小学语文部编版《亡羊补牢》说课稿

1、小学语文部编版亡羊补牢说课稿这次说课的内容是小学语文部编版，第五单元的第12课寓言二 则之一亡羊补牢。我准备从教材; 教法和学法，教学设计和板 书设计四个方面来说。一、说教材亡羊补牢这篇课文选自部编版第五单元中，第12课寓言 二则中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣， 但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特 点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实 际情况，我制定了以下教学目标：教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈和钻”的读音。2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成

2、语 的意思。3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴 含的道理，懂得做错了事要及时纠正。根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实 际，谈一谈感想。教学重难点的确定，我的教学思路就清晰了，教学与学法的选择 也就水到渠成了。下而我来说说本课的教法和学法。二、教法和学法1、选择教法，明确思路。培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新 精神，是新课标的重要的理念。为了实现这一目标，体现新课标的三 维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动 的语文课堂。教学本课，我采用了情景教学法和点

3、拨法。2、学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。3、理念指导，精心设计抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。引导学生学习寓言, 发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。本课内容浅显易懂，故事情 节简明有趣，但意义深远。在本课教学中，我力求在赏析语言中让学 生懂得做错了事要及时纠正，在理解懂得做错了事要及时纠正的过程 中习得语言，提高语文素养。4、学情分析本班学生对故事很感兴趣，也很喜欢读这方面的书，而且在我平 时有意的对孩子们在朗读方面的指导，孩子们也喜欢诵读故事。在平 时的阅读中，学生己读过很多的寓言故事，学生对寓言故事并不陌

4、生, 只要稍加引导就能完成学习任务。但是班中有一部分学困生，对于字 词的记忆和书写很吃力，虽然是二年级了，但我对于孩子们在识字方 而仍未放松。三、设计理念这节课我主要的在探究中段的阅读教学。二年级是个特殊时期， 由低段的识字教学向高年级阅读阶段的过渡时期。正是因为这样的特 殊性，我在具体的实践操作中，进行了以下的尝试：1、字词的学习虽说字词的教学是一二年级的教学重点，但是对 于三年级的学生来说还是有必要进行个别难写、难认的字进行辅导。 这样可以防范于未然，避免范相同的错误。2、这节课中我认为体现最多的是学习方法的指导和学习习惯的 培养。在理解字词中，理解“亡”和“牢”中学生是通过查字典理解 的

5、。让学生根据上下文来理解词义，最终得出这里的亡是丢的意思、。 还有一点是抓住课文的重点句进行理解课文，抓住课文养羊人的心理 变化过程来得出寓意。3、在课标中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践。”根据这点，我在设计中初读课文时, 让学生说说讲了一个什么故事，让每位学生都有自己的体验。四、说教学重难点教学重点：理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的 话讲述寓言故事。教学难点：引导学生在理解故事内容的基础上能联系学习、生活 实际体会寓意。五、说教法与学法（一）以读代讲，读中感悟。运用放声朗读、自由读、分角色读、 感情朗读等合适的读书方式，让学生在读中理解寓言

6、故事内容，体会 寓意。要给足学生读书时间，教给学生读书方法，使学生读有所悟。（二）情境教学法。要想让学生深入理解寓意，分角色朗读和给 孩子们创设情境也是有效的学习方式。另外，还要放飞学生想象的翅 膀，联系实际，让学生入情入境地体会寓意，进而全面明了寓意。（三）谈话法。在教学中，不仅要让学生充分地读书，还要为学 生提供充分发言的机会，让学生充分地表达自己对寓意的理解是必要 的教学环节，特别要联系自身学习、生活实际谈感想，提升学生对寓 意的理解程度，有效突破教学难点，彰显学生的言语魅力。六、说教学步骤。首先，通过猜谜导入，让学生回忆以前学过的寓言故事和知道的 寓言故事，激发学生的学习兴趣。其次，初

7、读寓言，整体感知寓意。通过学生放声朗读，我巡视检 查学习预习情况，重点检查学生自学生字新词的情况，提示学生注意 多音字“圈和钻”的读音及“亡和牢”等字的字形。在初读中，扫清 阅读障碍，为下文精读课文铺平了道路。第三，精读寓言，深入理解寓意。这是本课教学的重要环节，在 突出学生主体地位的同时，更不可忽视教师的主导作用，无论是读、 说都离不开教师的适时点拨与恰当引导，教师的引导直接关系着本节 的教学效果，也关系着全课教学任务是否能顺利完成。因此，我按以 下步骤进行教学：通过自由读文、分角色朗读、有感情朗读等方式来 理解丢羊的原因；通过对重点词句的理解、两次丢羊的对比进一步理解寓意。这样教学，符合学生实际，能让学生“跳一跳就能摘到果子”。第四，联系实际，深刻体会寓意。让学生在生活中找出类似的事例互相交流，充分激发学生想说的欲望，给足学生说话的时间，再辅 以教师适时的点拨指导，让学生演绎精彩。最后，总结全文，课后活动延伸。通过把故事讲给家长听来达 到复习巩固的目的，并让学生续写，从而培养学生的写作能力。本节课的板书，既概括了本节课的内容，又体现了知错就改，为 时不晚的寓意。形象直观，