部编版小学道德与法治五年级下册4我们的公共生活教学设计

1、统编版道德与法治五年级下册我们的公共生活第一课时教学设计课题我们的公共生活第一课时单元一学科道德与法治年级五学习目标知识目标：认识我们的公共生活，了解一些公共生活要求。能力目标：能够区分公共空间与私人空间，懂得不同空间言谈举止不同。 情感态度价值观目标：树立规则意识，培养文明风尚。重点了解一些公共生活要求。难点懂得不同空间言谈举止不向，注意在公共场合的言谈举止教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示游乐场的图片问：这个寒假是不是特别想念这些地方？家和这些游乐场所有什么/、同？导入新课讲授新课第一课时 认识公共生活问：什么是公共生活？人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。请列

2、举公共空间有哪些？请你阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。见书第22页教师介绍见课件多样的公共生活：有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构 组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会 服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。公共生活的范围：熟悉的人与事、陌生的人与事、地球村阅虚下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？（可以躺在公园的座椅上吗？）材料：公共生活中的不文明现象见课件视频梅婷飞机上脚踩显示屏后道歉盘点明星小义明行为问：你还知道哪些在公共场所的不文明行为？这些 行为有什么影响？学生列举增强学生的辨别 能力，理解

3、哪些 是公共场所总结：在公共生活中，每个人的行为都会对他人和 社会产生一定的影响。一个人的不文明行为看似小 事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整 个社会的文明风气。思考：每个人都后两个生活空间，一个是私人生活 空间，一个是公共生活空间。在这两个空间里，人 们的言谈举止有什么/、同呢？比较：公共生活与私人生活见课件总结：公共生活中，人们的行为是公开的。人们更 要注意自己的言谈举止、展示自己良好的形象。视频公共生活好习惯一一五大文明行动 问：在你和家人的日常生活中，你们最常参与的公 共生活是什么？哪些公共场所你认为必/、可少？ 一一随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。 人们可以根据现有

4、的条件和自己的需求，逐步解决 现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。想一想：现在网络已经融入了我们的生活。网络生 活是不是公共生活的一部分？一一当代公共生活的活动范围不断扩展，网络使人 们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。网络虚拟世 界也是公共生活的重要部分。人们即使足不出户， 也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公 共生活。思考回答通过对比让学生 理解公共生活与 私人生活的/、同课堂小结公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参 与公共生活是每个人应尽的责任。板书一、认识公共生活1、什么是公共生活2、公共生活的范围3、注意在公共生活中的言谈举止4、网络也是公共生活的一部分统编版道德

5、与法治五年级下册我们的公共生活第二课时教学设计课题我们的公共生活第二课时单元 二学科 道德与法治年级 五学习 目标知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。情感态度价值观目标：树立责任意识，维护公共利益。重点感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。难点学会爱护公共设施、维护公共利益。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出小盲道图片问：大家见过这种路吗？这是什么路？ 它是谁修建的？为什么要修建这种路？导入新课讲授新课第二课时维护公共利益为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提 供一些公

6、共物品或设备，这就是公共设施。注意：这些设施是为广大的人民服务的，不是为个 人或单个家庭服务的，是大家所共享的。问：在你的周围有哪些常见的公共设施？学生列举 教师举例 见课件有同学说：我才不关心有哪些公共设施呢，它们跟 我又没有关系。想一想，这些公共设施真的与我们无关吗？ 问：这些公共设施的存在有什么作用？ 材料：我的一天生活见课件公共设施伴我成长：我们从襁褓中的婴儿，天真烂 漫的儿童，茁壮成长到如今朝气蓬勃的青少年，一 直以来都是通过形形色色的公共设施对我们生活 的帮助，才能这么健康幸福的成长。总结：社会生活离/、开公共设施。这些设施为人们 提供了宜居的优美环境，为人们日常生活提供了方 便，

7、维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生 活后安全保障。问：你身边的公共设施使用情况怎样？都还好吗？ 材料：瞎眼路灯见课件思考回答了解身边的公共 设施，并感受这 些公共设施的重 要性。视频“受伤”的公共设施有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。知道破坏公共设施的行为后果。中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条(节选)： 盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施阅读材料，观的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节 看视频严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百兀以下罚款。视频男子为发泄情绪 多次破坏公共设施被刑拘思考：人

8、行道上摆摊、消防通道上停车、公园里大 喊大叫、高速路上从车内抛物，这些不当行为会带 来哪些后果？你认为应该怎么做 ？在有警示语或法 律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为 呢？材料：一民宅突然起火，消防战士前来灭火时，却 被停在楼下的私家车阻挡了救火通道，耽误了救人 时间，民宅内一六旬老大爷不幸身亡。总结：公共资源的保障、公共设施的完善，可以让 人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公 共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。过渡：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公 共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导 共享，出现了很多共享的生活方式。共享单车农家书屋观察、了解和交流身边的

9、共享事例。材料：共享单车被破坏见课件问：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。问：如果你发现有人在破坏公共设施，你会怎么做？爱护公共设施的做法：(1)我们要了解各类公共设施的功能和使用方法， 爱惜使用各类公共设施，不损坏公共设施。(2)自觉参与维护公共设施的活动，主动护理公 共设施。(3)对破坏公共设施的行为要勇于制止、及时举 报。中华人民共和国民法总则A百T七条为了公共利益的需要,依照法律规定的权限和程序征收、征用小动产或者动广 的，应当给予公平、合理的补偿。A百三十二条民事主体