人教版六年级下比例尺的意义导学案

1、欢迎下载学习好资料比例尺导学案学习目标1,使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。2.掌握把线段比例尺改写成数值比例尺的方法，并能正确的改写导学过程个性化修改预习学案导学案一、复习小组合作回顾课本P32的国旗图，这些国旗的大小不同，你知道合作要求：它们是怎样制作的？1.组长负责组织和分工，在组二、自主探究学习内交流自探究活动：通过制图，认识比例尺学中不理同学们，课前，我们测量出教室地面长9米，宽6米，解的地方。现在老师就请你们回小小设计师，将教室占地的平2.重点父流比例尺向图回在卜回空白处。问.能按照原来的长度来回吗？”的意义，每学习要求：（1）确定图上的长和宽；（2）个人独立作人

2、会讲解出平向图；（3）写出图上的长与实际的长、图上的宽与题思路。实际宽的比，并化简。3.发言要有顺序，当一人发言时其他成二、初步感知比例尺的意义：员要认真1.我们把在图上回的长度和量得的长度，叫图上跑离。倾听。实际的长度，叫实际跑离。把这些（）跑离和（）跟离的（）就叫做所回平向图的4.小组内解决不了的问题记学习好资料欢迎下载()。现在你知道比例尺是谁与谁的比吗？请你把公式写出来。2.常见的比例尺一般有两类：比例尺和比例尺。图一图比例尺1:100000000比例尺,3 .“图二”中表示图上距离1cm代表实际距离km.,这是比例尺。4 .“图一”中数值比例尺1:10000000表示图上1cm代表实

3、际km.,它转化成线段比例尺为一。5 .线段比例尺匕-沙改写成数值比例尺为：o6 .在实际生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际零件扩大一定的倍数以后，再画在图纸上。课本第49页图中2:1表示。7 .比较缩小比例尺与放大比例尺有什么相同点和不同点？相同点：。不同点：08 .为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是一的比，这是比例尺的书写特征。四、尝试应用下来，在班级展示时，交流解决。班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑。质疑探究通过学案自学、小组合作、班内展示，仿有什么明白的方或新疑问吗我们共解决。还不地的？同自悟自得谈谈自己的学习收获及感

4、悟：【拓展探究】1 .把下面的线段比例尺改写成数值比例尺0306090千米2 .一个零件长8mm画在一幅图上长4cm,这幅图的比例尺是多少？3、纱厂路小学离沮园的图上距离为2厘米，表示实际距离1.5千米。求这幅图的比例。欢迎下载学习好资料1 .上海到北乐全程约1400千米，在一幅地图中两城间的距离是2厘米，你会求这幅图的比例尺吗？2 .一个零件的长为3厘米，画在纸上的长为18厘米，求这幅图的比例尺.3 .这两道题的比例尺有什么相同和/、同的地方？课堂达标测评一、填空。1 .比例尺1:800,它表示实际距离是图上距离的（）倍。2 .实际距离是图上距离的50000倍，这幅图的比例是（），图上1厘米

5、也就是实际的（）米。3 .如果一幅图上的1厘米距离，表示实际距离是300米，那么这张图的比例是（）或写成（）0二、判断。1 .在一幅地图上量得5厘米的距离表示实际400米的距离，这幅地图的比例尺是1:80o（）2 .如果一幅图的图上距离等于实际距离，那么这幅图的比例是1:1。（）3 .比例尺的后项不能为1。（）4 .一幅地图上，用10cm的距离表示实际距离1000cm它的比1例尺是cm.（）1005 .在比例尺是3:1的图纸上是一个放大的图形。（）6 .比例尺的前项一定为1。（）三、选择。1 .如果一幅地图的比例尺小于1,那么这幅图所表示的图上距离（）实际距离。A小于B大于C等于2 .一张图纸的比例是8:1,图上距离和实际距离比较（）0课后反思欢迎下载学习好资料A一样大B实际品巨离大C图上品目离大3.在设计回图时，用40cm的长度来表小4mm这幅图的比例今天这节课上，我的表现：尺是（）。A.10:1B.1:10C.1