哲学第二单元问答题探索世界与追求真理高考答案汇总

1、第二单元探索世界与追求真理命题点一 3 .物质与意识的辩证关系.1. 2014福建高考阅读材料，回答问题。文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力的源泉，它越来越 成为经济社会发展的重要支撑，不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。材料 古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复 兴的新征程，对中国社会发展起到积极的推动作用。马克思主义在中国的发展历程及其重要成果发展历程重要成果新民主主义革命时期选择了马克思主义，诞生了中国共产党，创立毛泽东 思想，取得中国革命的胜利社会主义革命和建设时 期丰富和发展了毛泽东思想，确立社会主义基本制度，

2、 取得了巨大成就改革开放时期形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色 社会主义道路，取得举世瞩目的成就结合材料，运用物质与意识的辩证关系原理，简要分析“马克思主义在中国的发展历程及其重 要成果”。答案(1)物质决定意识。马克思主义随着实践的发展而不断发展。马克思主义在中国发展的重 要理论成果是对中国革命、建设和改革开放经验的正确总结。(2)意识具有能动作用。马克思主义在中国发展的重要理论成果，深化了对中国革命、社会主义 建设规律的认识，是指导中国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就的强大思想武器。解析 本题知识指向明确，试题难度不大，考生可从“物质决定意识”与“意识对物质具有能 动作用”

3、这两个方面结合材料进行对应分析。2. 2015 课标全国卷n 阅读材料，完成下列要求。抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远 弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、 赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群 体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天 下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气 概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精

4、神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，最终打败了极 其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利 作出了不可磨灭的贡献。结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。答案 意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。抗战精神是激励中国人民坚持抗 战、争取胜利的强大精神动力。抗战精神极大地激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战 胜日本侵略者的信心；激励中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难，坚持持久抗战，最终赢得 抗日战争的胜利。解析 本题考查意识的能动作用的知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和 探究问

5、题的能力。解答时首先应明确意识能动作用的两个层次，然后分析材料，明确抗战精神产生 于伟大的抗日战争之中，抗战精神对中国人民的抗战起着激励、激发和鼓舞作用，由此得出材料强 调了正确意识对事物发展起促进作用。蒜、3. 2014 浙江高考中华美食文化博大精深。西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭 州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼，风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而 作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一 道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方 水土的恩遇滋养，叹服一方人的智慧辛劳，

6、感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平添乡愁。结合材料，说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。答案 美食的创造，从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择，无不体现意识活动的 目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，发挥了意识在认识世界中的能动作用。美食的创造是 意识指导下利用、改造食材烹制美味佳肴的活动，体现劳动者意志和追求，发挥了意识在改造世界 中的能动作用。在这一过程中，就地取材、应时而获、因材烹制，符合从实际出发，尊重客观规律 的要求，从而正确地发挥了意识能动作用。解析 本题考查生活与哲学模块意识的能动

7、作用的知识。解答时要审读材料，写出对应的哲学 道理。美食的创造中“就地取材”“精制而成”，体现了意识的目的性、计划性、主动创造性和自 觉选择性；整个美食创造过程精心烹制体现了在意识的指导下改造世界；“就地取材”“应时而 作”的过程体现了从实际出发，尊重客观规律，正确发挥意识能动作用。4. 2014 课标全国卷I 阅读材料，完成下列要求。被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深 情地回忆自己的中学生活：化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由， 我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、

8、蚯蚓和青蛙，我用 在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修 课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试， 没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出 5 道题，学生都答对了，但解法平淡，只给 80分；如果答对 4道，但解法富有新意，就给 100分， 还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了 新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果

9、。在中学 教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价 这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。答案 示例一：该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学 观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知 识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能 力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界发挥指导作

10、用是需要条件的。意 识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的 主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生 的成长受多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。解析 审设问可知，本题考查的知识点是意识的能动作用，题型为评析类非选择题。对设问中 的观点，既可以说其具有合理性，也可以说其具有片面性。若答其具有合理性，分析时首先应答出 意识能动作用原理，然后分析不同的教学观念通过教学实践对学生成长具有不同的作用，最后指出 教学观念不是影响学生成长的唯一因素。若答其具有片面性，首先应答出意识能动作用的

11、发挥受物 质决定作用的制约，然后分析教学观念对学生成长的影响受客观条件、主观条件等多种因素的影 响。5 2014 山东高考文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。材料 近年来，我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，利用对象 国资源，充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、中国风 格、中国气派的文化精品。结合材料，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。答案 我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势，是尊重客观规律的表现；在 把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，是发挥主观能

12、动性的表现；我国在对外文化传播 过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，推出了越来越多的文化精品。解析 本题考查生活与哲学模块尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，要求学生通过审读材 料对应知识点作答。把握并顺应必然趋势，对应尊重客观规律；充分考虑文化传统、消费习惯等， 对应发挥主观能动性；推出越来越多的文化精品，对应发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。6. 2014 广东高考阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料 由于文化传统、社会环境等各种因素的制约，公民行使权利的意愿和积极性受到了一定 影响。另一方面，公民不当行使权利的案例却时有发生，例如，刘某就政府工作人员陈某的疑似腐 败行为进

13、行了实名举报，纪检部门经查证举报不属实并反馈了处理结果，但刘某继续利用网络散布 陈某腐败的谣言，被公安机关依法拘留。结合材料，从物质与意识辩证关系原理出发，指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则； 并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。答案 方法论原则：一切从实际出发，实事求是。具体要求：要求我们充分发挥主观能动性，求真务实，用科学理论指导实践；积极探求民主 法制建设规律，用正确的公民权利观指导监督权的行使。要求我们把发挥主观能动性和尊重客观 规律结合起来，把工作热情和科学态度结合起来；公民应积极并合理合法地行使监督权。要反对 唯意志主义倾向，切忌凭空猜测、盲目妄动；又要反对片面强调客观条件的

14、制约，导致消极无为、 放弃权利。7. 2015 乌鲁木齐二诊两千多年前，礼记就强调“礼不下庶人，刑不上大夫”。德治与法治 在我国历史发展的进程中历来都是统一的，只是侧重不同。春秋晚期，礼坏乐崩，孔子在任鲁国大司寇期间，采取德治和刑罚相结合、注重德治的方略， 形成了鲁国政清民安的社会局面。明朝建立伊始，明太祖朱元璋吸取元朝因“纲纪废弛，有法不 依”导致吏治腐败的教训，采取“重典治国、礼刑并用”的方略，在一定程度上整顿了吏治，促进 了经济的恢复和发展。有人通过材料得出结论：“推行治国理念所取得的成效往往与其动机是一致的。”请运用唯物 论的知识评析这一观点。答案 意识活动具有目的性、主动创造性和自觉

15、选择性，意识对改造客观世界具有指导作 用。治理社会要取得预期的成效，就必须发挥正确理念的指导作用，因此这一观点具有合理性。 规律具有客观性，要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，按客观规律办事。物质决定意 识，必须坚持一切从实际出发，实事求是。所推行的治国理念只有符合社会发展的规律和实际，才 能取得预期的成效，因此这一观点是片面的。解析 本题考查唯物论的相关知识。本题属于评析类试题，限定的知识是唯物论。一般做此类 试题时，首先要指出该观点的合理之处，然后指出其中的问题，并分别说明理由。治理社会要取得 预期的成效，就必须发挥正确理念的指导作用，因此该观点具有一定的合理性。但所推行的理念要 符

16、合社会发展的规律和实际，才能取得预期的成效，因此该观点是片面的。8. 2015 山东高考法律是治国之重器，良法是善治之前提，法律的权威在于法之必行。阅读材 料，回答问题。材料 目前，中国特色社会主义法律体系已经形成，国家生活和社会生活各方面总体上有了法 律的规范和引导。但实践发展永无止境，完善中国特色社会主义法律体系也永无止境。同时，我们 还要看到，只有把“纸面上的法”真正落实为“行动中的法”，才能切实推进法治国家建设进程。运用“探索世界与追求真理”的知识，分析材料所体现的哲学道理。答案 (1) 中国特色社会主义法律体系为国家生活和社会生活各方面提供了法律的规范和引导， 体现了意识对改造客观世

17、界具有指导作用； (2) 实践发展永无止境，完善中国特色社会主义法律体 系也永无止境，体现了实践是认识发展的动力，认识具有无限性； (3) 必须把“纸面上的法”落实 为“行动中的法”，体现了实践是认识的目的和归宿。解析 本题考查意识能动性的表现、实践是认识的基础等知识，意在考查考生获取和解读信 息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。解答时首先要仔细审读材料，在分清材料层次的基 础上把握有效信息，然后紧扣题目知识限定，逐一回扣教材知识，不难得出答案。9. 2014 课标全国卷n 阅读材料，完成下列要求。冯洪钱是一名基层兽医工作者。 1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了 20多头病猪，这

18、 使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编撰民间兽医本草 ，满足社会的 需要。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医 书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先 后研制成功精宝素等 10多种中草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在 2008 年完成了系列著作民间兽医本草 ，共计 638万字，插图 2353 幅。书中收录 3505 种中草药，附方 40000多则。民间兽医本草“汇古今兽 医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评

19、为全国优秀科技 工作者，并荣获全国五一劳动奖章。结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作民间兽医本草过程中的作 用。答案 实践是认识的基础。亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题，为民间兽医 本草的创作积累了丰富的经验材料，验证了兽医中草药成果的科学性；兽医药研制及其在畜病治 疗实践中的成功应用，体现了创作民间兽医本草的目的和价值。解析 审设问可知，本题要求运用实践与认识的相关知识，对现实问题进行分析。实践是认识 的基础，对认识具有决定作用。实践对认识具有决定作用分为四个方面：实践是认识的来源、实践 是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。结

20、合材料从以上几 个方面分析即可。10. 2015 课标全国卷n 阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文 化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的记住乡愁的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科 现成的博物馆”，历史学者认为记住乡愁呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节纪录片记住乡愁于 2015 年元旦在央视首播。该片选取 100 多个传统村落，围绕中华美德的 千

21、百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报 国、的， 书，目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经 验运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从记住乡愁中获得不同感受的原因。答案 认识是主体对客体的能动反映，认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约，不 同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片涉及传统村落的自然 环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。解析 本题以培育和弘扬社会主义核心价值观为背景材料，从哲学角度考查影响人的认

22、识的因 素的知识。限定的知识为认识论，可分别从主观因素和客观因素两个方面分析说明不同学者对同一 部纪录片有不同感受的原因。11. 2014 江苏高考材料 2013年，以“宝”为代表的互联网金融快速发展。目前，互联网金融 年化收益率一般为 5.0%，而银行一年期存款利率为 3.3%，活期存款利率为 0.35%。巨大的利差让网 民用鼠标投票，开始了银行存款的“搬家”。与任何新生事物一样，互联网金融一方面赢得了鲜花 和掌声，一方面也受到审视和质疑。某普通民众：不用怎么打理，每天都有利息到账，比存银行获得的利息多，感觉挺好的。 某银行业从业人员：我们一方面要利用自身的地位和优势抵制“宝”；另一方面，我

23、们也要推 出类似的产品。某财经评论员：互联网金融抬高了社会融资成本，干扰了货币市场秩序，且存在许多未知的风 险，应该取缔。结合材料，探究回答下列问题：从认识论角度，分析“鲜花和掌声”“审视和质疑”并存的原因。答案 (1) 人们对客观事物的认识会受到立场、能力等因素的影响。在评价互联网金融的作用 时，人们往往是站在各自的立场看问题，从而形成不同的观点。(2) 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。互联网金融由于出现时 间比较短，影响了人们对其性质和作用的认识。解析 审设问可知，本题为生活与哲学模块的原因类非选择题，考查认识论的相关知识。互联 网金融“鲜花和掌声”“审视和质疑