2020小学音乐教师课标考试模拟试卷及答案(五套)

1、2020 小学音乐教师课标考试模拟试卷（一）一、填空：（ 23 分）1 、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施（ 美育 ） 的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。2 、音乐课程的价值主要体现在（ 审美体验） 价值，（ 创造性发展） 价值，（ 社会交往） 价值，（ 文化传承） 价值这四个方面。3 、 音乐课的基本理念是以（ 音乐审美） 为核心，以 （ 兴趣爱好） 为动力， 面向 （ 全体学生 ） ，注重（ 个性 ） 发展，重视（ 音乐实践） ，鼓励 （ 音乐创作 ） ，提倡（学科）综合，弘扬（民族音乐 ） ，理解（ 多元文化 ） ，完善（ 评价机制 ） 。4 、音乐课程目标的过程与方法包

2、括（体验 ） 、 （ 模仿 ） 、 （ 探究 ） 、 （ 合作） 、（综合）。5 、音乐基础知识指学习和了解音乐（基本表现要素）和音乐（常见结构（曲式）以及音乐（体裁形式 ）等基础知识。二、简答：（ 15 分，每题5 分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？答： （ 1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。（ 2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。（3） 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。（ 4）培养爱国主义和集体主义精神。（ 5）尊重艺术，理解多元文化。2、音乐基本技能指哪些方面？ 答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐 听觉感知基础上识读

3、乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?3、领域一：感受与鉴赏（ 1）音乐表现要素，（ 2）音乐情绪与情感，（ 3）音乐体裁与形式，（ 4）音乐风格与形式领域二：表现（ 1）演唱， （ 2）演奏（3）综合性艺术表演（4）识读乐谱领域三：创造1）探索音响与音乐（2）即兴创作（3）创作实践领域四：音乐与相关文化（ 1）音乐与社会生活（2）音乐与姊妹艺术（3）音乐与艺术之外的其他学科。三、论述题： （ 9 分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。要点：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。2、注意音乐教学各领

4、域之间的有机联系。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜实施标准。2020 小学音乐教师课标考试模拟试卷（二）一、选择题1、（ D ）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。A、唱歌B、爱好 C识谱 D、兴趣2、（A） 是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。A、表现B、感受C、欣赏D、实践3、音乐课程标准包括前言、（ A ） 、 课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C课程思想D、课程结构4、音乐基础教育课程改革中，（ A ）改革已成为一个关键的环节。A、学生评价 B、教师评价 C形成性评价D

5、、终结性评价5、（B ）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱6、 音乐课程标准设计思路示意图，应为（C ）A-课程目标一教学领域一学段划分E课程目标一内容标准一教学领域C课程目标一学段划分一教学领域7、中小学音乐教育的中心环节（C ）A、知识学习R歌曲教学 C感受音乐D、理解音乐8、中小学音乐教育基本目标，应是（C ）教育A 专业 B、职业C、育人 D、育才9、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B ）为主A、理解B、听赏C、分析10、音乐教学必须强调音乐的（A ）A、情感体验B、知识学C理性讲述11、 国家义务教育音

6、乐课程标准中规定，3-6 年级的学生应每学年能够演奏乐曲（A）首。A、1 2 首B、45 首C、23 首12、音乐课的全部教学活动应以（B）为主体，师生互动，将学生对 音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。A、教师 B、学生 C、教材13、1 2年级学生每学年能够背唱歌曲（A）首。A、 4 6 B 、 4 5 C 、 2 3 D 、 3 514、36年级学生每学年应能背唱歌曲（C）首。A 、 4 5 B 、 5 6 C 、 4 6 D 、 6 815、（A）是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。A 、创造 B 、想象 C 、实践

7、D 、听赏16、 1 2 年级学生能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师的指导下编创（B）小节的节奏音型。A 、 2 3 B 、 1 2 C、 3 5 D 、 3 417、 3 6 年级学生能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创（A）小节的节奏或旋律。A 、 2 4 B 、 2 3 C 、 3 5 D 、 1 218、发展学生的音乐（。应贯穿于音乐教学的全部活动中。A 、演唱 B 、演奏 C 、听觉 D 、实践19、教学形式的选择应服从于（A） ，无论采用何种教学方法与手段，都应具有明确的针对性和目的性。A 、教学目标B 、教学环节C 、教案 D 、教材20、感受与欣赏这

8、一部分内容的教学应注意以（B）为本，从音响出 发，以听觉为主。A 、欣赏 B 、音乐 C 、表现 D 、演奏21、唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的（ A） 。A 、自信心B 、技能 C 、水平 D 、方法22、课堂乐器应使用易于学习，易于演奏、便于集体教学的（A）A 、乐器 B 、曲目 C 、方法 D 、技能23、教师应将学生（B）的培养，贯穿于不同的教学领域。A、想象力B、创造力C、表现力24、音乐（A）应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本标准所阐述的课程理念，着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。A 、课程评价B 、教学 C 、教学准备25、对（D）的评价是课程评价

9、的主要方面，应经本标准中各教学领域的课程内容为基本依据。A 、教师 B 、教材 C 、教学 D 、学生26、（A）是一种描述性的质的评价。A 、定性述评B 、定量测评C 、形成性评价27、（B） 是对不同教学领域课程内容中的水平要求进行的量化评价。A 、定性述评B 定量测评C 、终结性评价。28、学生的（A）以描述性评价为主，重点放在自我发展的纵向比较 上。A 、自评 B 、互评 C 、他评29、（A）是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智A、音乐B、艺术C、舞蹈D、美术30、（B）指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对 不同音乐文化语境和人文内涵的认知。A、音乐体验B

10、、音乐审美C、音乐感悟D、音乐欣赏二、多选题1、音乐课程教学的过程与方法主要包括A B C D综合几个方面。A、体验 B、模仿 C、探究 D、合作2、音乐表现要素包括A B C D方面。A、演唱 B、演奏 C、综合性艺术表演D、识读乐谱3、音乐课程的性质主要包括A B C三个方面。A、人文性 B、审美性 C、实践性 D、科学性4、音乐课程目标可以从A B C维度表述。A、情感态度价值观 B、过程与方法 C、知识与技能5、通过音乐教育培养和提高学牛A B C D的能力.陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力， 全面提升学生的素质。A、感受美 B、表现美 C、鉴赏

11、美 D、创造美三、判断题1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的重要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。（，）2、感受与欣赏是音乐学习的重要领域， 是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。（V ）3、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。（，）4、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。（，）5、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通音乐与学生的桥梁。（，）6、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。 （，）7、以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在不同的

12、教学领域中。（V ）8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分， 其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础 。（，）9、音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、创造性表演和音乐创编等多种实践形式才得以实施。（，）10、音乐课程将义务教育阶段的9学年分成3个学段。（，）四、简答题1、音乐课程的基本理念有哪些？答： （ 1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力（2 ）面向全体学生，注重个性发展（3）重视音乐实践，鼓励音乐创造（4）提倡学科综合，弘扬民族音乐（5）理解多元文化，完善评价机制 2、1 2年级学生的学段目标是什么? 答：(1)激发和培养对音乐的兴趣。(2)开发音乐的感知力，体验音乐的美

13、感。(3)能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创 活动。(4)培养乐观的态度和友爱精神。五、案例分析小雨沙沙沙教学片段：通过音乐游戏、歌扮演，培养同学的创新能力(1)、音乐游戏：我是小小演奏家。提供同学多种打击乐器，如沙 球、碰铃、双响筒、铃鼓等；多每体出示节奏谱，让同学亲自试一试, 由他自身决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏， 其他同学可用身体各局 部动作参与节奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比较。假 如谁能设计出更合理的节奏型，老师要授予“小作曲家”称号。在演 奏员熟练后，请局部同学加入“沙沙|沙沙0 | ”的伴唱，感受 春天小雨的沐浴。(2)、艺术扮演：我们已经会读、会画

14、、会讲、会唱这首好听 的歌曲了，接下来就让我们一起来扮演吧。请同学们自身动脑筋创编 动作，可分组讨论以小组为单位进行扮演， 也可以找你愿意合作的伙 伴两人一组，分别扮演小雨和种子进行扮演自由排练时间已到， 让我们“精彩十分钟”的小舞台上各显神通！一一先分小组扮演，教 师适当作一些小小点评，然后全班一起扮演，教师加入其中。最后总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水， 那同学们的生长离不开什么？一一答案总多，空气、粮食、爸爸、妈妈、老师依据音乐课程标准进行案例评析:答：课改的重点之一在于培养同学的创新意识，也就是说要注重 个性的发展。本案例在设计音乐游戏与歌扮演时充沛尊重同学的个性 发展，

15、给予同学自由发挥的田地。让他们自身动脑筋、自身动手尝试 实际节奏谱、设计扮演形式、扮演动作，只有这样才会调动同学学习 的主动性、积极性、体现课堂上同学的主体地位。小舞台的设计是为 了同学充沛展示自身的艺术才干，因为扮演是同学表示自身音乐价值 取向的最好形式。2020小学音乐教师课标考试模拟试卷（三）一、填空：（23分）1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施 （美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。2、音乐课程的价值主要体现在（审美体验）价值，（创造性发展）价值，（社会交往）价值，（文化传承）价值这四个方面。3、音乐课的基本理念是以（ 音乐审美） 为核心，以（ 兴趣爱好） 为动力

16、，面向（ 全体学生 ） ，注重（个性） 发展，重视 （ 音乐实践 ） ，鼓励 （ 音乐创作） ，提倡（学科）综合，弘扬（民族音乐），理解（多元文化），完善（评价机制）。4 、音乐课程目标的过程与方法包括（体验）、 （模仿） 、 （探究） 、（合作） 、 （综合） 。5 、音乐基础知识指学习和了解音乐（基本表现要素）和音乐（常见结构（曲式）以及音乐（体裁形式）等基础知识。二、简答：（ 15 分，每题5 分）1 、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？1、 （ 1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。（ 2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。（3） 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

17、（ 4）培养爱国主义和集体主义精神。（ 5）尊重艺术，理解多元文化。2、音乐基本技能指哪些方面？2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?3、领域一：感受与鉴赏（ 1）音乐表现要素，（ 2）音乐情绪与情感，（ 3）音乐体裁与形式，（ 4）音乐风格与形式领域二：表现（ 1）演唱，（ 2）演奏（3）综合性艺术表演（4）识读乐谱领域三：创造1）探索音响与音乐（2）即兴创作（3）创作实践领域四：音乐与相关文化（ 1）音乐与社会生活（2）音乐与姊妹艺术（3）音乐与艺术之外的

18、其他学科。2020 小学音乐教师课标考试模拟试卷（四）一：填空. 以音乐 （审美） 为核心的基本理念,应贯穿于教案的全过程.在潜移默化中培养学生（美好的情操）、（ 健全的人格）。. 音乐教案应该是师生共同（体验） 、 （发现） 、 （ 创造 ） 、 （表现）和（ 享受音乐美）的全过程。.（兴趣 ）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。.教案内容应重视与学生的（生活经验） 相结合， 加强音乐课与社会生活的联系。.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生 ），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。.每个学生都有权

19、利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（ 音乐活动），表达个人的智慧。.音乐课的教案过程就是（音乐艺术）的（实践）过程。因此，所有的音乐教案领域都应重视学生的（艺术实践）。.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学生的（创造性潜制）。 对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。.音乐教案中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（音乐）为教案主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。.音乐教案的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，建立（综合评价机

20、制）。评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多种评价方.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（基本知识）和（ 初步技能），初步养成（鉴赏）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。.通过提供（开放式）和（趣味性）的音乐教案情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（即兴式自由发挥）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（创造性思维）的探究过程。音乐基础知识中基本表现要素如（力度）、（ 速度 ）、（音色）、（节奏 ）、（旋律）、（和声）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地

21、促进学生音乐审美能力的形成和发展。.音乐教案中的评价内容包括（学生程发展）。教师 ）、（课程管理与课.新课程下教材的编写遵守了（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。二：简答题：. 音乐课程的总目标。答 :音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据.通过教案及各种生动的音乐实践活动,培养学生美好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力表现能力和创造能力 ,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操. 课程目标中的教案过程方法包括哪些？答 :体验 模仿 探究 合作 综合 . 音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？答：领域一：感受与鉴赏

22、，领域二：表现，领域三：创造，领域四：音乐与相关文化。. 在实施音乐新课程标准教案中，应注意哪些问题？答：、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；、注意音乐教案各领域之间的有机联系；、面向全体学生，注意因材施教；、建立平等互动的师生关系；、运用现代教育技术手段;、因地制宜实施标准。.音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？答：音乐课程评价的原则有：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性 原则；评价的方法和方式有：、形成性评价与终结性评价想结合；、定性述评与定量 测评相结合；、自评、互评及他评想结合。2020小学音乐教师课标考试模拟试卷（五）一、填空1 .以音乐（）为核心的基

23、本理念，应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（）。2 .音乐教学应该是师生共同（）、（）、（）、（）和（）的全过程。3 .（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。4 .教学内容应重视与学生的（）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。5 .义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（）,使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。6 .每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。7 .音乐课的教学过程就是（）的（）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（）。8 .中小学音乐课程中

24、的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。9 .音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。10 .音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点，建立（）。评价应包括（）、（）、（）三个层次，可采用（）、（）和（）等多种评价方式。11 .通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的 过程中喜爱音乐，掌握音乐（）和（），初步养成（）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。12 .通过提供（）和（）的

25、音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。13 .音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。14 .音乐教学中的评价内容包括（）、（）、（ ）。15 .新课程下教材的编写遵守了（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。二、简答题：16 音乐课程的总目标。答:音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据 .通过教学及各种生 动的音乐实践活动，培养学生美好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力表现能 力

26、和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。17 课程目标中的教学过程方法包括哪些？答:体验模仿探究合作综合。18 音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？答：领域一：感受与鉴赏，领域二：表现，领域三：创造，领域四：音乐与 相关文化。19 在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？答：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；2、注意音乐教学各领域之间的有机联系；3、面向全体学生，注意因材施教；4、建立平等互动的师生关系；5、运用现代教育技术手段；6、因地制宜实施标准。20 音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？答：音乐课程评价的原则有：导向性原则、科学性原

27、则、整体性原则、可操 作性原则；评价的方法和方式有：1、形成性评价与终结性评价想结合；2、定性 述评与定量测评相结合；3、自评、互评及他评想结合。答案：一、填空1 .以音乐（审美）为核心的基本理念，应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生 （美好的情操）、（ 健全的人格）。2 .音乐教学应该是师生共同（体验）、（发现）、（ 创造）、（表现）和（享受音乐美）的全过程。3 .（兴趣 ）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用 音乐美化人生的前提。4 .教学内容应重视与学生的（生活经验）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。5 .义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人

28、才，而应（面向全体学 生 ），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。6 .每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（音乐活动），表达个人的智慧。7 .音乐课的教学过程就是（音乐艺术）的（实践 ）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（艺术实践）。8 .中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学 生的（创造性潜制）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。9 .音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈 ）、（戏剧 ）、影视、美术等艺术的 综合。在实施中，综合应以（音乐 ）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术 门类及其他学科的联系。10 .音乐教学的评价机制中，要以