六年级上册语文习题－第一单元｜人教新课标 ppt课件

1、;1 1 山中访友山中访友一、用一、用“选择正确的读音和汉字。选择正确的读音和汉字。 课时课时1 1唱和 h h 树冠 gun gun 吟咏 泳 侠 峡谷旋转 zhun zhun 湛蓝zhn shn梳妆 装 凝 疑望; 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。 接受大自然的接受大自然的yo qngyo qng 吧！大自然中吧！大自然中yn hnyn hn 着无穷的奥妙，着无穷的奥妙，f shnf shn 看看柔美的小花，仰首望望从看看柔美的小花，仰首望望从du qiodu qio 的的山崖上奔腾而下的山崖上奔腾而下的p bp b ，听听鸟儿与风儿的，听听鸟儿与风儿的唱和唱和他会觉得本人的他会觉

2、得本人的shn qshn q 更加挺更加挺拔，本人的内心更加高兴。拔，本人的内心更加高兴。约请蕴含俯身峻峭瀑布身躯课时课时1 1;三、先把成语补充完好，再选词填空。三、先把成语补充完好，再选词填空。 高高 重重 波光波光 乐道乐道 深意深意 1. 1.张教师从教三十多年，张教师从教三十多年， 。 2. 2.这几天市民这几天市民 的，是正在建筑的街的，是正在建筑的街心花园。心花园。 德望明灭津津别有德高望重津津乐道课时课时1 1;四、把下面句子换一种说法，坚持句意不变。1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？_ 2.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？_ 3.树为人友，人为树友，

3、这是一种多么愉快的情境啊！_课时课时1 1这山中的一切，都是我的朋友。我站立之处成了看雨的好地方，谁都会说这是天地给我的恩泽。树为人友，人为树友，这难道不是一种愉快的情境吗？;五、根据课文内容填空。五、根据课文内容填空。 1. 1.不不 车，不车，不 游伴，也不游伴，也不 什什么礼物，就么礼物，就 着满怀的好心境，踏一条幽径，着满怀的好心境，踏一条幽径，单独去单独去 我的朋友。我的朋友。 2. 2.那座古桥，是我要那座古桥，是我要 的第一个老朋友。的第一个老朋友。 3. 3.我脚下长出的根须，深深我脚下长出的根须，深深 泥土和岩层；泥土和岩层； 长成树冠，长成树冠， 变成树枝，变成树枝， 变成

4、变成树的汁液，在年轮里树的汁液，在年轮里 、 。坐邀带带访问访问扎进头发胳膊血液旋转流淌课时课时1 1;一、阅读课文片段，完成练习。一、阅读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友这山中的一切，哪个不是我的朋友? 我热切地跟我热切地跟他们打招呼：他们打招呼： 他好，清凉的山泉他好，清凉的山泉!他捧出一面明镜，他捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗是要我重新梳妆吗?他好，汩汩的溪流他好，汩汩的溪流!他吟诵着一首他吟诵着一首首小诗，是邀我与他唱和吗首小诗，是邀我与他唱和吗?他好，飞流的瀑布他好，飞流的瀑布!他天他天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。他好，峻峭生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气

5、势。他好，峻峭的悬崖的悬崖!深深的峡谷烘托着他挺拔的身躯，他高高的深深的峡谷烘托着他挺拔的身躯，他高高的额头上仿佛刻满了智慧。他好，悠悠的白云额头上仿佛刻满了智慧。他好，悠悠的白云!他洁白他洁白的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。的身影，让天空充溢安静，变得更加湛蓝。 喂，调喂，调皮的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢皮的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜他们津津我猜他们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。乐道的，是飞行中看到的好风景。 1.用用“画出能概括选文主要内容的句子。画出能概括选文主要内容的句子。课时课时2 2; 2.画横线部分运用了_、_的修辞手法，表达了作者与山里朋友的深沉友谊。 3.

6、选文中，作者描写的山里朋友有_、_ 、 _、_、_和_。 4.选文采用了第二人称与朋友们打招呼，假设改成第三人称好不好？为什么？_课时课时2 2 排比 拟人 山泉 溪流瀑布 悬崖 白云 云雀 不好。由于运用第二人称更能表达作者剧烈的感情。 ;二、课外阅读。二、课外阅读。庐山云雾庐山云雾庐山的风光非常秀丽。那里有顶峰，有幽谷，有瀑庐山的风光非常秀丽。那里有顶峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分奥秘的颜色。在山上游览，似乎随手就能摸到飘几分奥秘的颜色。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾雾、

7、飘飘来的云雾。散步山道，经常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的觉得。欲仙的觉得。庐山的云雾千姿百态，那些覆盖在山头的云雾，像庐山的云雾千姿百态，那些覆盖在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条玉带。云雾弥漫山谷，它是又像是系在山腰间的一条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是宏大的天幕。茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是宏大的天幕。课时课时2 2;庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等他看清楚，它又变成了漂浮

8、在北冰洋上的一座冰山云遮雾挡的庐山，真令人流连忘返。1.联络上下文，了解词语。1在第自然段中紧紧抓住“茫茫的大海这个词语，就会了解“弥漫是 _ 的意思。2了解第自然段中“瞬息万变这个词，抓住 _等几个词就能看出来“瞬息万变的意思是 _。课时课时2 2充溢、布满刚刚，转眼间没等他看清楚极短的时间内变化快而多;2.经过反复读第自然段，他眼前一定会出现两幅详细的画面，分别是 _ ，只需边读边想象画面，才干对庐山云雾的“千姿百态产生深切的感受。这一自然段中“茫茫的大海指的是_ ，“宏大的天幕指的是_。课时课时2 2 云雾缠绕庐山；云雾如茫茫的大海遮挡山峰 千姿百态的云雾弥漫山谷 遮挡山峰的庐山云雾;三

9、、请他把有关“风的词语补充完好，感受其在词语中的丰富多彩。 风拂面 风送爽 风细雨 风习习 风吼叫 风刺骨 风骤雨 风大作 风劲吹 风徐来 风残月 风凛冽课时课时2 2春金和凉北寒暴狂疾清晓寒;2 2 山雨山雨一、用一、用“选择正确的读音或汉字。选择正确的读音或汉字。屏住屏住png bng 逐渐逐渐zh zhu 嫩绿嫩绿ln nn倾吐倾吐qn qng啼啭啼啭 zhun zhun调色调色tio dio 歌遥歌遥 谣谣辨辨 辩认辩认优稚优稚 雅雅; 二、选词填空。二、选词填空。明晰明晰 洪亮洪亮 清新清新 1.呼吸着雨后呼吸着雨后( )的空气，我的心境酣畅极了。的空气，我的心境酣畅极了。 2.歌谣

10、从四面八方飘然而起，逐渐歌谣从四面八方飘然而起，逐渐( )起来，响起来，响亮起来。亮起来。 3.玉珠滴落在路旁的小水洼中，发出异常玉珠滴落在路旁的小水洼中，发出异常( )的的音响音响三、根据课文内容写词语。三、根据课文内容写词语。 1.文中描写雨刚来时的声音的词语是文中描写雨刚来时的声音的词语是“沙啦啦，沙啦啦，这样的拟声词还有许多，如：这样的拟声词还有许多，如：_ 、_ 。 2.文中描写雨丝飘落时运用的词语是文中描写雨丝飘落时运用的词语是“ _，请他再写出两个这样请他再写出两个这样“AABB式的词语：式的词语：_ 、 _ 。 清新明晰洪亮 扑棱棱 淅沥沥飘飘洒洒 摇摇摆晃来来往往; 四、根据

11、课文内容填空，并完成练习。四、根据课文内容填空，并完成练习。 1.来得忽然来得忽然跟着一阵阵跟着一阵阵( )的的( )，跟，跟着一缕缕着一缕缕( )的的( )，雨，雨，( )地来了。地来了。 2.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻盈柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的丝是无数轻盈柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着梦想的颜色。小曲，每一个音符都带着梦想的颜色。 1这段话主要描写的是山雨的这段话主要描写的是山雨的_。声音声音 颜色颜

12、色 余韵余韵 2这段话作者发扬了奇特的想象，把这段话作者发扬了奇特的想象，把_、 _、_想象成想象成“琴键；把琴键；把_想象成想象成“轻盈柔软的手指；把此时的雨声想象成轻盈柔软的手指；把此时的雨声想象成 _。 潮湿山风轻盈云雾悄然 声音 岩石 树叶 绿草 雨丝 一首首小曲 ;五、把以下描写五、把以下描写“雨的古诗句填写完好。雨的古诗句填写完好。 1.青箬青箬ru笠，绿蓑笠，绿蓑su衣，衣，_不须归。不须归。 2.沾衣欲湿沾衣欲湿_ ，吹面不寒杨柳风。，吹面不寒杨柳风。 3.渭城渭城_浥浥轻尘，客舍青青轻尘，客舍青青柳色新。柳色新。 4.南朝四百八十寺，多少楼台南朝四百八十寺，多少楼台_ 。 斜

13、风细雨 杏花雨 朝雨 烟雨中;3 3草虫的村落草虫的村落课时课时1 1一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 jng m hng ko ( ) ( ) qn min qn wn ( ) ( )二、加偏旁组成新字，再组词。二、加偏旁组成新字，再组词。 静 谧烘烤勤 勉亲吻_( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 肖匀共答案略;课时课时1 1三、把以下词语补充完好，并选词填空。三、把以下词语补充完好，并选词填空。 全神全神 注注 然大物然大物 行色行色 花样花样 斓斓 左冲右左冲右 熙熙熙熙 1.春节临近，火车站旁游子们来来往往，春节临近，火车站旁

14、游子们来来往往，_，盼望着与亲人们聚会。盼望着与亲人们聚会。 2.6500万年前一颗外来天体撞击地球，导致地球气万年前一颗外来天体撞击地球，导致地球气候失常，恐龙所需的食物大大减少，这些候失常，恐龙所需的食物大大减少，这些_被活活饿死。被活活饿死。 3.甲虫音乐家们甲虫音乐家们 全神贯注全神贯注 地振着翅膀。地振着翅膀。 贯庞匆匆斑撞攘攘行色匆匆 庞然大物 ;课时课时1 1四、写出下面句子运用的修辞手法。四、写出下面句子运用的修辞手法。 1.真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个直爽。咚咕咚喝个直爽。( ) 2.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严

15、寒冻不死它。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它。( )五、修正病句。五、修正病句。 1.不断地左冲右撞，终于走出一条路。不断地左冲右撞，终于走出一条路。 _ 2.一群音乐演奏者为我的目光所吸引。一群音乐演奏者为我的目光所吸引。 _ 3.它们的音乐优于胜过人间的一切音乐。它们的音乐优于胜过人间的一切音乐。 _ 拟人排比在句首加上主语，如“它改为：“我的目光为一群音乐演奏者所吸引。去掉“优于或“胜过 ;课时课时1 1 六、根据课文内容填空。 课文借助奇特的想象，描写了“我跟随 _游历_的全过程。在这里，草茎变成了_，小虫变成了 _ 我们从中感遭到了作者 _的情感。一个爬行的小虫 草虫的村落

16、茂盛的树林 游侠热爱大自然、热爱小生灵 ; 课时课时2 2 一、阅读课文片段，完成练习。 我的目光为(wi wi)一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散sn sn聚在 两棵大树 下面这是两簇c z野灌丛，紫红的小果实，曾经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地震 振着翅膀，优美的音韵，像_。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只需虫子们才干演奏出来的！ 我的目光顺着僻 避静的小路探求，我看到“村民们的劳动生活了。它们一队队不知道从什么; 课时课时2 2 一、阅读课文片段，完成练习。 地方来，一定是很远很远的地方吧？如今它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆

17、地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，空间蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于_ ，工程师忙于_ 各种不同的任务，都有专门的虫子担任。; 课时课时2 2 1.用“标出括号中正确的读音或汉字。 2.根据课文内容，把文中“_部分补充完好。 3.选段中“两颗大树指的是_ ，其后的破折号起到了_的作用。 4.画“ 的句子道出了一个让作者感到迷惑的问题，说说他对这个问题的看法。_ 两簇野灌丛 解释阐明 家庭责任感使它们奔忙着；自我价值实现的高兴赞赏发它们前进着。 答案略; 课时课时2 2二、课外阅读。二、课外阅读。天亮了，东方天际显露鱼肚白，渐渐地鱼肚白变成了天亮

18、了，东方天际显露鱼肚白，渐渐地鱼肚白变成了淡红色，好似人们喝了点酒，脸上呈现出的红晕一样。淡红色，好似人们喝了点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红渐渐地变成了深红，再由深红变成接着，它又由淡红渐渐地变成了深红，再由深红变成了金色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的颜色。了金色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的颜色。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望本人是一个画家，把啊，多么艳丽的朝霞！我真希望本人是一个画家，把清晨这一美丽的风光描画下来。清晨这一美丽的风光描画下来。我爬上山顶，凝视那遥远的天际，彩云在不断地变化：我爬上山顶，凝视那遥远的天际，彩云在不断地变化：一会儿好似金苹果，一会儿又像紫

19、葡萄，一会儿仿佛一会儿好似金苹果，一会儿又像紫葡萄，一会儿仿佛又变成了蓝宝石又变成了蓝宝石瑰丽无比的朝霞，变化莫测。瑰丽无比的朝霞，变化莫测。; 课时课时2 2没有多久，火球般的红日，从东方地平线上渐渐地升起来了。霎时间，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充溢了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一样，晶莹闪烁，美观极了。我第一次登山，真没想到， 日出的风光竟是这样的美丽！原野的风徐徐地吹拂着，我纵情地呼吸着清晨的新颖空气，纵情地欣赏着清晨的美景，纵情地淋浴着清晨的阳光雨露，不由得喃喃自语：“大自然啊，他是多么伟大，多么美丽！ ; 课时课时2 21.给短文选择

20、一个适宜的标题，在后面画“。 1朝霞 2日出 3朝霞与日出 2.按要求找出短文中的词语。 1描写朝霞颜色的：_， _ ， _ ， _ 。 2描写朝霞颜色与外形的： _ ， _ ， _ 。3.本文赞颂了 _ ，抒发了 _。鱼肚白 淡红色深红 金色金苹果紫葡萄 蓝宝石日出的瑰丽风光作者对大自然的热爱; 课时课时2 2三、好书引荐。三、好书引荐。 被誉为被誉为“昆虫的史诗，他读过这本书吗？昆虫的史诗，他读过这本书吗？假设读过，请完成下表；假设没读过，请引见一本其假设读过，请完成下表；假设没读过，请引见一本其他的关于动物的书。他的关于动物的书。书名书名作者作者推荐理由;4 4 索溪峪的索溪峪的“野野课

21、时课时1 1 一、用“给带点字选择正确的读音或汉字。 索溪峪 (y g) 澎湃(bng png) 绵亘蜿蜒hng gn 窈窕mio yo 撅着qu ju 返璞归真p p;课时课时1 1 二、给带点字选择正确的解释。填序号二、给带点字选择正确的解释。填序号 野：野外野：野外 不是人工培育或培植的不是人工培育或培植的 不受约束不受约束 没礼貌的，不讲理的没礼貌的，不讲理的 1.索溪峪的山，是天然的美，是索溪峪的山，是天然的美，是 野野 性的美。性的美。 2.秋天，漫山遍野的秋天，漫山遍野的 野野 菊花让人沉醉。菊花让人沉醉。 3. 野野 火烧不尽，春风吹又生。火烧不尽，春风吹又生。 4.我绝不允许

22、他在这儿撒我绝不允许他在这儿撒 野野 。 ;课时课时1 1 三、补充词语并完成练习。三、补充词语并完成练习。 地而起地而起 难以言难以言 随心所随心所 不不 一格一格 而生畏而生畏 婷婷玉婷婷玉 返璞归返璞归 年年 花甲花甲 1.词语构造很有特点，我还能再写两个：词语构造很有特点，我还能再写两个： _ 、_ 。 2.我能写出与词语意思相近但感情颜色为贬义我能写出与词语意思相近但感情颜色为贬义的词语：的词语：_。 3.词语中词语中“花甲是指花甲是指_ ，我还知道，我还知道“古稀指古稀指_。拔状欲拘望立真过彬彬有礼 翩翩起舞 为所欲为 六十岁 七十岁 ;课时课时1 1四、根据课文内容填空。四、根据

23、课文内容填空。 1.文中文中“ _一句起到了点题的作用，同时又统领全一句起到了点题的作用，同时又统领全文。课文用一个文。课文用一个“ _字概括了索溪峪的特点，字概括了索溪峪的特点，然后分别从然后分别从_ 、 _、_ 、_四四个方面详细描画。个方面详细描画。 2.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。去了。 从从“_“_ “_ “_ 这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个 调皮调皮的孩子的孩子 来写的，字里行间流显露

24、对索溪的来写的，字里行间流显露对索溪的_之情。之情。走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野 野 山野水野 动物野 游人野 绕 撅 赌气闹 喜欢 ;课时课时1 1四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。 3.满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲近热。人们，在这山满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲近热。人们，在这山水中返璞归真了。水中返璞归真了。 从从“嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈“亲亲近热我们可以感遭到亲亲近热我们可以感遭到 _ ，返璞归真返璞归真一词在这里的意思是一词在这里的意思是_。人们纵情享用山水之乐，忘了尘世间一切的烦恼与恩怨 恢复到原始的自然形状 ;课时课时1 1五、根据课文的描画，画一画索溪峪。五、根据课

25、文的描画，画一画索溪峪。 索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔协助，哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大叔协助，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟协助，几块巨石一垫，山路便化路哥哥还找石头弟弟协助，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。;口语交际口语交际1交际内容交际内容 本次本次“口

26、语交际的话题有三个：口语交际的话题有三个： (1)把本人想象成大自然中的一员，说一说本人把本人想象成大自然中的一员，说一说本人对大自然的感受，也可写本人与大自然对大自然的感受，也可写本人与大自然 的亲密接触。的亲密接触。 (2)走进音响世界，选择生活中的几种音响或听走进音响世界，选择生活中的几种音响或听一段音响的录音，发扬想象，把想到的、一段音响的录音，发扬想象，把想到的、 感遭到的感遭到的讲给同窗们听。讲给同窗们听。 (3)说一说本人的暑假生活。说一说本人的暑假生活。 口语交际口语交际 习作一习作一;口语交际口语交际2.交际方法交际方法 (1)选择话题，充分预备。从三个话题中选择本选择话题，

27、充分预备。从三个话题中选择本人感受最深化的一个，在进展实地察看人感受最深化的一个，在进展实地察看 或回想生活或回想生活阅历的前提下，仔细打好腹稿，或构成书面交流资料。阅历的前提下，仔细打好腹稿，或构成书面交流资料。 (2)分组交流，相互自创。可以按所选话题分成分组交流，相互自创。可以按所选话题分成三个小组，先在组内交流。三个小组，先在组内交流。 (3)仔细品评，总结提高。要用一种赞赏的心态仔细品评，总结提高。要用一种赞赏的心态仔细倾听他人的发言。在评价时要注仔细倾听他人的发言。在评价时要注 意多指出他人意多指出他人的优点，对于他人的缺乏应委婉指出并提出改良意见。的优点，对于他人的缺乏应委婉指出

28、并提出改良意见。 (4)重誊张贴，评奖鼓励。重誊张贴，评奖鼓励。 口语交际口语交际 习作一习作一;口语交际口语交际3.交际范文交际范文 同窗甲：我是一棵普通的小草，身上没有花花绿同窗甲：我是一棵普通的小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有颜色艳丽的帽子。当春姑娘悄绿的衣服，头上也没有颜色艳丽的帽子。当春姑娘悄然降临的时候，我伸展开本人柔软的身体，带给人们然降临的时候，我伸展开本人柔软的身体，带给人们春的音讯。春的音讯。 同窗乙：我是夏日的风。清晨，我吹过草地，小同窗乙：我是夏日的风。清晨，我吹过草地，小草伸着懒腰，花儿从梦中醒来，小树向我招手，我吹草伸着懒腰，花儿从梦中醒来，小树向我招手，我

29、吹去了人们身上的燥热，让他们神清气爽。去了人们身上的燥热，让他们神清气爽。 同窗丙：同窗丙：我是大自然中的一员我是大自然中的一员槐树。春末夏初，我开出一槐树。春末夏初，我开出一朵朵小花儿，分发出诱人的香味。人们用我的花儿做朵朵小花儿，分发出诱人的香味。人们用我的花儿做成槐花糕，并夸我的花儿太有用了，我心里美滋滋的。成槐花糕，并夸我的花儿太有用了，我心里美滋滋的。 口语交际口语交际 习作一习作一;口语交际口语交际 同窗丁：我是冬天的雪花儿，我纷纷扬扬地洒同窗丁：我是冬天的雪花儿，我纷纷扬扬地洒落人间，把大地装点得银妆素裹。我给大地盖上厚厚落人间，把大地装点得银妆素裹。我给大地盖上厚厚的棉被，让冬

30、眠的小动物们快快进入梦乡。的棉被，让冬眠的小动物们快快进入梦乡。口语交际口语交际 习作一习作一;习作习作 1习作内容任选一项写作习作内容任选一项写作 本次作文有三个选题：本次作文有三个选题： (1)把本人想象成大自然中的一员，融入本人的把本人想象成大自然中的一员，融入本人的感受，写一写。感受，写一写。 (2)走进音响世界，选择几种音响或听一段音响走进音响世界，选择几种音响或听一段音响的录音，发扬想象进展习作。的录音，发扬想象进展习作。 (3)回想丰富多彩的暑假生活，写出本人的感受回想丰富多彩的暑假生活，写出本人的感受和领会。和领会。 口语交际口语交际 习作一习作一;习作习作 2习作指点习作指点

31、习作一：我是大自然中的一员习作一：我是大自然中的一员 (1)亲近自然，感受生活。课前进展察看，可以亲近自然，感受生活。课前进展察看，可以是动物、植物，也可以是一种自然景象。是动物、植物，也可以是一种自然景象。 (2)奇思妙想，开启思绪。把本人想象成某一个奇思妙想，开启思绪。把本人想象成某一个小动物或某一种植物，或把本人想象成小动物或某一种植物，或把本人想象成 一种自然景一种自然景象，自创童话故事的写作手法，充分发扬想象，发明象，自创童话故事的写作手法，充分发扬想象，发明出特定的生活场景，构成一出特定的生活场景，构成一 定的故事情节。定的故事情节。 (3)融入情感，表达真情。把本人对大自然的情融

32、入情感，表达真情。把本人对大自然的情感，对生命的关爱融入其中，展现大自感，对生命的关爱融入其中，展现大自 然中万物的然中万物的调和与愉快。调和与愉快。 口语交际口语交际 习作一习作一;习作习作 习作二：走进音响世界习作二：走进音响世界 (1)走进音响世界，感受奇妙音响。创设各种声走进音响世界，感受奇妙音响。创设各种声音的情境，用心倾听，发扬想象，与同窗音的情境，用心倾听，发扬想象，与同窗 相互交流，相互交流，彼此启发，说一说听到这样的声音想到了什么。彼此启发，说一说听到这样的声音想到了什么。 (2)浮现画面，领会意境。发扬想象，描画发出浮现画面，领会意境。发扬想象，描画发出声音的情景画面，用心

33、去领会意境，声音的情景画面，用心去领会意境， (3)内容充实，情真意切。尽量运用本单元或最内容充实，情真意切。尽量运用本单元或最近学过的课文中描写声音的句子或词近学过的课文中描写声音的句子或词 语，让言语生语，让言语生动笼统、内容详细。留意表达本人的真情实感，只需动笼统、内容详细。留意表达本人的真情实感，只需这样，写出的文章才会感人。这样，写出的文章才会感人。口语交际口语交际 习作一习作一;习作习作 习作三：丰富多彩的暑假生活习作三：丰富多彩的暑假生活 (1)回想暑假生活，选择写作资料。在本人的暑回想暑假生活，选择写作资料。在本人的暑假生活中，选择印象最深的事件。假生活中，选择印象最深的事件。

34、 (2)围绕习作主题，仔细组织资料。围绕习作主题，仔细组织资料。 (3)情随文动，倾吐心声。文章要求写暑假生活，情随文动，倾吐心声。文章要求写暑假生活，这是同窗们亲身所见、所闻、所感，因此文章不能只这是同窗们亲身所见、所闻、所感，因此文章不能只是事情经过的描画或事情的罗列。应情随文动，在重是事情经过的描画或事情的罗列。应情随文动，在重点描画事情的过程中，表达本人的真实感受。点描画事情的过程中，表达本人的真实感受。口语交际口语交际 习作一习作一;第一单元知识清点第一单元知识清点一、读准字音一、读准字音 亲戚亲戚q 汩汩g汩汩 草茎草茎jng 啼啭啼啭zhun 僻僻p静静 涧涧jin水水 凝凝nng聚聚 窈窕窈窕yo tio 静谧静谧m 邀邀yo请请 倾倾qng吐吐 津津jn津乐道津乐道 澎湃澎湃b 绵亘绵亘gn 蹚蹚tng水水 返璞返璞p归真归真 优雅优雅y 卵卵lun石石 吟诵吟诵sng 望而生畏望而生畏wi;二