三班级下册教学教学工作方案汇总6篇

1、三班级下册教学教学工作方案汇总6篇三班级下册教学教学工作方案 篇1 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系

2、，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、可喜之处：三班级同学通过上一学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以

3、同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 2、不足之处：上学期由于多方面的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致同学的学问面受到影响，而至影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： （一）、全册内容状况： 三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看物体”等活动。作为这一线索的连续，在这一册中共支配了“常见材料”、“声”、“电”“完”、“磁铁”、“信息

4、与通讯”等六个单元。 （二）、各单元内容和课时状况： 1.常见材料单元是全册书的基础单元，让同学了解人们对材料的用法与材料的性质有关，培育同学了解新材料、关怀新材料的爱好。 2.声单元通过指导同学通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动，培育同学提出问题、制定方案、试验制作等方面的探究力量。 3.完单元让同学熟悉有些物体是能发完的，有些物体是透完的，完是沿直线传播的，完的传播线路是可以转变的，培育同学探究客观事物本质的爱好和力量。 4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育同学想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学看法。 5.磁单元通过讨论磁铁的

5、性质、查找磁在生活中的用途等活动，让同学经受从猜测、验证到争论、沟通的完整科学探究过程。 6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的进展，让同学了解声、完、电、磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 （三）、教学重点： 从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。 （四）、教学难点： 如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。 五、基本措施： 1、把科学课程的总

6、目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习的特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代训练技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 七、教学进度表 周次 教材内容 1 -2 常见材料 3-5 声 6-8 完 9-10 电 11-13 磁 14-16 信息与通信 17-18 期末复习 19 期末考核 三班级下册教学教学工作方案 篇2 一、班级状况分析： 我所任教的三班级（四）班同学学习目的性明确，学习动机强，动手动口力量较强，有肯定的创

7、新实践力量。同学的视野狭窄，见识少，熟悉事物的力量差，有待于加强培育。 二、本册教材： 本册教材共有6个案例，分为：新学期开头了、风、完的嬉戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。 三、指导思想 以.精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统训练向素养训练的过渡，努力打破学校的封闭性，引导同学综合运用.、生活和学科学问，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践、.实践、科学实践活动，增加同学的探究与创新意识，培育同学的.责任感，学习科学讨论方法，培育同学综合运用学问的力量和创新精神。 四、活动目

8、标 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、.和自我之内在联系的整体熟悉与体验，培育同学的创新精神，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的个性品质。 五、详细要求 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 2、考察四周的.环境，自觉遵守.行为规范，增长.沟通 力量，养成初步的服务意识和对.负责的看法。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、主动的生活看法。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变同学的学习方式和老师的教学

9、方式，其最终目的是提高同学的素养，落实素养训练，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 六、教学措施： 1、精准把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表

10、达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 三班级下册教学教学工作方案 篇3 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科

11、学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、同学状况分析： 1、可喜之处：三班级同

12、学通过上一学期的学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生 生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 2、不足之处：上学期由于多方面的缘由，后面的很多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致同学的学问面受到影响，而至影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教材分析： （一）、全册内容状况： 三班级下册是在三班级上

13、册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看物体”等活动。作为这一线索的连续，在这一册中共支配了“常见材料”、“声”、“电”“完”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。 （二）、各单元内容和课时状况： 1.常见材料单元是全册书的基础单元，让同学了解人们对材料的用法与材料的性质有关，培育同学了解新材料、关怀新材料的爱好。 2.声单元通过指导同学通过查找声音、观看发声物体、自制乐器等探究活动，培育学 生提出问题、制定方案、试验制作等方面的探究力量。 3.完单元让同学熟悉有些物体是能发完的，有些物体是透

14、完的，完是沿直线传播的，完的传播线路是可以转变的，培育同学探究客观事物本质的爱好和力量。 4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料简单导电，有些材料不简单导电，培育同学想知道、爱提问、乐于与人合作和沟通的科学看法。 5.磁单元通过讨论磁铁的性质、查找磁在生活中的用途等活动，让同学经受从猜测、验证到争论、沟通的完整科学探究过程。 6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的进展，让同学了解声、完、电、磁学问的应用引起通信技术飞速进展的科学事实。 （三）、教学重点： 从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学

15、探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。 （四）、教学难点： 如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习的特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代训练技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 1、搜集信息现场考察自然状态下的观

16、看试验专题讨论情境模拟。 2、争论辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会。 3、科学观赏角色扮演科学幻想。 七、主要导学方法： 1、探究法演示法参观法实践法争论法。 2、谈话法辩论法试验法列表法示意法。 八、教学进度表 周次教材内容 1-2常见材料 3-5声 6-8完 9-10电 11-13磁 14-16信息与通信 17-18期末复习 19-20期末考 三班级下册教学教学工作方案 篇4 一、同学状况分析 三班级有同学xx名，其中男生xx名，女生xx名，年龄大多在9岁。课堂上他们看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏。他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和.性进展的启

17、蒙阶段，他们刚刚进入“品德与.”课程的学习，这一册的训练内容应当是对同学品德形成和.性进展打基础的训练，是同学由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和.性进展的自然连接。 二、教材分析 本教材以儿童.生活为主线，留意与三班级上册教材相连接，在内容上共设计了三个主题单元。在同学对自己学校的生活有了肯定的熟悉和了解的基础上，从“让校内更漂亮”入手，培育他们爱校护校的精神。依据国家颁布的课程标准的内容要求，在这一单元中，还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本学问面。然后将同学的视角由学校扩展到社区，开头引导他们熟悉了解一个更大的.生活环境温馨的社区生活。最终支配了“喜爱自然，珍爱生命”这一主题单元。

18、 第一单元“让校内更漂亮”。在同学熟悉了解学校生活的基础上，对同学进行爱惜学校环境、爱护学校设施的思想品德训练，并依据课程标准的要求，引导同学学习有关平面图的学问，让同学画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所熟悉，并进一步让同学画画上学的路途图。读图、识图和画图是人们生活中一个基本的生活技能，人们常说“一张地图在手，走遍天下不愁。”地图学问技能在生活中越来越受到重视。在学校中开展地图学问的学习，是为同学的将来生存做预备。教材编写从学习辨别方向开头，一步步引导同学熟悉平面图、学画平面图，由浅入深，由简洁到复杂，让同学把握画平面图的基本技巧，并有嬉戏中能够敏捷运用。教材编排了“为校内画张像”、

19、“学画平面图”“我们学习的场所”和“我为学校添绿色”四个主题内容。每一个主题的学习，老师都要结合教材留意思想品德训练的有机渗透。 每二单元“温馨的社区生活”。主要通过对城市社区和农村社区的熟悉，让同学了解社区的进展、改变以及给人们生活带来的一系列影响。社区是近年来进展起来的新兴事物，同学或多或少已经有了一些了解。教材通过引导同学到社区参观、调查、访问等活动，让同学对自己生活的环境有所了解，熟悉社区里为大家服务的人们，引导同学敬重他们的劳动。训练同学要主动参加社区的文化、体育、训练、环境爱护、.捐助、关爱弱势群体等活动，从小做文明的社区一员，培育同学的.参加意识和.责任感，并引导同学为自己生活的

20、社区建设献计献策。教材编排了“美好生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文明的社区生活”、“感谢社区服务者”、“愿我们的社区更美妙”五个主题内容。 第三单元“喜爱自然，珍爱生命”。是让同学初步了解人类与自然的关系。从大自然哺育了人类和自然灾难惩处人类两个不同角度，培育同学喜爱自然、爱护自然的意识，同时对同学进行在自然灾难来临时的自我爱护训练。针对近年来逐年上升的火灾和一些真实的案例，引导同学不玩火，居家、学校、外出都要避开火灾的发生；一旦遇到火灾，要懂得逃命的方法和基本学问，尽可能地爱护自己，削减生命损伤，学会大家在一起互助和互救。火灾大多是人为因素造成的，水灾和地震大多是自然灾难，在自然灾难面

21、前，引导同学不要慌张失措，要学会自救与互救的方法。教材编排了“熟悉自然”、“当灾难来临时”、“防止火灾”、“模拟嬉戏争取生存时间”四个主题内容。 三、教材目标 三班级的同学还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和.性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与.”课程的学习，这一册的训练内容应当是对同学品德形成和.性进展打基础的训练，是同学由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和.性进展的自然连接。 （一）、情感看法目标： 1、激发同学对辨别方向，学画平面图、路途图的爱好，体会它们在日常生活中的重要。培育良好的看图、读图、用图的方法和习惯。加深对学习环境的了解，更加喜爱学校的设施，喜爱和爱护学习环境。培育

22、乐于合作、仔细做事的精神。 2、通过让同学了解四周环境、四周不同人的劳动与人们生活的关系，感受.的改变与进展，感受他们的劳动给人们的生活带来的便利，敬重并感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。通过同学对社区公益活动的了解和参加，培育同学的.服务意识和.责任感，对弱势人群有怜悯心和爱心，敬重并情愿尽力关心弱势人群。自觉遵守、维护公共秩序，做个讲文明有教养的人。通过为社区的将来进展提出建议，培育同学主动参加社区的建设，增加.参加意识和公民责任感。 3、感悟是大自然哺育了人类，要爱惜、爱护、善待大自然，初步熟悉自然灾难既是客观存在，又与人类的行为亲密相关。形成初步的平安意识；珍爱自己的生命，养成对自己的生

23、命平安负责的看法；形成自我爱护意识，能够体会灾难面前人与人之间团结互助精神的珍贵。 （二）、力量目标： 1、提高辨别方向的力量，训练动手操作（画平面图、路途图）的力量，读图、识图和用图的力量，培育同学合作与沟通的力量。 2、通过了解四周环境与人们生活的关系，培育同学对四周环境的熟悉力量，对不同社区环境的比较力量。通过同学观看、了解、访问身边的劳动者，培育同学的.交往、语言表达力量，在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价以及自我评价的力量。 3、学会遇到意外时，自我爱护、自我救助的访求，提高自我生存的力量；学会与他人共享、沟通，提高收集、处理信息资料的力量。 （三）、学问目标： 1、了解和

24、初步把握辨别方向的基本方法，学会画简洁的平面图和路途图，并能初步运用平面图和路途图。 2、通过观看、了解、访问等活动，学习进行.调查，并能够了解四周生活的环境和各种设施，懂得四周环境、不同人的劳动与人们生活的亲密关系。知道敬重并感谢劳动者。懂得自己对.有肯定的责任。懂得关怀弱势群体。知道遵守文明公约。知道爱惜公共设施人人有责，能够自觉爱惜公共设施，在公共场所遵守公共秩序。通过“愿我们的社区更美妙”的活动，使同学知道美化社区需要每个人的主动参加和共同努力。 3、知道火灾的一些基本常识；了解洪水、地震等重大自然灾难的巨大破坏性；懂得灾难来临时自我爱护和互助的方法。 四、本学期的教学重难点和奋斗目标

25、 1、教学重难点：了解和初步把握辨别方向的基本方法，学会画简洁的平面图和路途图，并能初步运用平面图和路途图。知道火灾的一些基本常识；了解洪水、地震等重大自然灾难的巨大破坏性；懂得灾难来临时自我爱护和互助的方法。 2、奋斗目标：通过学习、实践体验、探究活动，将品德、行为规范和法制训练，爱国主义、集体主义和.主义训练，国情、历史和文化训练，地理和环境训练等有机的融合，引导同学通过自己生活亲密相关的.环境、.生活和.关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德推断力量，从而使同学获得.性的良性进展。 五、突破重点，难点的详细措施 1、全面精准地把握课程目标 品德与.课程不

26、同于以往的思品课和.课，也不是两者的简洁叠加。该课程旨在促进同学良好品德的形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。在制造性用法教材过程中的依据是什么？课程标准。 2、大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视同学的.参加，重视同学生活圈的渐渐扩大，注意.性意义的发掘，如：民族文化、.风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式渐渐复杂，涉猎的范围渐渐扩大，文本资源、.信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代.、科技进展和同学生活的紧密联系，给同学供应

27、主动参加、探究发觉、沟通合作并且能增长学问、开发智力、培育力量、陶冶情操、养成好习惯的一切可用训练资源，都应成为品德与.的有效课程资源。老师本身的学识、看法和价值观，也构成了影响同学学习的课程资源的一部分。 3、综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，力量的培育，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身供应了许多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流淌的状态，时刻挑战老师的才智。使活动更适合自己班级的同学，使活动更具操作性，准时调控活动进程等都是值得教者深

28、思的。 4、引导同学去进行角色转换。 当前学校的大多数同学是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、.中所担当的角色，更不知道自己由于角色不同所应当担当的责任。而角色意识和责任意识是一个人.性进展的基础，需要在学校阶段的训练中奠定初步基础。通过角色转换，让同学多进行一些生活体验，并引导同学对生活进行观看，人们在生活中是怎样在依据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。老师要留意运用同学的生活阅历来提高同学的熟悉。 5、重视进展性教学评价方法的运用。 进展性教学评价关注人的进展过程，课程标准将同学的进展、老师的进展与课程的进展融为一体。强调评价过程

29、化，重视儿童在活动中的看法、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 六、专题讨论方案 依据本学期的教学重点特制定本学期教学专题讨论方案如下： 主题：如何提高同学的平安防范意识 方法： 1、引导同学不玩火，居家、学校、外出都要避开火灾的发生。 2、训练同学多把握一些自然灾难的自救和互救学问。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 我班品德与.方面的学困生有：程铭静、张萧、陈培高。主要缘由是理解力量差，记得慢。

30、转化措施如下：（1）因材施教，课上提一些适合他们回答的问题，让他们回答，体能胜利的喜悦，充分调动他们的学习爱好。（2）课下支配学习组长关心他们。 2、尖子生的培育 （1）重点培育，课上除完成课堂作业外，给他们支配一些有难度的题目练习。 （2）隔周进行一次有针对性的竞赛活动，激发他们主动学习的爱好。 三班级下册教学教学工作方案 篇5 一、教材分析 新编科学三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三班级下册的主题确定为对“物质

31、特征和改变的观看”，在这一册中共支配了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。 混合单元着重引导同学对物质混合的现象进行观看，熟悉有些物质混合后其中的各个成分不会发生改变，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。 空气单元引导同学通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，关心他们熟悉空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟悉空气的特别性质的探究活动，最终一课时则引导同学探讨空气和人类生活的关系。 植物的一生单元引导同学经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形

32、态特征的观看，关心同学建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，关心同学建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 溶解单元从观看食盐和沙在水中的改变开头，引导同学进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。 二、同学分析 1、三班级儿童想象丰富、思维活跃，天生的奇怪心是科学

33、学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的奇怪心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的科学学习，同学们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。 5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。 6、本班级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有57或58人。 三、

34、教学要求与评价 1、同学在活动中能正确进行物质混合与分别操作，能按观看物质混合与分别的基本程序进行观看，能依据事实说明物质混合后是没有改变，还是发生了改变；能应用学到的学问讨论土壤，制定简洁的讨论方案，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。 2、老师能够和同学一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使同学产生剧烈的奇怪心和主动的探究欲望。老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质

35、量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉。 3、通过亲历种植、培育凤仙花的活动，熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使同学领悟珍爱生命的意义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观看，提高科学探究的力量，学会与人合作；让同学在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看

36、结果；运用整理信息的方法发觉事物改变的简洁规律。 4在养蚕的活动中发觉生命的进展改变，及动物和食物、动物和环境等多方面的熟悉，并通过养蚕的活动经受和体验，进行珍爱生命、爱护生态环境的训练。在经受对蚕进行哺育的过程中，能进行简洁的观看和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观看、详情观看，能对蚕的身体改变进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发觉更多的观看内容。 5、同学在课堂教学过程中，愿意以各种不同形式参加到一系列的观看讨论活动中，获得各种观看讨论活动的经受，能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的熟悉，感受到物体沉浮与液体的关系；能说明一些简洁的沉出现

37、象。能按要求设计、制作出简洁的小船和“潜艇”。 6、引导同学从观看身边的物质开头，讨论观看物质之间相互混合、溶解的现象；鼓舞同学对观看讨论活动中观看到的各种现象、结果进行想像并作出自己的说明；激励同学在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观看活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观看活动。在活动过程中培育他们细致的观看习惯和看法，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观看和试验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和进展他们探究四周事物的举和爱好。 四、改进教学的详细措施 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好

38、课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 3、鼓舞中国学习联盟胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。 4、留意搜集第一手资料，教会同学观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5、组织好探究后期的研讨，引导同学仔细倾听别人的看法。留意指导同学自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给同学。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视

39、解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。 五、教学进度表 周次教学内容 1、混合身边的物质（一） 2、混合身边的物质（二） 3、分别混合物 4、讨论土壤 5、了解空气 6、被压缩的空气、流淌的空气 7、空气和我们的生活、单元评价 8、种子变成芽 9、芽长成苗、开花了！结果了 10、果实和种子、单元三评价 11、迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝 12、蚕宝宝变了新模样、蚕的生命周期 13、单元4评价 14、物体在水中是沉还是浮、转变物体在水中的沉浮 15、马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船 16、冷水与热水 17、热胀冷缩 18、温度和温度计 19、测量物体的温度 20、单

40、元6评价 21、学期总结 三班级下册教学教学工作方案 篇6 一、教材分析 新编科学三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三班级下册的主题确定为对“物质特征和改变的观看”，在这一册中共支配了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。 混合单元引导同学对物质混合现象进行观看，熟悉有些物质混合后其中的各个成分不会发生改变，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手

41、制造混合物并学习对固体混合物进行简洁分别的方法。 空气单元引导同学通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，关心他们熟悉空气作为物质的一般属性。并设计了有关熟悉空气的特别性质的探究活动，最终一课时则引导同学探讨空气和人类生活的关系。 植物的一生单元引导同学经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，关心同学建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导同学经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，关心同学建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 沉和浮单元主要涉及物体在水

42、中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。 溶解单元从观看食盐和沙在水中的改变开头，引导同学进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。 二、同学分析 1、三班级儿童想象丰富、思维活跃，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的奇怪心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的科学学习，同学们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，同

43、学们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。 5、受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。 6、本班级共3个班，每班都有57或58人。 三、教学要求与评价 1、同学在活动中能正确进行物质混合与分别操作，能按观看物质混合与分别的基本程序进行观看，能依据事实说明物质混合后是没有改变，还是发生了改变；能应用学到的学问讨论土壤，制定简洁的讨论方案，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。 2、老师能够和同学一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使同学产生剧烈的奇怪心和主动的探究欲望。老师应能够给同学的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使同学的感受、思索、表达等都能得以比较充分地进行。同学在经受探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有肯定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识