人民教育出版版高中语文必修一沁园春长沙导学案2

1、第1课 沁园春 长沙诗歌鉴赏是高考必考的一个考点，很多学生都喜欢古诗词，但只是流于感性的理解和诵读。导学案除了要引导学生利用工具书和网络查找解决一些基本问题外，还要引导学生掌握诗歌鉴赏的角度和方法。知人论世，温故知新，在诵读、比较中感受毛泽东诗词的独特魅力。1.掌握有关“词”的知识，识记字音、字形。了解本文的写作背景。2.温故知新，背诵沁园春·雪，朗诵课文，体会毛泽东诗词的风格。3.找出富有表现力的词语，赏析这首词情景交融的写作特点。4.结合上、下片中关于抒情主人公形象的描写，概括人物形象。1课时课前活动区1.给下列加点字注音。湘（ ）江 漫（ ）江 岁月稠（ ） 方遒（ ）浪遏（

2、）飞舟 碣（ ）石 偈（ ）子 中（ ）流砥柱万人空（ ）巷 首当（ ）其冲 安步当（ ）车 诤（ ）言铮（ ）铮铁骨2.根据拼音组词。jú（ ）子洲 百g（ ）怅liáo kuò（ ）（ ） zhu（ ） 啾xié（ ）来百侣 未雨chóu móu（ ）（ ）为虎作chng（ ） zhng róng（ ）（ ）南k（ ）一梦3.下列各项中加点成语使用正确的一项是（ ）A.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。B.据专家测算,在首都市内的空气污染中,汽车尾气的排放可算首当其

3、冲,竟占了污染总量的45%。 C.工程进展顺利，这与后勤部门未雨绸缪，精心安排运输工作分不开。D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。4.文学常识填空。（1）以“五四”新文化运动为界，“五四”以后的诗歌统称为 ，“五四”以前的诗歌统称为 ，包括诗、词、曲。诗以唐代为界分为 和近体诗，它们的主要区别在于格律方面，即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗包括 和 。五四以后兴起的诗歌包括 ，像徐志摩的再别康桥、戴望舒的雨巷和艾青的大堰河我的保姆等。（2）词是 时兴起的一种合乐而歌、句式长短不齐的诗体。起初称为“ ”和“ ”，别称有 （如稼轩长短句）， （如东坡乐府

4、）， （如草堂诗余）等。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的忆秦娥和菩萨蛮。因而李白被尊为“ ”。词在形式上的特点是“ ， ， ”。每首词都有一个表示音乐性的曲调名称，叫“ ”，它和词的内容并无必然的联系。有的词在它的下面另立 或 ，表明作品的主题或作者写作的缘由。词到了 发展到顶峰。根据风格特点，词有 和 之分；按照字数，词有 、 和 之分。课堂活动区一、朗诵课文，感知这首词的风格。结合以前学过的毛泽东诗词，同学们感觉毛泽东诗词有什么样的风格？你能有感情地朗诵这首词吗？ 二、整体感知。词的上下片各写了什么内容？ 三、深入探究。1.分析写景抒情、

5、景中寓情的特点。（1）深秋时节，词人独自一人伫立在橘子洲头，他都“看”到了哪些景物？ （2）毛泽东笔下的秋天与古代文人笔下的秋天有什么不同呢？为什么？出示幻灯片，进行比较阅读。幻灯片：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。战国楚·宋玉九辩玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。杜甫秋兴八首落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序寒山转苍翠，秋水日潺湲。王维辋川闲居赠裴秀才迪 2.分析写景的方法。词人是怎样描写景物的？ 3.分析抒情主人公形象。（1）塑造抒情主人公形象的关键语句有哪些？ （2）“独立寒秋”中的“独”与李煜相见欢中“无言独上西楼”中的“独”有什么区别？ （3）下片关于“峥嵘岁月”的回忆，从哪些方面塑造了抒情主人公的形象？ （4）总结一下抒情主人公的形象。 课堂小结我的收获： 我的疑惑：