大学英语说课详解课件

1、大学英语大学英语说课说课4课程介绍课程介绍1235教材分析教材分析教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法与手段教学方法与手段说课内容说课内容2教学评估教学评估65一、课程介绍一、课程介绍 大学英语教学是高大学英语教学是高等教育的一个有机组等教育的一个有机组成部分，大学英语课成部分，大学英语课程是大学生的一门程是大学生的一门必必修的基础课程修的基础课程，是一，是一门门综合应用性课程综合应用性课程。它作为高校的主要课它作为高校的主要课程，既是一门程，既是一门公共基公共基础课础课，也是，也是本科生学本科生学习的重点学科习的重点学科。 大学英语是以外语教学理论大学英语是以外语教学理论为为指导指导，以

2、英语语言知识与应，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际知识和语用技能、跨文化交际知识和语言学习策略、言学习策略、创造性和批判创造性和批判性思维性思维等为等为主要内容主要内容，集多，集多种教学模式和教学手段为一体种教学模式和教学手段为一体的的教学体系教学体系。课程性质课程性质以培养学生以培养学生的英语综合的英语综合应用能力为应用能力为目标目标五种能力五种能力两个模块两个模块一个目标一个目标听、说、读、听、说、读、写、译写、译大学英语精读大学英语精读大学英语听说大学英语听说教学性质教学性质1. “学以致用学以致用”的的能力培养。能力培养。 2. 培养学生的培养学生的英语英语综合应用能力综合应用能力

3、。3. 构建构建以学生为主以学生为主体，以教师为主导体，以教师为主导的的教学模式，提高教学模式，提高学生自主学习能力。学生自主学习能力。1. 教材中英语原版教材中英语原版文章词汇量大，长文章词汇量大，长难句多，难句多，较难理解。较难理解。2. 学生英语水平学生英语水平差差异比较大异比较大，对学习，对学习英语的兴趣有所不英语的兴趣有所不同同 ，能力有高低。，能力有高低。 课程重点与难点课程重点与难点难点难点重点重点大学英语大学英语精读（第三版）精读（第三版）上海外语教育出版社上海外语教育出版社总主编总主编 董亚芬董亚芬二、教材分析二、教材分析全国高等学校第二届优秀全国高等学校第二届优秀教材特等奖

4、教材特等奖国家教委高等学校第二届国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖优秀教材一等奖大学英语大学英语听说（第三版）听说（第三版）上海外语教育出版社上海外语教育出版社总主编总主编 董亚芬董亚芬 题材广泛，体裁多样，题材广泛，体裁多样， 语言规范。语言规范。 练习多样，注重听说读写译练习多样，注重听说读写译 五种技能的训练。五种技能的训练。23 1教材特点教材特点内容丰富，信息量大，由易到内容丰富，信息量大，由易到难、由浅入深、循序渐进。难、由浅入深、循序渐进。4综合教育型教材。综合教育型教材。1.提高学生的英语提高学生的英语水平，为各种类水平，为各种类型的英语考试奠型的英语考试奠定一定的基础。定一

5、定的基础。2.了解使用英语的了解使用英语的国家的文化和风国家的文化和风俗习惯。俗习惯。1.培养学生的英语培养学生的英语综合应用能力。使综合应用能力。使他们今后在学习、他们今后在学习、工作和社会交往中工作和社会交往中能用英语有效地进能用英语有效地进行交际。行交际。2.增强学生的自主增强学生的自主学习能力。学习能力。1.培养学生学习的培养学生学习的积极性和主动性。积极性和主动性。2.培养学生良好的培养学生良好的性格。性格。3.培养学生良好的培养学生良好的道德品质，提高学道德品质，提高学生的综合文化素养生的综合文化素养。知识目标知识目标素质目标素质目标能力目标能力目标三、教学目标三、教学目标n大学英

6、语课程的教学为期两年（大一至大大学英语课程的教学为期两年（大一至大二学年），四个学期。二学年），四个学期。n每周每周4个课时，其中精读课个课时，其中精读课3个课时，听力个课时，听力课课1个课时。每学期共个课时。每学期共54-62个课时。个课时。四、教学过程四、教学过程第四学期第四学期第三学期第三学期第二学期第二学期提高英语综合提高英语综合运用能力运用能力培养自主学习能力培养自主学习能力单项技能训练单项技能训练巩固基础知识巩固基础知识第一学期第一学期教学过程的四个阶段：教学过程的四个阶段：导入导入 (Lead-in)背景文化背景文化(Background information)练习练习(Stu

7、dy & Practice)总结总结 (Summary)1课时课时2课时课时1课时课时课文分析课文分析 (Text analysis)语言点语言点(Language points)词汇词汇 (Word study)单元课时安排单元课时安排每个单元每个单元4个课时个课时听说法听说法全语言法全语言法情景教学法情景教学法交际法交际法内容型教学法内容型教学法教学方法教学方法四、教学方法与手段四、教学方法与手段任务型教学法任务型教学法教学手段教学手段主要教学手主要教学手段段全国大学生英语竞赛全国大学生英语竞赛演讲比赛演讲比赛写作大赛写作大赛传统教学传统教学现代教学现代教学第二课堂第二课堂精品课程

8、精品课程导入导入精讲精讲练习、练习、讨论讨论教学步骤教学步骤总结、总结、复习复习课文分析课文分析 词汇讲解词汇讲解 语法讲解语法讲解 句子分析、翻译句子分析、翻译 归纳总结归纳总结 反思性学习反思性学习 文化背景知识文化背景知识 提出问题提出问题 布置任务布置任务 巩固、操练语巩固、操练语言知识言知识 解决问题解决问题10%10%10% 0%100%课堂出勤课堂出勤期末考试期末考试课堂表现课堂表现 平时作业平时作业六、教学评估六、教学评估形成性评估（平时）形成性评估（平时）30% + 终结性评估（期末）终结性评估（期末）70%本堂课设计本堂课设计n教学内容教学内容 该课文材料选自第三册该课文材

9、料选自第三册Unit5, 讲述了一位讲述了一位坚强的母亲的故事坚强的母亲的故事, 为攒钱供儿女上大学为攒钱供儿女上大学, 她想尽了一切办法她想尽了一切办法, 四处寻谋职业。是一篇四处寻谋职业。是一篇具有深刻的教育意义的夹叙夹议文。具有深刻的教育意义的夹叙夹议文。 l教学重点教学重点 1. 掌握文章的主旨和整体结构。掌握文章的主旨和整体结构。 2. 通过课文内容的学习，领悟母爱。通过课文内容的学习，领悟母爱。 3. 激发学生学习英语的兴趣。激发学生学习英语的兴趣。l教学难点教学难点 1. 理解文章。理解文章。 2. 理解、分析、翻译长难句。理解、分析、翻译长难句。 3. 用英语谈论相关话题。用英

10、语谈论相关话题。 Unit 5 The Day Mother Cried外语外贸学院外语外贸学院 方雪梅方雪梅Teaching Procedures (教学步骤教学步骤) Lead-in Global Reading Detailed Reading Summary Homework Lead-in (导入导入)A Poem by a Travelling Son A thread is in my fond mothers hand moving,For her son to wear the clothes are leaving.With her whole heart she is s

11、ewing and sewing,For fear Ill ever be roving and roving.Who says the little soul of grass waving,Could for the warmth repay for the sun of spring?慈母手中线慈母手中线 游子身上衣游子身上衣 临行密密缝临行密密缝 意恐迟迟归意恐迟迟归 谁言寸草心谁言寸草心 报得三春晖报得三春晖游子吟游子吟孟郊孟郊Warm-up Question If you see your mother cry, what will you do?nwipe tears from

12、her eyes;nhug her closely ;ntalk with hernkeep silent and stay with her;part with friends or familyPeople cry because of be movedPeople cry because of be angrybe successful and proudfail and be frustrated Global Reading(泛读泛读)1. Why was the authors mother crying? She was going to lose her new job.2.

13、Why was his mother trying every possible way to save money? To send him and his sister to college.Information Finding Directions: Go through the text again and find out the jobs the authors mother has done.opened a day nurseryopened a motela job at theradio stationa saleswomanan office joba journali

14、stInformation Finding Directions: Go through the text again and find out the jobs the authors mother has done.opened a day nurseryopened a motela job at theradio stationText structure (文章结构文章结构) 23I previously thought my mother was a capable woman. I realized my mothers pressure and weakness as a hu

15、man being.4I understood my mothers perseverance and its influence on me.Main IdeasPart 1I was shocked at finding my mother crying because she would possibly lose her new job.Part Division of the Text1-6Para.7-1718-2122-24Detailed Reading(细读细读) Coming home from school that dark winters day so long ag

16、o, I was filled with anticipation. I had a new issue of my favorite sports magazine tucked under my arm, and the house to myself. Dad was at work, my sister was away, and Mother wouldnt be home from her new job for an hour. I bounded up the steps, burst into the living room and flipped on a light. (

17、Para.1) I had a new issue of my favorite sports magazine tucked under my arm, and the house to myself. (Line2-3, Para.1) and (I had) the house to myself: and I was alone in the house 我腋下我腋下夹着夹着新的新的一期一期我最爱的体育杂志，再者，我最爱的体育杂志，再者，家里没有家里没有人打扰我人打扰我( (我可以独占整个房子我可以独占整个房子) )。Difficult Sentences （难句）（难句）发行物的一发

18、行物的一期，期刊号期，期刊号塞塞(进进)，夹，夹(着着)have sth. to oneself: to have sth. for ones own private use 独占，独自享用（某物）独占，独自享用（某物）e.g. (1).When he studies in the classroom, he likes to have a desk to himself. 当他在教室学习时，他喜欢独占一个桌子。当他在教室学习时，他喜欢独占一个桌子。 (2).这个经理可以独自享用一个办公室。这个经理可以独自享用一个办公室。 I bounded up the steps, burst into

19、the living room and flipped on a light. (Line5, Para.1) Writing skill (写作技巧写作技巧) Coordinate Predicate Verbs(并列谓语动词并列谓语动词)jumpedrushed intoturned on quickly我我跳上跳上台阶，台阶，冲进冲进客厅，快速地客厅，快速地打开打开灯。灯。“谓语谓语+谓语谓语+and+谓语谓语”，句子的主语连，句子的主语连续发出三个动作，三个动词的形式一致。续发出三个动作，三个动词的形式一致。语法规则语法规则e.g. He burst into the classroo

20、m, grabbed his books, and rushed out again. 他他冲进冲进教室，教室，拿拿了书，又了书，又冲冲了出去。了出去。Exercise(choose the right answer from ABCD)1.She puts her hand into her pocket, out her cell phone and plays games in it. A. took B. takes C. taking D. taken2. On Saturday, he went to the market, some bananas and visited his grandpa. A. buys B. buying C. bought D. was bought3. I was taking my time, in shop windows and strolling in th