小学生用电安全ppt课件

1、小学生用电平安小学生用电平安1、教材的内容及位置作用、教材的内容及位置作用2、说教学目的、说教学目的 认知目的：掌握平安用认知目的：掌握平安用电常识电常识 才干目的：能做到平安才干目的：能做到平安用电，发生紧急情况能避祸用电，发生紧急情况能避祸有招。有招。 情感目的：认识平安的情感目的：认识平安的必要性，树立平安认识，加必要性，树立平安认识，加强自我平安防卫认识。强自我平安防卫认识。3、说教学重点和难点、说教学重点和难点 重点：学习平安用电常重点：学习平安用电常识。识。 难点：预防电灾事故的难点：预防电灾事故的发生，养成良好的用电习惯。发生，养成良好的用电习惯。 为了突出教学重点，突破难点，为

2、了突出教学重点，突破难点，针对小学中高年级学生曾经具备一针对小学中高年级学生曾经具备一定的思想才干，在本课的教学中，定的思想才干，在本课的教学中，我采用了如下教学方法展开教学：我采用了如下教学方法展开教学： 1、情境体验法、情境体验法 2、讨论分析法、讨论分析法 3、说话法、说话法 4、练习法、练习法 5、交流汇报法、交流汇报法 6、实际法、实际法 让学生可以在愉快中学习，培育让学生可以在愉快中学习，培育学生协作精神，提高学生自主学习，学生协作精神，提高学生自主学习，提高运用所学知识处理实践问题，提高运用所学知识处理实践问题，充分调动学生的积极性，参与性和充分调动学生的积极性，参与性和情感性，

3、表达学生的主体性原那么，情感性，表达学生的主体性原那么，让学生阅历体验，感悟、探求、反让学生阅历体验，感悟、探求、反思、运用等一系列的过程。思、运用等一系列的过程。 结合四年级学生的认识程度和年龄特征，我为本教学过程设计了以下四个环节： 一、联络生活，情境体验导入 二、知识新授，学习平安用电常识 三、稳定知识，加深记忆 四、教师总结，拓展延伸 一、联络生活，情境体验导入一、联络生活，情境体验导入 首先教师出示电的标志并问：这是首先教师出示电的标志并问：这是什么？让学生知道这是电标志，接着问：什么？让学生知道这是电标志，接着问：他家有哪些电器？假设刚洗手能否可以他家有哪些电器？假设刚洗手能否可以

4、去拔电插头？等经过说话质疑调动学去拔电插头？等经过说话质疑调动学生的积极性，又能对学生现有用电平安生的积极性，又能对学生现有用电平安知识有个大致的了解。知识有个大致的了解。 接着创设情境：播放几段由家庭用接着创设情境：播放几段由家庭用电呵斥的事故视频。这些视频可以带电呵斥的事故视频。这些视频可以带给人剧烈的视觉冲击和无比震憾，目的给人剧烈的视觉冲击和无比震憾，目的是让同窗们体验电灾的可怕和无情。从是让同窗们体验电灾的可怕和无情。从而让学生认识平安的必要性，树立平安而让学生认识平安的必要性，树立平安认识，加强自我防卫认识，到达情感目认识，加强自我防卫认识，到达情感目的过后师生一同讨论分析，假设想

5、让的过后师生一同讨论分析，假设想让这电灾不发生，我们应该怎样平安用电这电灾不发生，我们应该怎样平安用电才会防止这些灾难？让学生们深化领会才会防止这些灾难？让学生们深化领会掌握安作用电常识的重要性，顺势线也掌握安作用电常识的重要性，顺势线也课题，并板书：电灾无情避祸有招课题，并板书：电灾无情避祸有招二、知识新授，学习平安用电常识二、知识新授，学习平安用电常识 为了让学生掌握平安用电常识，到达才干目为了让学生掌握平安用电常识，到达才干目的，本环节我设计了以下四个步骤：的，本环节我设计了以下四个步骤： 1、 首先师生互动说话：我们在生活中应该首先师生互动说话：我们在生活中应该怎样平安用电呢？请同窗们

6、带着这个问题仔细阅怎样平安用电呢？请同窗们带着这个问题仔细阅读教材内容，初步了解平安用电常识这一步骤读教材内容，初步了解平安用电常识这一步骤主要让学生自主学生后进展汇报，让学生初了解主要让学生自主学生后进展汇报，让学生初了解平安用电常识平安用电常识 2、多媒体播放平安用电图片，教师讲解平、多媒体播放平安用电图片，教师讲解平安用电常识。让学生直观感受，牢记平安用电安用电常识。让学生直观感受，牢记平安用电常识，培育学生的察看才干常识，培育学生的察看才干 3、多媒体展现、多媒体展现“平安用电常识让学生自平安用电常识让学生自在读，默读等方式来加强稳定对平安用电常识的在读，默读等方式来加强稳定对平安用电

7、常识的记忆。记忆。 4、多媒体展现生活中的部分平安用电标志，、多媒体展现生活中的部分平安用电标志，让学生认识和了解电源总开关，学会在紧急情况让学生认识和了解电源总开关，学会在紧急情况下封锁总电源。多媒休展现比较直观，学生容下封锁总电源。多媒休展现比较直观，学生容易记，为后面教如何处置紧急事故做预备易记，为后面教如何处置紧急事故做预备不要在电线上挂东西不要在电线上挂东西不要用湿布擦拭电器不要用湿布擦拭电器不要用手或金属制品去接触、探试电源插座内部不要用手或金属制品去接触、探试电源插座内部雷雨天气时，要立刻封锁电视机，拔掉电源插头雷雨天气时，要立刻封锁电视机，拔掉电源插头1，不要在电线上挂东西2。

8、远离高压电。不要攀爬高压电杆，不要接近高压设备和落地的高压线，不要在高压电附近放风筝。3。不用手或铁丝、钉子、别针等金属制品去接触、探试电源插座内部。4，不用湿手触摸电器开关、电源接口和插座，更不要用湿布擦拭电器。5将插头插入插座时，应握住插头的绝缘部分，千万不可触金属部分。6，遇到雷雨天气时，要立刻封锁电视机，拔掉电源插头。7，电器运用终了后应拔掉电源插头；忽然停电或离天房间时，必需封锁电器或拔掉插头。8，平常留意认识和了解电源总开关，学会在紧急情况下封锁总电源。 三、稳定知识，学会运用 为了稳定所学的平安用电常识，提升学生原有的生活阅历，规范日常用电习惯，提高学生利用平安用电知识处理实践问

9、题的才干。本环节我设计以下几个内容： 1、议一议 2、练一练 3、想一想 4、演一演看看谁对谁错看看谁对谁错下面的这些做法，他觉得谁对谁错？为下面的这些做法，他觉得谁对谁错？为什么？什么？1。平平将衣服拧干后，随手就搭在一根电线上。2，打雷了，乐乐小朋友立刻关掉了电视机并且拔掉了电源插头。3，阳阳帮妈妈擦拭电冰箱时，总是先把电源断开。4，亮亮刚洗手就用湿手去插电源插头。 5，一群得意的小朋友在架空电线和配电变压器附近放风筝。6，小明的鞋垫湿透了，赶紧放在取暖器上哄干吧。7，妈妈用“热得快放进水桶烧水，过了一会儿，小刚把手伸进水里想试水的温度。8，家里的电器着火了，欢欢赶紧端盆水往上泼。 天有不

10、测风云，用电时一旦大意天有不测风云，用电时一旦大意产生违规操作发生触电、电火灾时，产生违规操作发生触电、电火灾时，应该如何处置？应该如何处置？打下总开关紧急情况下封锁电源总开关紧急情况下封锁电源总开关模拟场景扮演模拟场景扮演三、教师总结，拓展延伸三、教师总结，拓展延伸 一个个残酷的现实通知我们，不留一个个残酷的现实通知我们，不留意平安用电不仅会损伤本人还会给家人意平安用电不仅会损伤本人还会给家人和周围的人带来宏大的损伤和苦楚，希和周围的人带来宏大的损伤和苦楚，希望同窗们善待本人的生命，珍惜本人的望同窗们善待本人的生命，珍惜本人的生命，但话又说回来，虽然电有时会给生命，但话又说回来，虽然电有时会给人类带来损伤，但只需平安用电就会为人类带来损伤，但只需平安用电就会为人类带来许多方便，如今电是我们生活人类带来许多方便，如今电是我们生活中不可短少的一部分，所以希望同窗们中不可短少的一部分，所以希望同窗们在平安用电的同时也要节约用电。浪费在平安用电的同时也要节约用电。浪费可耻！课后请同窗们设计一个用电平安可耻！课后请同窗们设计一个用电平安宣传画，贴在学校的报兰里，最后祝同宣传画，贴在学校的报兰里，最后祝同窗们高高兴兴