区域地理大洲大洋教案

1、区域地理大洲和大洋教案总路咀高级中学 孙文秀一、教学目标：1.知识目标：（1）学生能力利用地图说明海陆分布的特点，记住海陆面积比例；（2）学生能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮 廓和分布特征；（3）运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。2.能力目标： 掌握各大洲大洋的分界线，学会利用经纬网对地球上的大洲大洋进行定位，培养识图用图能力。3.情感目标：通过对地球的七大洲四大洋的探索，激发学生的热爱科学、探索科学的精神。二、教学重难点： 1.教学重点：七大洲、四大洋的轮廓、相对位置和所跨经纬网。 2.教学难点：利用经纬网图对大洲和大洋进行定位。三、教学用具：

2、自制的多媒体课件四、教学方法：参与式开放型教学，开展学生读图，拼图的活动。五、教学过程：【导入新课】展示地球的卫星图像，学生讨论地球的名称是“地球”还是“水球”，从而引入新课。（一）、海陆分布不均匀：给出地球海陆分布饼状图，学生读图，得出：地球“三分陆地，七分海洋”的结论，由此得出：地球的海陆分布不均匀。不均匀的表现： 给出南北半球海陆分布图，学生观察得出：从南北半球看，陆地集中于北半球，海洋集中于南半球；但南北半球海洋面积均大于陆地面积。 学生读东西半球海陆分布图，观察得出：从东西半球看，陆地集中于东半球，海洋集中于西半球。 由地球海陆分布不均，将地球划分为水半球和陆半球： 无论我们怎么划分

3、大小相等的两个半球，海洋面积总是大于陆地面积。（二）、七大洲： 在学习七大洲之前，先了解四个概念： 1.什么是大陆？半岛？岛屿？大洲？ 出示一幅海陆分布图：学生读图，说出箭头指示的地方的名称： 大陆：面积广大而完整的陆地； 半岛：三面临水，一面与大陆连接的陆地； 岛屿：面积较小，四面环水； 大洲：是大陆和它附近岛屿的总称。 2.认识七大洲： 展示世界大洲分布图，学生找出七大洲说出它们的名称； 并思考：主要位于东西半球的大洲有哪些？ 主要位于南北半球的大洲有哪些？ 给出东西半球大洲分布图，并回顾东西半球的划分：以160°E和20°W为界。 学生回答：主要位于东半球的大洲：欧洲

4、、亚洲、大洋洲、非洲； 主要位于西半球的大洲：北美洲、南美洲； 赤道横穿的大陆：非洲大陆、南美洲大陆。 给出南北半球大洲分布图， 学生回答：主要位于北半球的大洲：亚洲、欧洲、北美洲； 主要位于南半球的大洲：大洋洲、南美洲、南极洲。3.七大洲面积的比较： 学生读七大洲面积直方图和轮廓图，比较得出，七大洲面积由大到小排序： 亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 给出记忆口诀：亚非北南美，南极欧大洋。 开展活动一：出示各大洲的轮廓图，让学生认一认各大洲， 记住它们的轮廓，并动手画一画。4.主要的大洲分界线： 展示欧亚非三大洲界线图：根据图示，得出： 亚欧界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、

5、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 亚非界线：苏伊士运河、红海。 读亚洲和北美洲的界线图，得出，亚洲、北美洲界线：白令海峡。 读南、北美洲的界线图，得出，南、北美洲的界线是：巴拉马运河； 并指出：美国以南的美洲地区称拉丁美洲。 读欧洲、非洲界线图，得出，欧非界线：直布罗陀海峡、地中海。5.根据地图的“关键”经纬度进行定位： 给出地球上关键经纬线，学生回答，这些关键经纬线，经过的大洲： 重要的纬线： 如：赤道通过：南美北部、非洲中部、 亚洲东南部、大洋洲； 30°N通过：北美南部、非洲北部、亚洲（西亚、中国中部）； 40°N通过：北美中部、欧洲南部、亚州中部； 30°

6、S 通过：南美南部、非洲南端、澳大利亚大陆南部。 重要的经线： 如：90°W通过：北美东部、南极洲；60°W通过：北美东南部、南美中部、南极洲；0° 通过： 欧洲西部、非洲西部、南极洲；30°E通过： 欧洲中部、非洲中部、南极洲； 60°E通过： 欧洲东部、亚洲西部、南极洲；90°E通过： 亚州中部（中国西部）、南极洲；120°E通过：亚洲东部（中国东部)、澳大利亚大陆西部、南极洲；150°E通过：北亚东部、澳大利亚大陆的东部、南极洲。 随即检测学生利用经纬网的读图能力，展示只有经纬线的图形， 学生确定图中A、B、

7、C、D、E五点的所处的大洲，并请同学回答： A位于北美洲，B、C位于南美洲，D位于亚洲，E位于非洲。6. 各大洲的关键经纬线：北美洲的关键：三线：90°W、30°N、40°N 两点：（90°W、30°N）、（90°W、40°N）南美洲的关键：三线：60°W、0°、30°S 两点：（60°W、0°）、（60°W、30°S） 欧洲的四个关键点：（10°E、40°N）、（0°、40°N） （10°E、50

8、6;N）、（0°、50°N） 非洲的十字坐标经纬线：20°E、0° 东亚的四条关键线：90°E、120°E、30°N、40°N 四个关键点：（90°E、40°N）、（90°E、30°N） （120°E、40°N）、（120°E、30°N） 大洋洲的两个关键点：（120°E、30°S）、（150°E、30°S） 学生记住这些关键经纬线，并能够在经纬网图中确定七大洲的位置。 认识了七大洲，我们再来认识

9、四大洋：（三）、四大洋： 在认识四大洋前，先来了解以下概念：1. 什么是洋？海？海峡？内海？陆间海？ 展示相应图片，总结出： 洋：指海洋的中心部分； 海：指大洋的边缘部分； 海峡：两个海区之间的狭窄水道； 内海：深入大陆内部，只有狭窄水道与海洋相通的海； 陆间海：介于两个或两个以上大陆之间的海。2. 认识四大洋： 展示世界地图，学生找出世界上的四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋； 读四大洋面积饼状图，可知：四大洋面积由大到小排序： 太平洋大西洋 印度洋 北冰洋 给出记忆口诀：太大印，小北冰。3. 四大洋之轮廓图：（1）出示太平洋的轮廓图，太平洋：面积最大，约占世界海洋总面积的一半以上。 学

10、生判断太平洋周围的大洲， 如：西北是亚洲，东北是北美洲，东南是南美洲， 以南是南极洲， 西南是大洋洲； 欣赏太平洋中夏威夷风景图。（2）从世界海陆分布图中，找到大西洋，它是世界第二大洋，轮廓略象“S”形。 学生判断大西洋周围的大洲， 如：以西是北美洲和南美洲，以东是欧洲和非洲，以南为南极洲；（3）读印度洋轮廓图，确定印度洋的位置： 如：以北是亚洲，以西是非洲，以东是大洋洲，以南是南极洲； 展示印度洋海啸图。（4）展示北冰洋位置图，北冰洋：面积最小，跨经度最广的大洋。 从中读出：北冰洋周围是北美洲、欧洲、亚洲。 欣赏北冰洋景观图。学习完了世界上的七大洲和四大洋，开展活动检测一下学习效果。（四）、

11、活动二：1.拼图： 展示世界海陆分布图，图中各大陆分别为不同的颜色，学生四人一小组，讨论各大陆和大洋的位置，请三位同学上讲台来拼图。2.拼一拼： 出示只有赤道、回归线和极圈五条线的东西半球图，图中只有南极洲和大洋洲的位置，给出另外五大洲轮廓图，学生先判断，轮廓图分别对应的大洲；后讨论五大洲轮廓图应在的位置，并请一位同学来拼图。3.练一练： 展示中国海南岛区域图，学生判断图中对应序号的名称：海南岛 琼州海峡 雷州半岛4.知识的运用： 给出“金砖五国”分布图，学生说说它们的海陆位置。 如：中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸； 印度位于亚洲的南部，它的南部是印度洋； 俄罗斯位于欧洲，它是跨亚欧两大洲的国家，它的北部是北冰洋， 并复习亚欧的界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、 黑海、土耳其海峡。 南非位于非洲的南端，以东是印度洋，以西是大西洋。 巴西是南美洲最大的国家，南美洲以东是大西洋， 以西是太平洋，它与北美洲以巴拿马运河为界，等等。（五）、总结： 通过本节课内容，学生了解了世界上的海陆分布情况，认识了世界的七大洲和四大洋，学会了确定它们在经纬网中的位置，并能够进行知识的迁移，通过经纬网确定世界上任何一点的位置。（六）、作业：下图为世界地图上的一段纬线，P点以西为海洋，Q点以东为海洋，PQ为陆地。 问题： 判断PQ是哪个大洲？ P点以西是哪个海洋？Q点以东是