三年级小学生研究性学习指导研究性学习指导三年级下册

1、?三年级小学生研究性学习指导研究性学习指导三年级下册?摘要：从学习活动拓展选题主要从学科知识生活应用和进步深化两方面思考；既要增强学科知识与生活系还要深化学科知识学习探究学科学习疑也就是对学科学习某问题进行深入研究也可以是各学科教材研究性学习活动课题根底加以适当创新和拓 展研究;学习不断研究研究深化学习,从研究题库滤选题学生往往又不太愿选教师提供现成课题除非真己没有可行课题；教师准备介绍给学生课题往往是教师己发现、较满指导较有把握而教师提供课题完成较不多,研究性学习活动教师往往还会无识 地把己想法强加学生激发不起学生课题研究兴趣似乎是教师研究从而研究程出现出工不出力现象研究性学习活动是积极学习

2、程选题是起对活动起着关键作用下面是编分享给三年级研究性学习指导希望喜欢！三年级研究性学习指导、明确学校推进你暑假生活素养及研究性学习目培养学生综合素养通工程式学习促进学生组织筹划、沟通合作、整理分类、交流分享等水平二、你暑假学习工程容生活与运动、研究性学习、社会实践具体容根据年段特各有侧重组长要明确每项容实际义并结合班实际制定规划三、程实施各班要根据实际情况分组实行组长责制每组以50宜每项活动开展要重视活动前筹划、程实施和活动反思尤其是筹划环节组长要充分发挥组织协调水平推动参与者筹划组织和具体分工综合见形成方案组织实施遇到问题及学会寻助学会合作；活动结束要引导积极整理和总结活动得失四、暑期工程

3、学习长责任做孩子身支持者、平安保证者、活动推动者；活动组长要充分开掘班优势以生活与运动、研究性学习、社会实践着力突出班级特色暑期增强活动程即性分享相启发彼促进研究性学习指导实施建议到三年级请长指导孩子7月0日前结合上述工程要引导孩子起做暑期方案鼓励班级微信群里晒方案；类是暑期长项活动可以与孩子约定庭奖励举措B、类指导孩子招募伙伴儿、约定、选择适合己容及活动方式认真组织活动活动结束指导制作美上传校指定络端口3愿班级分享学或组假期认真制作交流课件并做交流准备开学初申报班级、年级展示可以积极将己研究性学习建议或见向物业治理、政府有关部门或媒体提交承当公民社会责任四到八年级7月0前完成人暑期生活方案表

4、招募活动组成员通微信群或QQ群召开组活动筹备会议也可以征长保证平安前提下现场组会议商议暑假活动实施程性图收集暑假生活完成美分三局部生活与运动、社会实践和研究性学习图记录我快乐暑假并选择前两 项其完成作电子稿放美上发布校指定络端口研究性学习组共完成研究性学习报告可以积极将己研究性学习建议或见向政府有关部门或媒体提交承当公民社会责任3愿班级分享学或组假期认真制作交流课件并做交流准备开学初申报班级、年级展示研究性学习指导策略、学习活动拓展选题从学习活动拓展选题主要从学科知识生活应用和进步深化两方面思考；既要增强学科知识与生活系还要深化学科知识学习探究学科学习疑也就是对学科学习某问题进行深入研究也可以

5、是各学科教材研究性学习活动课题根底加以适当创新和拓展研究；学习不断研究研究深化学习学科学习是学生主要工作占了学生量就学生开展而言只掌握学科基东西是远远不够如能将学科学习与生活相结合或对学科某疑进行深入研究那么这样学习将会更有义教师和学生要把学科课程研究化即用质疑和研究习惯对原有教材容进行恰当处理教学程教师要详细分析、研究教材系实际精选教学容认真组织开展以培养学生动手、观察、独立思考、分析 问题等水平主探究性活动只要对相关教学容进行挖掘就能提出些较有价值研究课题如学习了?高生物?生物组织可溶性复原糖、脂肪、蛋白质鉴定、叶绿素色素提取和别离教师 引导下学生提出了常见蔬菜物质组成测定与比拟实验利用生

6、物实验检测方法比拟常见蔬菜叶绿 素、复原性糖、脂肪、蛋白质含量又如学生提取高等植物叶绿体色素掌握基技能和技巧根底上深化实验探究设计了?叶绿体g元素定性测定?运用宏观手段微观问题方法学科教学许多实验或问题探究也都能作研究课题教师可以让学生己提出探究课题行设计实验方案收集实验数据和再根据实验结进行分析寻佳实验方法证实某些观或得出某些结论如某些实验现象不明显、实验步骤复杂、操作难如何改良是否有更实用简便器材和方法药品能否变化或替代等等如学习高生物?新陈代谢与酶?节容是通观察气泡产生相对量以及卫生香复情况比拟氧化氢酶和三价铁离子催化效率并进而验证酶高效性但肝脏研磨液易变质实验常发现效不事提出教材设计实

7、验猪肝是不是实验材？是不是植物也含有氧化氢酶 ？能否通定量测定反响酶活性提升实验结可信和说力学生化学气体收集方法启发下着手设计定量收集氧气并研究氧化氢酶活性当然学生日常学科学习外还可以参加些学校组织其他学习活动包括听学科知识讲座、科普报告等这些学习活动多数是主题式学生往往可以从受到启发从而激发学生思维灵感学生日常学习存量值得学生深入探讨问题只要教师能够把握不学生学习特与水平及了学生兴趣与目前迷惑启发学生进步思考给学生提供寻问题方向建议并作恰当启发与引导学生是很有可能发现颇有新课题二、生活实践观察选题从生活实践观察选题要学生关身边世界积极参与社会实践活动充分利用校、地教学利用实验室、 标室、生物

8、、校、庭、田、然和社区环境等实际情景发现和提出问题生活不断研究实践体验学习生活是知识、智慧学生生活是丰富多彩学生思维由比成年人得多奇心强得多些成年人司空见惯而被无视有定创造价值现象或问题常常定条件下被青少年发现并提出与学科学习不生活寻问题要学生有定观察水平有积极思考问题识与习惯因我们方面要努力提升学生学科知识水平并教学引导学生理论系实际；另方面要鼓励学生做有心人关心己身边周围发生切如谈论多、社区特有、异常、不熟悉对各种气、水质、噪声、垃圾 等环境问题以及动物、植物、微生物等生命问题都应予以足够关从对校生活和身周围热门话题 观察思考获得灵感和机遇并及选择其适合研究问题开展研究活动教师也要积极学生

9、创设与他们生活、学习息息相关探究型专题选题背景和鼓励机制例如针对近几年某校门口荷花池四围石壁及荷花叶柄上出现团团粉红色卵学观察记录对照分析 确认福寿螺所产捕捉福寿螺发现它反响较灵敏荷花池发生螺灾睡莲和荷花被食等情况学生分别 开展了?福寿螺生物学观察?、?福寿螺应激性与触手感觉功能实验?、?石灰水杀灭福寿螺 实验?进步了福寿螺与环境关系；围绕学校这池塘学生还提出了?近三年池塘生物学观察与生 态学分析?、?范草水池生态效应研究?、?富营养化池塘系统生态修复与工程设计?等这些 都是校发现课题比拟贴近学生生活实际容易开展研究活动实践是熟悉泉和动力作人类熟悉活动科学探究刻也离不开实践教师不仅要引导学生从

10、围绕身日常生活寻课题而且要引导学生从社会实践发现课题实践活动学会遇到许许多多困惑对这些问题进行适当筛选、提炼就可能成很有应用价值研究课 题因让学生始终保持旺盛奇心积极开动脑筋引发对实践问题思考是条很重要选题途径次学们采摘温州俗称八棱瓜棱角丝瓜发现名不实就提出?棱角丝瓜八棱概率调?;学生次行车越野赛途永强堤坝提出了?温州永强滩涂外入侵植物米草调研究? 显而易见如学生没有走出课堂没有参与生活实践是不可能提出这样研究课题事实上目前很多研究性学习活动课题都生活实践教师要了学生兴趣引导学生生活各种问题学生提供各种生活信息引导他们对所观察到、了到问题进行思考学生生活学校环境对社会生活了得不多教师要学生组织

11、更多实践活动让他们有更多时机了社会学生对社会还不十分敏感指导师必须从多角启发他们思考给他们提供正确思考方向启发他们多角看问题以深化问题使问题更有研究价值与义三、信息选题从信息选题可从络信息、新闻报道、报刊杂志、专业籍、电子信息等发现和提出问题也可从获奖成或研究案例借鉴提出课题 还可以仔细研究老师提供背景材通组讨论并发现问题随着信息络和出版技术开展今天学生可以较容易获取量信息知识水平已较丰富从献选题就要有勇气研究前人刚刚开始接触而还没有甚至还没有提出问题如生物学科是门专门研究生命科学教师可以引导学生现代生物科技新进展新知识如克隆技术、基因技术、人类基因组方案等根底上选题并通理论性研究提出己观；如

12、0世纪生物科学伟成就调、克隆技术成就和影响等都是些建立献根底上课题从献选题还有很重要方法就是某些献和优秀案例得到启发想出新课题?鱼类耐盐性研究?是全国五届生物与环境科学实践活动优秀工程提出；另外?学科技?、?科技辅导员?、?学生物学?上都有值得借鉴课题我们可以从区域特色、研究容、研究围、研究方法等角考虑迁移、变化出新课题如?永强名木古树现状调与保护宣传?就是学生模仿杂志上开展了对永强名木古树数量、分布、品种、生长情况等方面调研究 ；?烟草浸出液对细胞染色体变异实验研究?是学生?红外线对细胞染色体变异实验研究?启发下衍变出俗话说处处留心皆学问 播送、电视、图报刊、朋友交谈等里面有丰富信息都是发现

13、问题良途径获得信息越多发现课题可能性就越教师要引导学生对已存信息与深入研究寻事实比拟各种观、研究方法、背景、原因、方法等方面不和相从特性、数量、因、层次、关系等方面入手进行分析发现事物系翻开选题思路四、研究课题库滤选题研究课题库滤选题是针对些习惯做练习和完成任学生某种程上缺乏相应发现问题与提出问题能力己不到研究课题教师可以学生提供课题库让他们从滤性选择己喜欢、适合己课题从研究题库滤选题学生往往又不太愿选教师提供现成课题除非真己没有可行课题；教师准备介绍给学生课题往往是教师己发现、较满指导较有把握而教师提供课题完成较不多究其原因主要是对课题缺乏知识根底和了、信心和激情；还有教师建立课题库与学生实际情况可能会有所出入比方不思维水平学生对样问题其深入层次是不研究性学习活动教师往往还会无识地把己想法强加学生激发不起学生课题研究兴趣似乎是教师研究从而研究程出现出工不出力现象因课题库要不断完善还应通学生屡