生物教学工作方案

1、生物教学工作方案生物教学工作方案1 一、教学目标 （1）同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和.进展中的应用。 （2）同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 （3）同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 （4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和同学状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分

2、死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技.相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。 同学刚步入学校，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分同学学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和同学的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大部分的同学。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的同学能把握基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意同学的动手及协作探究力量的培育

3、，从同学的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育同学以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 生物教学工作方案2 伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期七班级生物组工作方案，详细内容如下： 一、工作指导精神 紧紧围绕学校“十一五”规划的进展精神，紧密结合训练的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心训练下健壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。 二、教学及活动支配 结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计

4、完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定支配几项教学活动： 1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的调查身边的生物实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展现; 2、结合练习用法显微镜一课的试验环节，在用法规范、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进同学对试验操作正确熟悉和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬; 3、结合种子的萌发，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬; 4、本学期还将对同学进行一次出教材内容外的生物学问小

5、普及和小竞赛，详细内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。 三、老师学习和工作 1、生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是需要老师充分了解同学，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让同学接受一位新老师; 2、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材; 3、仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数; 4、老师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为同学服务。 一学期

6、和同学共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成方案，争取获得成果和质量的丰硕果实。 生物教学工作方案3 一、同学现有学习状况(基础技能、力量进展等)分析 通过上期的生物教学，同学对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问把握较牢，其中有一批学习较优秀的同学，需要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的同学基础学问把握不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些同学多关怀、多指导、

7、多督促，鼓舞他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让同学的力量和个性得到充分的进展、综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和同学实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是.争论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，进展力量，让同学在学问、力量、情感和观念等方面得到全面进展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些同学等的非智力因素、老师的道德修养

8、、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了同学的力量进展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多改善生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： (1)同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和.进展中的应用。 (2)同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 (3)同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境

9、爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进同学力量进展和科学素养的形成和进展。同学能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并准时抽查登记反馈调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给同学的学习制造好条件和学习氛围。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究

10、式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥同学潜能，把握学习方法，全面进展同学素养。 4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高同学的自学力量。 生物教学工作方案4 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，全面提高教学质量，努力开创创新训练，仔细实行基础训练课程改革纲要精神；以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为本，全面实施素养训练，努力提高训练教学质量。以训练信息化为导向，结合生物学科训练教学的特点，面对全体同学，全面提高同学素养，培育同学创新、实践力量，培育同学动手试验力量。顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、工作目标 1、进一步搞好常

11、规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对同学的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。 2、连续做好同学的学习档案，针对每个同学的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学 4、主动参与各种教研活动，准时转化为教学力量 5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题讨论，并主动撰写论文。 6、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的

12、教学水平。 三、详细措施 （一）常规教学方面 1、主动转变训练观念；学习新教程标准，重视训练科研，树立以科研促训练意识；主动实行探究式和争论式教学，敬重同学的人格，关注个体差异，注意培育同学收集信息、处理信息的力量，猎取新学问的力量，让同学感受、理解学问产生和进展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段，充分现代训练技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术训练与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为自主式、诱导式和探究式教学，使同学成为学习的主体，学问的仆人，让同学动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导同学主动主动参加学习过程

13、；老师还要有公正训练的意识，对同学应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关怀不同层次的同学，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。 4、坚决贯彻以老师为主导、同学为主体这一原则为指针，提高同学的学习爱好。针对不同层次的同学实行多种方法与多种手段相结合，培育同学自学力量、分析问题和解决问题的力量，使同学由学会变为会学。 5、指导同学学习方法，使同学学会如何学习，并留意贯彻德育训练。 6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和有用性

14、。. 7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体争论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。 (二)教研教改方面 1、深化挖掘教材，在提高教学质量的同时，注意提高业务素养。 2、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动。 3、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有方案的学习和研讨课件的制作和用法，做到娴熟应用，以优化课堂结构。 4、教改方面，本学期围绕“运用现代训练技术进展同学的制造性思维力量”这一课题进行试验，目的是以老师为

15、主导、以同学为主体，全面提高同学的学习素养，培育和进展同学的力量，减轻同学的负担。 四、内容分析与教学支配 （略） 生物教学工作方案5 一、指导思想： 本着“以人为本，文化关怀”的理念，以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，反映生物科学的新进展极其在.中的广泛应用。以同学终身进展为追求，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展

16、；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和也为将来的连续学习打下必要的基础。 二、教学任务 1本学期讲授义务训练课程标准试验教科书教材（人教版）生物学（七班级上册）。 2.首先分析同学，由于是新组建的班级，有许多的外学校同学，开学之初进行必要的学习方法说明和相关的要求，以及一些相应的制度的学习。 3.在基础班级加大试验力度，注意技能和力量的培育，以学定教，以学促教，在教学中渐渐的运用洋思的阅历，结合讨论体验式教学法进行教学，注意同学的自主学习，探究学习，讨论学习，为同学的终身进展服务。 4.以活动队和教学想协作，相互促进，相互影响，用活动激励同学学

17、习生物的爱好。在教学中融入科普学问。 5在教学中要考虑八年的结业，以及的调整进度。 三、教学进度 七班级教学进度大体是： 第一单元生物和生物圈 第一章熟悉生物 第一节生物的特征 其次节调查我们身边的生物1 其次章生物圈是全部生物的家 第一节生物圈1 其次节环境对生物的影响2 第三节生物对环境的适应和影响2 第四节生态系统1 第五节生物圈是最大的生态系统 其次单元生物和细胞 第一章观看细胞的结构 第一节练习用法显微镜1 其次节观看植物细胞1 第三节观看动物细胞1 其次章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量1 其次节细胞核是遗传信息库1 第三节细胞通过分裂产生新细胞1 第三章细胞怎样构成生物

18、体 第一节动物体的结构层次1 其次节植物体的结构层次1 第三节只有一个细胞的生物体1 第四章没有细胞结构的微生物-病毒1 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类，苔藓和蕨类植物1 其次节种子植物1 其次章被子植物的一生 第一节种子的萌发2 其次节植株的生长1 第三节开花和结果1 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水1 其次节水分进入植物体内的途径1 第三节绿色植物参加生物圈的水循环1 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过完合作用制造有机物1 其次节绿色植物对有机物的利用1 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章爱惜

19、植被，绿化祖国1 本学期总课时为32课时，其中授课30课时，机动2课时，每周2课时 本学期共有三个单元，十二章内容，探究试验6个，试验8个，演示试验4个，调查3个，设计1个。模拟制作1个课外实践5个。 同学要求：三个一：在桌面上只有一支笔，一个本，一本书。 在书上连续施行课任签字方式。把平常的课堂表现以加减分数的形式加入到月考成果之中。 课堂笔记改革： 要求同学写生物作文。题目自拟，运用比方，拟人的方式，或者以第一人称的方式在一节课之后把学问点穿插其中写生物作文。 活动方案： 1在生物学科上，连续组建七班级生物活动队每班级4人 2组织参与9月22日的黑龙江省小试验家生物学科复赛 3组织参与11

20、月份的第四届“崇文杯”科普学问竞赛文章 生物教学工作方案6 一、指导思想： 随着我国教学改革的不断深化，新课程的全新理念正逐步的得到落实与推广，以及我市对生物学科的重新熟悉，确立一种崭新的训练理念。在新学期的教学工作中，我将重新仔细学习新教学大纲、新课程标准，提高自己的教学素养和业务力量，并结合我校实际，努力开展教学的新局面，全面提高同学的科学素养，也为我校学校生物科结业会考制造新的成果。 二、同学状况分析： 本学期初三班级的生物科教学，通过深化接触与全面了解，同学总体表现较为抱负，课前有预备，课堂能跟上，课后不放弃，作业能完成，测验比较客观、公正、公正，能反应出实际问题和水平；学习热忱高涨，

21、爱好深厚，有肯定钻研精神，具有良好的学习习惯。有些同学，学习方法不对，过于刚愎自用，学习成果不太抱负，盼望这个学期能有所提高，不负众望。? 三、?教材分析： 本学期讲授义务训练课程标准试验教材-生物学（八班级上册和八班级下册第七单元）。赐予同学更大的自主性，对同学思维力量和动手力量的要求也较高。 四、?教学目标： 1、情感目标：通过学习，培育同学勇于探究的科学精神，培育同学实事求是的学习看法，关爱他人的优秀品质和.责任感。 2、力量目标：培育同学进行推理和比较的力量，达到能设计探究试验的目的；培育合作精神，及相互沟通的力量；并在日常生活中，出现特别状况时，具备能自救和救人的力量。 3、学问目标

22、：通过学习能够把握各章节的重点学问，了解教材的基本内容，实现章节过关，把握本教材生物学的基本技能。为自己的健康生活供应丰富的理论指导。 生物教学工作方案7 为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养训练的全面实施，进一步深化学校生物课堂教学改革，切实解决和讨论训练教学改革中出现的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下： 1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以同学的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组方案学习一些训练科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。 2、在教研组长的指导下完成学校班级的教学、教研、教改工作。 3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，

23、轮番说课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。 4、优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导同学阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 5、制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨关心本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有

24、无，相互启发，探究同学在不同年段的进展特征。 6、仔细做好探究性学习的总结工作，主动撰写课改月结报告。 7、组织好会考的复习工作。 主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导同学学习，让老师的引导者身份得到充分的体现，也让同学在一种和谐的气氛中进行学习。 复习分三个阶段，第一阶段：复习四册课本内容；其次阶段：复习十二个专题的内容；第三阶段，利用习题，训练同学的做题方法和技巧。 生物教学工作方案8 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，全面提高教学质量此文来自优秀，努力开创创新训练，仔细实行基础训练课程改革纲要精神；以培育同学的创新精神和实践力量为

25、核心，坚持以同学为本，全面实施素养训练，努力提高训练教学此文转自质量。以训练信息化为导向，结合生物学科训练教学此文转自的特点，面对全体同学，全面提高同学素养，培育同学创新、实践力量，培育同学动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、工作目标 1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对同学的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。 2、连续做好同学的学习档案，针对每个同学的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

26、 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学 4、主动参与各种教研活动，准时转化为教学力量 5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题讨论，并主动撰写论文。 6、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量此文来自优秀”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。 三、详细措施 （一）、常规教学方面 1、主动转变训练观念；学习新教程标准，重视训练科研，树立以科研促训练意识；主动实行启发式和争论式教学，敬重同学的人格，关注个体差异，注意培育同学收集信息、处理信息的力量，猎取新学问的力量，让同学感受、理解学问产生和进展的过程等。 2、运用各种现代

27、化教学手段，充分现代训练技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术训练与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和讨论式教学，使同学成为学习的主体，学问的仆人，让同学动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导同学主动主动参加学习过程；老师还要有公正训练的意识，对同学应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关怀不同层次的同学，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。 4、坚决贯彻以老师为主导、同学为主体这一原则为指针，提高同学的学习爱好。针对不同层次的同学实行多种方法与多种手段

28、相结合，培育同学自学力量、分析问题和解决问题的力量，使同学由学会变为会学。 5、指导同学学习方法，使同学学会如何学习，并留意贯彻德育训练。 6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和有用性. 7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体争论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。 教研教改方面 （1）、深化挖掘教材，在提高教学质量此文来自优秀的同时，注意提高业务素养。 （2

29、）、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动。 （3）、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有方案的学习和研讨课件的制作和用法，做到娴熟应用，以优化课堂结构。 （4）、教改方面，本学期围绕“运用现代训练技术进展同学的制造性思维力量”这一课题进行试验，目的是以老师为主导、以同学为主体，全面提高同学的学习素养，培育和进展同学的力量，减轻同学的负担。 学问 同学试验和实习 参考课时 要点 教学要求 项目 教学要求 DNA是遗传物质的证据 理解 试验：1、DNA的粗提取与鉴定 2、观看果蝇唾腺巨大染色体装片 探究： 1、制作DNA双螺旋结

30、构模型 2、性状分别比例几率的模拟 实习： 用当地某种生物做有性杂交试验（选做） 探究： 人类染色体组型分析 实习：调查人群中的遗传病（选做） 学会 学会 初步学会 初步学会 初步学会 初步学会 初步学会 16:5 DNA的结构 理解 DNA的复制 理解 基因的表达 了解 基因的分别规律 把握 基因的自由组合规律 理解 基因的连锁与交换定律（选讲） 了解 性别打算与伴性遗传 理解 基因突变 了解 染色体变异 了解 基因重组 了解 人类遗传病与优生 了解 现代生物进化观点简介 了解 探究：模拟通过分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系 参观：有条件的，组织同学参观自然博物院 初步学会 5:1 生物的界级分

31、类 了解 人类的起源和进展 了解 生态因素对生物的影响 理解 实习:1、种群密度的取样调查 2、设计并制作小生态瓶，观看生态系统的稳定性 初步学会 初步学会 9:3 生物对环境的适应与影响 理解 种群的概念和特征 了解 种群数量的改变 了解 生物群落的概念 了解 生态系统的类型 了解 生态系统的结构和功能 把握 生态系统的稳定性及其爱护 理解 野生生物资源的合理利用和爱护 了解 实习：调查或观看环境污染对生物的影响 初步学会 5:2 自然爱护区 了解 环境污染对生物的不利影响 理解 有害化学药品和重金属对生物的影响 了解 环境与人体的健康 了解 无公害绿色食品 了解 生物净化 了解 生物教学工

32、作方案9 一、指导思想 以全日制义务训练生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要。关注每一位同学，培育同学的个性和特长。提高同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然、关注生命、关注.进展的责任感。 二、 教学任务 1.按期初支配，本学期初一年讲授义务训练课程标准试验教材(北师大版)生物学(七班级上册)，初二年讲授义务训练课程标准试验教材(北师大版)生物学(八班级上

33、、下册)。 2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。 3.在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关训练理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 4.连续探究教学过程中新的教学模式，主动吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 5.连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动老师们的主动性,发挥学校教研组群体优势。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求同学上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻同学 负担

34、。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、本学期教研活动支配 1.主动参与每周的教研组活动。 2.连续开展生物课题讨论 4.期末连续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评比活动。 五、课外爱好活动 为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。 生物教学工作方案10 一、学情分析： 我担当初二(95、97、99、101)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想同学已适应了课改的新教法，同学学习生物的爱好还可以，成果较好。95班是全班级的第一名。97班相对来说差一些，

35、有一部分同学的而成果较差。要想提高成果也不是件简单事，这需要加强同学的纪律性，严格要求同学，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动同学的学习主动性，争取考试的成果有所提高。 二、指导思想： 以全日制义务训练生物课程标准为依据，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展的需要。关注每一位同学，培育同学的个性和特长。提高同学生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导同学主动参加，乐于探究，勤于动手，渐渐培育同学收集和处理信息的力量，提出问题，分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让同学在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发同学学习爱好，逐步养成同学喜爱自然。关注生命。关注.进展的责任。 三、

36、确定进展目标： 1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。 2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进.进展。 3、通过学习使同学知道如何健康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义训练 四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键： 教学的重点和难点 1、生物的遗传和变异的把握; 2、理解生物进化的大致历程和缘由; 3、熟悉生物的生殖和发育过程。 教学目的任务 1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。 2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进.进展。 3、通过学习使同学知道如何健

37、康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义训练。 完成教学任务的措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。 6、培育优生，转化后进，随时和同学沟通。 五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施： 1、连续深化学习有关的训练理念和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感训练，细心诱导，强化教学。 3、连续

38、探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。 4、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。 5、在教学中落实面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展。 6、在传授学问的同时，要特殊留意科学讨论方法的培育。 7、组织好同学进行探究性学习，引导同学分工合作，乐于沟通。 8、主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 9、鼓舞同学自己观看、思索、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。 六、提出学期同学学习常规要求; 1、课前10分钟

39、预习。 2、课堂上主动发言。 3、作业按时单独完成。 4、课堂上的试验课、争论课、可以相互争论问题，但要保持课堂纪律。 5、试验课、探究课布置的预备工作要做好。 七、设计支配学科实践活动 提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材连续加大科学探究的力度。 从数量和类型上看，八班级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予同学更大的自主性，对

40、同学思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由同学提出;用什么植物进行扦插也由同学自己打算;制订探究方案时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或对比试验，设置重复组等;实施探究方案过程中还需要综合运用七班级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细观看;对观看到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到同学在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八班级上册那样供应模拟争论的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练同学提出问题、作出假设、观看、试验、收集和分析

41、资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和猜测等。 生物教学工作方案11 一、模块特点 稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速、成果应用最广泛、与.和个人生活关系最亲密的领域。 二、学问训练方面 侧重于使同学在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。关心同学理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，

42、并围绕这些概念建立良好的学问结构。 三、力量培育方面 课程标精准定的力量目标包括操作技能、搜集和处理信息的力量和科学探究力量三个方面，尤其重视科学探究力量的培育。关心同学领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学讨论中的应用。全面提高同学的生物学试验操作技能、收集和处理信息的力量、科学探究力量。 四、情感看法价值观训练方面 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使同学关注生 物科学的进展与.的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护需要从我优越的意识”让同学形成环境爱护意识，树立人与自然和谐进展的观念。此外，还要

43、培育同学的科学看法、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。 五、训练教学方法 加强教法、学法讨论，强化科学方法训练、培育科学探究力量的途径，加强STS训练思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。 六、老师力量的提升方面 重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动；尽量争取机会到外校进行学习沟通；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的训练教学力量。 注：教学进度按备课组方案执行。 七、教 学进度及教学内容（每周上课时间4节，晚自习2节） 生物教学工作方案12 一、指导思想 以生物新课程标准为指导，以学校教学工作总体支配为依据，以生

44、物教研组工作方案为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和训练教学力量，落实常规教学工作，夯实同学生物基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的生物素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握生物学习的基本方法，养成自同学物的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修现代生物科技专题，还必需完成三门必修的复习，顺当完成高二生物学业水平测试。争取每个同学都顺当过关。 三、状况分析 （一）教材分析 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的

45、把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究。 （二）同学分析 同学在现阶段，生物基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，各种力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的生物学习还比较被动，生物基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、详细措施 (一)备课 时间：教研组统一支配 主备人：依次轮番 主题：依据教学进度及内容，提前一星期确定要求： 1.加强集体备课的有效性，每天次，每次不少于1节课，定目标、定任务，在集体争论的基础上确定一篇课文的主备人，根据“读思议论”的模式细心设计教案，老师的讲授时

46、间掌握在20分钟以内，教学手段不少于4种，严格注明同学参加的课堂活动，教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容，主备人必需广泛参阅相关资料，深思熟虑，在此基础上，将主备目标流程印发给组内老师。在主备人阐述自己的思索之后，其他老师坦陈己见，集思广益，形成成熟目标流程，送文印室印刷，供各老师结合自身、课堂、同学实际在教学过程中实施。备课前仔细讨论教材、分析课文，在深化理解的基础上进行个体预备，收集供应相关的教学资源，做到资源共享。 2.强调个体钻研。老师个体肯定要反复阅读教材，大量参考相关资料，以便读懂教材，透彻领悟教材，最终将备课组的才智与个人的制造有机融合。只有心中有数，才能收放自如地驾驭课

47、堂。不然的话，以己昏昏，使人昭昭，鱼目混珠，误人害己。另外充分考虑高中同学的学问储备，做到教学更有针对性。每个老师依据本班同学的特点进行个人复备，在教案上写下个性化的修改，也可以写在自己的备课笔记本上。 3.重视教学的总结和积累，仔细写好老师博客。 （二）课堂 1.遵循我校生物“.训练”的课堂模式，充分利用目标流程，精准把握课堂节奏。敏捷处理好形式与内容的关系 ，让同学充分参加课堂的思索，使同学思有所得，练有所获，最应当留意的是，要尽可能多地给同学写的时间，特殊是课堂板演的时间，让同学动笔，才能清楚地暴露问题。实践证明当场评改，同学收获最大。而且，人人都写起来，就不会走神，每一个学习者的效率都

48、能得到保证。 2.针对不同类别、不同层次的同学因材施教。高中班的同学的生物课堂学习主要在于如何有效吸引、保持同学的留意力，引导他们参加课堂活动。因此上课时做到，课堂不能松松垮垮，应有肯定的紧急度，在课本原有学问的基础上，注意拓展教材的深度和广度，以新带旧，关心同学整体把握，温故知新。内容支配要紧凑， 内容支配要有肯定的趣味性，提高同学参加学习的.。老师也要保持上课的.，关注每个同学，准时提示走神的同学，指导同学仔细听课的方法，提高课堂效率。运用上课的机灵因势利导，敏捷驾驭课堂，真正做到少讲精讲，让同学自主、合作、探究性地学习。在此基础上强调课堂效率，强调夯实基础。 3.主动思索、严谨实施，优质

49、高效地开展好校本课程与讨论性学习的工作。 4.课外阅读是提高同学生物水平、丰富同学思想情操的重要途径，一方面充分利用好班级报刊图书栏，一方面各位老师必需借助自身阅读阅历与实践，即时给与同学激励与引导，使生物习得的空间得到最大值延长。借助阅读途径，使师生眼界更宽，.勃发，心在高处。 5.抓住早晚读，提高早晚读的效率。特殊针对部分同学自觉性较差的问题，做到早晚读任务明确、即使督查、准时反馈，并充分调动班委成员进行早读的检查和监控。 6.主动主动地做好培尖补差工作，责任到人。 7.仔细开好组内公开课 ，使组内公开课成为提高每位老师（开课者、听课者）教学水平的有效途径。准时评课，评课时，不讲套话，少讲空话，忌讲假话；少点虚情假意，多些真情实感；客观地讲优点，更要实事求是地提缺点。处理好事业与感情的关系，共同营造一个友爱团结和谐共进的氛围。 （三）考试 出题原则：实事求是，有利教学。科学处理好原创与借鉴的关系。 出题范围：教材，自编练习，以及更多的课外学问。 出题要求：兼顾基础与力量。即使是课文内容，也要从考查力量的角度去思索命题。涉及课文的内容，绝不搬用原题，从源头上杜绝投机取