生物教学总结范文九篇

1、生物教学总结范文九篇生物教学总结 篇1 XX学年来，本人在训练教学工作中，始终坚持党的训练方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立以同学为主体，以培育同学主动进展为中心的教学思想，重视同学的个性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成训练教学任务。 一、政治思想素养 坚决拥护中国*的领导，坚持四项基本原则，仔细参与政治学习，仔细贯彻党的训练方针。有良

2、好的职业道德，做到教书育人，为人师表。喜爱本职工作，责任性较强，并具有肯定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校支配的常规和临时任务，并能仔细准时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作主动、主动、讲究效率。 二、业务学问力量 在工作中，能依据需要有方案地学习政治理论、先进的训练教学理论和文化业务学问。 一是提高教学质量，做好课堂训练。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现老师为主导，同学为主体的教学思想，并结合学校德育科的对学校生心理健康训练，进展同学心理;创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、

3、思维和行为上主动参加学习;在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展。 二是主动参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。 三是与班主任、组长亲密协作和约通。常与班主任相互沟通，反映同学平常的学习、活动、生活状况，共同管理好同学;主动主动地向组长请教教学上遇到的问题，使自己的学问与学校的训练实践形式合务，共同做好教

4、学工作。 以上是我今年教学工作大体状况，的不足就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很抱负，盼望在以后的工作中领导及老老师们能多多教导及关心，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的开头又已到来，盼望在新的一年里，自己和同学都有进步，以求无愧于心、无愧于同学和无愧于学校。 生物教学总结 篇2 以新一轮课程改革为抓手，更新训练理念，主动推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展、创新与

5、质量的关系，主动探究符合新课程理念的生物教学自主化教学方法和自主化学习方式。 1深化学习课改理论，主动实施课改实践 1.1以课程标准教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 1.2充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2强化教学过程管理，转变同学的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关” 2.1备课关要求年青老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。根据学校要求每节课后记录教学反思，对于教学过程进行准时地修改、完善。对教学中的阅历准时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。 2

6、.2上课关大家教学必需用学案，老师走学术性的道路。在课堂教学中执行课堂教学质量考核标准，注意课堂教学效率、教学方法、学法指导的考核，逐步削减课堂教学中“满堂灌”、效率低下和“三不管”的现象。充分调动同学学习的主动性、主动性，细心上好每一节生物课；准时反馈总结教学效果和阅历，切实打造高效课堂。 2.3作业关首先要掌握同学作业的量，本着切实减轻同学负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析争论，做到准时发觉问题，准时反馈纠错，进行有针对性的辅导。依据同学特点准时调整教学方法、教学进度。 2.4考试关以确保给同学一个公正、公正的评价环境。 3加强教研组凝聚力

7、，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作 学校教研组是进行教学讨论的基层组织，也是老师发挥集体才智，讨论教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必需端正训练思想，全面贯彻党的训练方针，全面提高训练教学质量。依据学校工作和本学科的教学实际，备课组根据制定的学期工作方案，教研活动、同学课外活动的支配等。组织老师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题讨论、阅历沟通等教研活动，做到有目的、有方案、有组织、有效果、有记录。从本组的实际动身确定集体讨论课题，留意把提高课堂教学效率作为重要的讨论内容。 4学科组其他方面 4.1加强教研组建设兴教研之风，树教研氛围，特殊要把新教材的教研活动

8、作为工作的重点。 4.2教研组要加强集体备课,共同分析教材,讨论教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。 4.3教研组活动要有方案、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。 4.4主动开展听评课活动，每位老师听课不少于学校要求，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内随堂听课。 4.5加强与兄弟学校的沟通。我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，精彩地完成各项任务。 20xx.8.31 生物教学总结 篇3 20xx年高考结束之后，从同学的反馈可以看出，同

9、学对生物试题的感觉：选择题总体可以，但简答题有肯定的难度，而且量较多，一般同学做得很匆忙。今年的试题比去年的稍难，但也注意对基础学问的考查，如第1题就是考查新陈代谢的概念，也有课本内容的变式，如课本上有关顶端优势的示意图，只是增加了含有细胞分裂素的羊毛脂的干扰选项，有关高等植物细胞结构图形、谷氨酸发酵罐图形、三大养分物质代谢图解、有丝分裂后期图形的绘图等，这些内容都是课本内容的变式呈现，因此在学习中要打好扎实的基础。 进入高三之初，我们组内就达成共识，在这一届高三复习中转变以往的方式，探究新的复习方法。同时熟悉到，高三复习的工作重点还应当放在双基训练上，不应当一味的增加内容，而是应当提高同学的

10、分析力量和解题技巧。因此在复习过程中首先应立足于课本的基础学问复习，即立足于生物学的基本概念、基本原理、基本技能。调动同学的主动性与主动性，让他们在课内外全面系统地复习教材，只有全面把握教材上的基础学问，并对这些学问有了透彻的理解，才能形成肯定的思维力量。对基础学问的复习一方面要全面复习理清学问结构，捋清各学问点，把分散的学问点联系起来，构建学问网络，使同学把握主干学问、明晰基本学问点，对整个学问体系有一个完整的熟悉。抓基础学问的复习也要突出重点，对重点学问和与实践联系亲密、简单出力量考查题的学问点应多下功夫，以达到融会贯穿、应用自如。例如：完合作用、呼吸作用、克隆、遗传育种原理、生态平衡原理

11、等等，往往可以成为力量考查的素材，应作重点对待。对基础学问的复习应留意理解和综合、应用，要擅长联想、迁移，从而有利于提高运用力量。同学复习的好坏应通过各种手段来检验，高三复习的最好检验方法是课堂学问点过关测试，考察上一节或本节的学问点，老师的教学目的和同学的学习目标很明确，有效的训练了双基。 高考是一个巨大的经济市场，在其中不乏利用假冒劣质产品进行发财的商家，但也不否认有精品的复习资料，一味抨击复习资料的坏处不行取，而全盘套用复习资料更不行取，从同学实际动身、从课本动身，从从学校实际动身，充分讨论新考纲、新高考，利用自己可以累积到的一切资料进行重组分类，用优秀资料中的信息改善我们的教学，使别人

12、的东西服务于我们自己的教学，达到“他山之石可攻玉”的效果，为此我们在教学案一体的基础上，增加了自选重组练习，使同学从繁杂的复习资料中解放出来，避开同学在重复练习中时间的大量铺张，对提高同学的学习主动性有较大的作用。通过做题，形成和提高各种力量。 高考复习在重视三基的同时，也要重视学问的应用，重视学问的迁移，重视学问间的联系，与生活实际的联系。这样我们的复习才能与高考命题改革的要求相适应。加强同学试验力量的培育，不但要重视分析和说明试验现象和结果，以及推导试验结论力量的培育，更要重视培育设计试验方案的力量在试验复习中，一方面重视了对规定试验的把握，理解基本的试验设计原则和原理，如：把握试验设计的

13、科学性原则，单因素变量原则，对比的原则等。另一方面在明的确验设计的理论学问的基础上，通过适当的试验设计试题的训练，使同学把握试验设计的思路和方法。 指导阅读，首先提高同学对阅读重要性的熟悉，端正看法，把握方法,养成习惯。我们不少同学在考试时，如遇到熟识的情景时，还能得心应手，可是一旦遇到新的情景，便感到手足无措，为什么呢?从情景中提取信息的力量不足。这无疑是我们平常讲的太多造成的，我告知同学：书上有许多概念、原理、规律等都是从有关的论述中推出来的，你顺着教材的线索去阅读，带着问题去阅读，始终读到自己能给自己出题目，你就能悟到许多新的东西，提取信息的力量得到了相应地提高。这样做也符合同学终身进展

14、的需求，熬炼了同学的自学力量。就考试中出现的说理不通，表达不清的毛病，教会他们运用课本中某些段落的内容，去正确用法生物学术语，为什么我们有些同学实际分比估分要低，一个很重要的缘由就是在这方面吃了亏。在今后我们还应当正确处理老师讲读与同学自读，精读与泛读，课内读与课外读的关系。除了课本外，我们配套练习世纪金榜中的基础学问再现，规律、方法技巧，资料库等都是重要的阅读内容。另外，我们还应定期印一些课外阅读材料供同学阅读。 一个人的精力与才智是有限的，集众家之长，改自身之短，对提高老师自身的文化素养具有极其重要的作用。充分发挥集体的才智为高三生物教学服务，为此我们高三生物备课组的成员每周有二次固定的集

15、体备课时间，来研讨教学中的问题。在备课中做到四统一，即统一方案、统一进度、统一教案、统一练习。以整体协作、集团作战的方针指导我们的教学工作。 生物教学总结 篇4 一、指导思想 以全日制义务训练中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、教学

16、任务 我担当的工作是初一（3、4、5、6、7、11、12）班的生物教学。本学期讲授义务训练课程标准试验教材生物学（七班级上册）。 三、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前充分预备：备好课。 仔细讨论教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自若；参考配套的老师教学用书、学校下发的新课标 教案、本人选购的材料学校新课标优秀教案和解题决策四本材料书备好每节课，充分知道应补充哪些材料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行

17、相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前预备好演示试验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 课堂上的状况。 本学期的内容与同学身体发育亲密相关，同学对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满的奇怪心，致使课堂难以把握掌握，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必需谨慎用词，充分调动本人的应变力量来应答同学有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，制造良好的课堂气氛

18、，课堂语言肯定要留意简洁明白，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。 课堂提问能面对全体同学，在同学难以答出问题时，能做到耐烦引导、适当提示，使同学通过本人思索推得答案，从而大大鼓舞了同学，此外，我留意了引发同学学习生物的爱好，用语言、用模型、用生活中与本身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的同学多了，课下向我问问题的同学多了。 2、主动参加听课、评课和调教竞赛。 虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参与本学期训练局组织的生物调教竞赛，充分熬炼本人的教学力量且向其他参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求本人，发扬

19、优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物老师而不懈努力。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在本学期训练局组织的生物调教竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进本人的.教学，形成我独特有效的教学。 四、成果与反思 在教学中，大部分的同学上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课

20、堂的掌握和调动欠佳。 本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习主动性和自主创新力量，的确提高了部分同学学习生物的爱好，同学也基本把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教学力量和课堂驾驭力量仍有待提高，同学也缺乏大环境的熏陶，成果仍旧是参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕

21、耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 生物教学总结 篇5 又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作总结如下： 一、教学思想方面： 本人思想进步，主动向上，拥护中国共产党，以党的方针政策作为指导思想。留意团结同事，不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。本人训练思想端正、关怀、爱惜每一个同学，敬重每一个同学教书育人，具有良好的职业道德；仔细执行课程标准和教学方案，主动完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的训练教学水平，并能适应新时期教学工作的需

22、要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，主动向各位老师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。 二、教学工作与学习方面： 这一年我担当的教学任务是初一（8）班至（10）班与初二（1）、（2）、（6）班的生物教学工作，每周课时12节，我仔细对待每节课，上好每节课。在课堂上的同学管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的同学。 在教学上我的一贯作风是： 1、仔细备好课。 一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、他们的需要、他们的学习方法及他们的

23、学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与同学后，准时实行相应的预防措施。制定符合同学的教学方法及教学内容。在课堂上激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我做好同学的思想训练，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，对淘气的同学我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理

24、解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。这样，同学对我也就漫漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给同学的学案为主，共16份，仔细批改的共16次。 总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给同学。同时，关注国内及本地区敏感大事，仔细钻研这些大事中与学校生物学学问有联系的学问，并引导同学把握这些学问，以题目的形式来加强同学的印象。这样做，就有了很好的效果。 3、为提高自己教学质量，为上好课，我主动参与备课组的主备试讲活动。 本学期我本人试讲了2

25、次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 通过努力的工作，教学上也取得肯定的成果。这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很刺眼的成果，但作为一名人民老师，我不遗余力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的同学，无愧于我的工作。总之，严格遵守劳动纪律，一切以同学为主，一切为了同学的终身进展。为人师表，到处以身作则。 生

26、物教学总结 篇6 短短三年，已经带过两届文科班了。第一届同学学业水平测试全部通过，这一届才参与完考试，等待结果中！文科班和理科班的教学不同，备课，作业要求，及上课的方式都不太一样。如何能更好的开展文科班的生物教学，是我始终在思索的问题。 一、我校文科班现状作为一个省示范高中 我学校还是以理科为主打，当然文科也是很强的，县里面的文科状元，文科前几名始终在本校。今年的全县文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班同学相对来说，有点良莠不齐。好同学特别优秀，但有一小部分同学在学习上自主性不够。高一文理分班后，文科同学在心理上已经忽视理科科目。高二时候，文科班平均每周也只有一节生物课，同

27、学更加不重视这门课程了。 二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话 我的两届文科班课堂教学中，有一部分精力去维持纪律去了。文科班上理科科目，同学爱好不大，有一部分同学窃窃私语或者做其他事情了，听课的同学唯恐只有一半而已，课堂纪律不好。有些时候，我的声音沉没于同学的唧唧喳喳中了，怎能不生气。文科班一般不布置课余作业，由于没必要。一半的同学主动听课已经足够了，不需要额外增加他们负担。而有些自觉性不够好的同学，布置了最终也是抄袭了事。我经常感觉，在文科班上课好累，比理科班更消耗体力和精力。 三、文科班教学策略首先，激发爱好。 俗话说：爱好是最好的老师！生物是一门和生活紧密联系的学科，生活中的种种生物

28、现象都可以激起同学学习的爱好，所以，应当多与生活相联系，引起同学学习的爱好。 其次，有的放矢。文科班要求较低，所以，一些难度较大的问题，可以放弃。建议参考学业水平测试大纲备课上课。 再次，准时复习反馈。一般每节课可以留一段时间让同学当场练习，准时记忆。可在每节课课前复习回顾前一次课堂内容；也可以在每节课课余做一些小练习。 最终，多与班主任沟通。每个班里都会有一些“学业水平测试达标危急分子”，准时与班主任沟通，早些留意。 只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罢，都可以吸引同学爱好，欢乐教学，欢乐学习！ 生物教学总结 篇7 上学期我带的是高二六个班的生物课，学习的内容都是必修三稳态与环境，每周每

29、班也都是两节课。基本上没有什么区分，对上学期的工作进行一下简洁的总结。 一、提高教学质量，关键是上好课。 1、为了上好课，我做了下面的一些工作： （1）课前预备：备好课。虽然也教了这么几年学啦，还从没有出现过不写好教案就上课的状况。虽然教案基本上是写的板书提纲，但是应当补充的都写的很清晰，一节课的内容应当让同学把握哪些学问，把握到什么程度，都能够做到心中有数。由于课时有限，还想尽可能的削减同学对时间的铺张，因此对课本上出现的一些篇幅大而学问点又少的内容，让同学大胆的舍弃。这样每节课主要是预备重点、难点、常考点。另外在新课的讲授中尽可能用法课件，提高同学的学习的爱好。 （2）课堂上的状况。 根据

30、学校制定的大唐中学二十四字的教学模式，尽可能的调动同学学习的自觉性和主动性。我现在基本上每节课的前十到十五分钟的时间留给同学对本节内容进行自主预习，做一些学案上或材料上的学问梳理，然后再检查预习效果。 组织好课堂教学，尽可能的关注全体同学，现在用多媒体上课用法电子教鞭后，不用再局限于讲台那个范围，可以转到教室的每个地方，对于同学来说不太简单做其他与上课不相符的事情。留意信息反馈，调动同学的有意留意。在课堂上进行提问，原来都是从前往后挨边进行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的同学就不再主动思索啦，现在基本上是走到谁那里，就提问谁。使同学不能有随便的放松，尽可能使他们保

31、持课堂上听课的相对稳定性。课堂语言尽量简洁明白，形成语言专业化，在同学有疑问的时候再以通俗的语言加以说明。克服了以前重复的毛病。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 现在的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，尤其是成果相对差点的同学。常在作业上不做，或不能按时做，甚至有的同学抄袭。针对这些状况，我着重抓好同学的思想训练，让他们能够熟悉到练习题都是花家长的钱买的，是干什么用的，该起什么样的作用，怎么样才能发挥作业的最大功效。并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，课上尽量让同学将作业完成，课下尽可能的不留作业。布置的作业求精不求量，并尽可能做到准时对同学出现的错误进行点评。 许多同学主要问题在

32、于懒，学过的学问，往往就不再管，在学习新学问的同时把原来的学过的学问都遗忘啦，很少有留意常常回头复习的。只有常常复习，削减遗忘，才能真正实现学问的积累，才能达到预期的教学目的。因此在进行一个阶段的学习后，都要留出一节课的时间去复习前面的学问。尽可能的削减遗忘。 二、反思和下步目标 在教学中，大部分的同学还能做到上课仔细，学习主动，也把握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。在理科班中有一部分，在文科班表现的更明显。想一下，这种结果的出现与我自身也是有肯定的关系。平常对他们的要求还

33、不够严。在教学的方式方法上对学校提出的新的教学模式还没能够执行的更好，对同学的作业检查和批改还有没跟上的地方，让同学钻了一些空子。今后争取多向其他老师学习，进一步改进自己的教学、加强对同学的要求和管理，想方设法提高同学的生物成果。 下一步的目标就是争取在六月份的学业水平测试中，让更多的同学能够一次顺当过关。尤其是文科班的同学。基本上就这一次机会。但由于受自身条件的的制约，同学的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，还有一些不尽如人意的地方，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。盼望在以后的工作中依据学校教务处的支配，能够主动发扬成果，改正缺点，把高二生物教学提高到一个新的高度。 生物教学总结 篇8 1采纳多媒体手段导入 这种方式主要是先让同学观看一段录像或影片，甚至听一段解说等等，由此创设肯定的情境，引起同学的留意，激发他们的热忱，在一种和谐、愉悦的氛围中转入正题。 2借教具导入 授课前，老师可以向同学展现教具，诸如：挂图、模型、实物等等，有目的地引导同学观看自己熟识或不熟识的事物、图画等，不仅能激发同学的学习爱好，同时也培育了