中能正确进行物质混合与分别操作,能按观看物质混合与分别的基本程序进行观看,能依据事实说明物质混合后是没有改变,还是发生了改变;能应用学到的学问讨论土壤,制定简洁的讨论方案,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合

21、物。 2、老师能够和同学一起预备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等 。老师的引导应能够使同学产生剧烈的奇怪心和主动的探究。老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使同学的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经受探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有肯定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区分;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的熟悉。 3、通过亲历种植、培育凤仙花的活动,熟悉植

22、物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使同学领悟珍爱生命的意义,知道爱惜花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行观看,提高科学探究的力量,学会与人合作;让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果;运用整理信息的方法发觉事物改变的简洁规律。 4、在养蚕的活动中发觉生命的进展改变,及动物和食物、动物和环境等多方面的熟悉,并通过养蚕的活动经受和体验,进行珍爱生命、爱护生态环境的训练。在经受对蚕进行哺育的过程中,能进行简洁的观看和描述,能按蚕的

23、不同生长时期进行动态观看、详情观看,能对蚕的身体改变进行比较和测量。能在活动过程中提出问题,发觉更多的观看内容。 5、同学在课堂教学过程中,愿意以各种不同形式参加到一系列的观看讨论活动中,获得各种观看讨论活动的经受,能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的熟悉,感受到物体沉浮与液体的关系;能说明一些简洁的沉出现象。能按要求设计、制作出简洁的小船和“潜艇”。 6、引导同学从观看身边的物质开头,讨论观看物质之间相互混合、溶解的现象;鼓舞同学对观看讨论活动中观看到的各种现象、结果进行想像并作出自己的说明;激励同学在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观看活

24、动,以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观看活动。在活动过程中培育他们细致的观看习惯和看法,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行观看和试验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和进展他们探究四周事物的举和爱好。 四、改进教学的详细措施 1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。 2、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计,仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段,以激励同学的探究爱好。 3. 鼓舞同学大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和猜测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案,包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。 4.留意搜集第一手资料,教会同学观看、测量、试验、记

25、录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨,引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论,老师不要把自己的看法强加给同学。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观看熟悉活动,让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题,尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题,从中让同学体会学习科学的价值。 五、教学进度表 周次 教学内容 1 混合身边的物质(一) 2 混合身边的物质(二) 3 分别混合物 4 讨论土壤 5 了解空气 6 被压缩的空气、流淌的空气 7 空气和我们的生活、单

26、元评价 8 种子变成芽 9 芽长成苗、开花了!结果了 10 果实和种子、单元三评价 11 迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝 12 蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期 13 单元4评价 14 物体在水中是沉还是浮、转变物体在水中的沉浮 15 马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船 16 冷水与热水 17 热胀冷缩 18 温度和温度计 19 测量物体的温度 20 单元6评价 21 学期总结 三班级下册教学教学工作方案 篇4 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同

27、学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自

28、然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、可喜之处：三班级现有同学41个，通过上一学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 2、不足之处：上学期由于多方面（课时多、自己出差多）的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致同学的学问面受到影响，而至影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在

29、活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： （一）、全册内容状况： 新编科学三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三班级下册的主题确定为对“物质特征和改变的观看”，在这一册中共支配了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”等六个单元。 （二）、各单元内容和课时状况： 1、混合单元： 着重引导同学对物质混合的现象进行观看，熟悉有些物质混合后其

30、中的各个成分不会发生改变，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。 2、空气单元： 引导同学通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，关心他们熟悉空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟悉空气的特别性质的探究活动，最终一课时则引导同学探讨空气和人类生活的关系。 3、植物的一生单元： 引导同学经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，关心同学建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 4、动物的生命周期单元： 引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态

31、特征的观看，关心同学建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 5、沉和浮单元： 主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 6、冷与热单元： 是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度和温度计”、“测量物体的温度”4部分组成。本单元主要引领同学亲历探究科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的有关学问和熟悉温度计、用法温度计测量温度的一些技能，并进一步激发他们对科学的爱好和奇怪心。 （三）、教学重点： 从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活

32、动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。 （四）、教学难点： “植物的一生”和“动物的生命周期”单元，都要求同学亲身经受种植和养殖的过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用非法多彩的亲历活动改善教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代训练技术； 8、组织指导科技爱好

33、小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 八、教学进度表 周次 日期 教材内容 1 2.1-2.7 始业训练 2 2.8-2.14 混合身边的物质（一） 3 2.15-2.21 混合身边的物质（二） 4 2.22-2.28 分别混合物 5 2.29-3.6 讨论土壤

34、 6 3.7-3.13 了解空气 7 3.14-3.20 被压缩的空气、流淌的空气 8 3.21-3.27 空气和我们的生活、单元评价 9 3.28-4.3 种子变成芽 10 4.4-4.10 芽长成苗、开花了！结果了 11 4.11-4.17 果实和种子、单元三评价 12 4.18-4.24 迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝 13 4.25-5.1 蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期 14 5.2-5.8 单元4评价 15 5.9-5.15 物体在水中是沉还是浮、转变物体在水中的沉浮 16 5.16-5.22 马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船 17 5.23-5.29 冷水与热水 18 5.30

35、-6.5 热胀冷缩 19 6.6-6.12 温度和温度计 20 6.13-6.19 测量物体的温度 21 6.20-6.26 单元6评价 22 6.27-7.3 期末测验 三班级下册教学教学工作方案 篇5 新的学期开头了，为了培育同学的科学素养，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学方案如下： 一、同学状况分析： 1、整体学习状况：三班级同学整体学习科学爱好很高，学习比较仔细，但缺乏敏捷性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏

36、捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：从课外书中获得的科学学问比较丰富，但科学探究力量比较弱。家长偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 二、教材分析： 本册主要围绕“性质与功能”

37、这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。 “常见材料”是全册书的引入单元，目的是关心同学熟悉人们对材料的用法与材料的性质有关，引导同学熟悉身边的材料、关怀新材料。“声”“完”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活阅历为线索，来讨论材料的特别性质。 “声”单元引导同学通过查找声音、观看发声体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、制定方案、试验制作等探究力量。 “完”单元引导同学熟悉有些物体能发完、有些物体能让完线通过、完沿着直线传播、完的传播线路可以转变等性质，培育同学探究客观事物本质特征的爱好和力量。 “电”单元通过分析电在生活中的应用，使同学知道有些材料

38、简单导电，有些材料不简单导电，培育同学想知道、爱提问、乐于合作与沟通的科学看法。 “磁”单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，引导同学经受从猜测、验证、争论到沟通的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导同学通过 分析人类传递信息及通信技术的进展，了解都声完电磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 三、课标对本册教材的教学要求 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能依据已有的生活阅历对试验结果进行猜测，设计试验进行探究，并能试验结果作出科学的说明。 2、能从科学的角度关注日常生活中的声、完、电、磁等现象，主动提出自己感爱好的问题；情愿与同学合作完成探究任务，能体能到争论与沟通的好处；能体验到大胆想像的乐趣；情愿听取其他同学对自己“作品”的评价，并情愿进行改进。 3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简洁原理；了解完的传播、镜子转变完的传播路途及日完的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简洁电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术进展对信息传递方式的转变。 4、能举