童话城堡拓展版教案(2024142801)

1、童话城堡拓展版教材：人美版小学美术实验教材第二册第 15课?童话城堡? 拓展课教学理念： 本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动为形式，以教材为基点，以?童话城堡? 拓展版I、 n为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的根底上加以改编， 由一堂绘画课拓展为一堂容绘画、 纸工、 泥塑为一体的设计 课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课，主要是出与以下几方面考虑：1、有利于开展学生的感知能力和形象思维能力。 美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。 城堡的设计中， 以大量的图片信息， 为学生感知物体形象，拓展思维提

2、供媒介，使其能在丰 富的直观表象刺激中思维得以扩张。2、有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。?新课程标准? 明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境， 美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。拓展课n中鼓励学生利用废弃物进行城堡的创造更具挑战性， 同样，拓展课I中以橡皮泥在麻布上创造城堡的形象其本身也是 极具创意的。总之，学生在设计制作的过程中运用了卷、折、拼、贴、画、粘等方法，采取 不同手段表现了自己心目中最美的城堡。3、有利于促进学生个性化的开展。美术课应特别重视学生的个性， 学生在美术课上不仅可以个性化地对学习内容与方式进行选 择，更可以在创作过

3、程中展现自己独特的个性。拓展课I、n中均有让学生表现个性的设计，如：让学生自由选择表现方式：彩笔线描、彩纸粘贴还是彩泥黏制。课型：设计 ?应用课 适应年级：一、二学段 课时：各一课时教学方案：一、教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生 美化生活的愿望。3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力二、重点难点：1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美， 物物皆能表现美的道理， 进而培养学生表现美的能 力。2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意

4、的“城堡。三、教学准备：1、教师课前准备：收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。城堡的图片或录象资料。 准备假设干摆放学生作品的场景。2、学生课前准备：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。四、拓展版【I】教学过程教学环节 师生活动 设计意图一、动画导入 1、课件展示： 动画小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。 听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本领。 创设情境，激发兴趣。二、 欣赏、体会线、形、色今天，这三位朋友将带我们去玩1、 欣赏中国的土城堡。 配乐欣赏1线哥哥带我们来到了瞧，这是什么？你觉得像什么？2 引出福建的土楼，让我们走近看一看。 边展示

5、图片，边简介。 小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们和线哥哥一起去瞧瞧。 2 、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。 配乐欣赏1 问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？感受祖国古建筑蕴2 出示图片比照欣赏。3问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 涵的文化意蕴。以学生熟悉的童话人物引导学生欣赏的愿望。比照欣赏让学生从直观上进一步明确城堡特的征。三、分析学生绘画作品 线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺会表现自己的，瞧他们欣赏了王 子、公主的城堡羡慕极了，纷纷使出浑身的本领给自己设计起城堡来。 1 、 欣赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品。2

6、 、 问：1 这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？线条有直线、曲线、波浪线、折线 等；形状有三角形 ,半圆形 ,正方形 ,长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红,黄 ,蓝,白等五颜六色2丨你还能想出不同模样的城堡吗？展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛 师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表现方式。四、自由选择组别，分组创作 1、说说你喜欢谁的表现方式，想学学谁的本领？请带好你 的工具、材料自由选择组别线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组 。2 、 组创作： 学生自由选择，自由点击，自由探讨创作方法。教师参与学生开放式的探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步骤。 特别是形妹

7、 妹组与彩泥弟弟组保护和开展学生的个性，培养创新与合作精神。五、评价交流，体验成功 1、展示、欣赏作品。2 、自述让学生介绍自己的作品并根据画面讲一个小故事。3 、互评 彼此学习培养学生欣赏评述能力。附学生作业假设干：五、拓展版【n】教学过程教学环节 师生活动 设计意图一、欣赏图片，交流信息1 、 悬念导入出示动画据说一天，美国的间谍卫星发现中国福建的群山之中有许多“庞大的怪物， 像“大蘑菇、 又像“炮弹坑，以为中国在搞核试验，派人查看才得知原来是福建土楼。2 、 简介“福建土楼。你瞧它黄墙黑顶、长的胖墩墩的着实招人喜爱，难怪被联合国科文组织参谋汶斯?安德烈称之为“世界上独一无二的，神话般的山

8、区建筑模式。福建土楼存在已有 300 多年了，它 是当年客家人为了躲避战乱，举族迁入山里， 却又碰到野兽和土匪的骚扰。 于是， 大家联合 起来用当地取之不尽的生土，用厚达一米的土墙垒起了高达 3-5 层高的城堡式楼房，并建有 许多防御设施， 大的可以住一百来户人家， 小的也可住十几户， 况且整个土楼只有一个出口， 外人难以进入。3 、想看更多的城堡吗？让我们一起去畅游城堡王国。 出示图片欣赏。 1 城堡有什么外形特征？2 城堡有那些地方吸引你，使你觉得好看？从门、窗、色彩、造型等多方面谈一谈。3 、 小结：原来在很久以前不仅我们中国人，还有许多国家的人们都建造美观厚实的城堡，而且都有自己的造型

9、与特色，从刚刚的欣赏中就让我们领略到了他们不同的美感。4、我们临安地处山区，又是生态旅游区，我想假设是也有一幢美观而又神秘的城堡，相信 会吸引更多的游客来我们临安观光旅游。 那么，现在，就让我们也来学学我们的前辈， 们临安设计一幢城堡怎样？ 以悬念激发学生的好奇心，探究欲。简介福建土楼让学生关注中国传统文化、关注人文内涵。以大量的图片给学生较大的视觉冲击，让其直观感受到城堡的特征。二、启发讨论，开拓思路1 、 大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同 呢？2 、 课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。1他们都用了哪些材料来建城堡？2丨小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的剪、折

10、、挖、刻、粘、贴、堆、卷？3他们建的城堡什么地方最吸引你？屋顶、门、窗3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。 如果你来设计建造城堡，你准备怎么构建？1想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。2分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一局部，要用到哪些工具和材料。3想一想你想建造童话的城堡的外形、结构。如：城堡各局部的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规那么的屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条 状的？或者瓦楞形的门和窗的造型： 方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、 门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要翻开？ 从哪里翻开？为我双扇4想想怎样把

11、自己负责的那一局部设计的美观别致些，要用哪些技法？剪、折、挖、刻、从自己的角度出发以进行探索，不拘泥于同一模子。三、温馨提示，创前引导 1、 自由选择自己最拿手的、最喜欢的表现手法来建造城堡。2 、 出示温馨提示：1 要注意建筑的大小搭配和谐、上下错落有秩、造型的别致。2 要注意色彩的搭配。3 尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！增添情节，用简单的童话角色或景物来完成。 机动 充分表达学生自主性，明确要求，自 由创造。四、鼓励创作，巡视指导 1、 鼓励学生奇思妙想，各显神通。2 、 启发有困难的学生。3 、 展示、表扬有创意的作品。请完成的小组布置到展台上。 由小组长负责 互相合作，大胆创新，大胆表现。五、作品展评，体验成功1 、 展示和评价：1介绍城堡的故事。如：你的城堡里面有些什么2评出外形最特别的选材最特殊的装饰最美观的造型最壮观的感受不同作品的特点学生作品 :2 、课堂小结。 自由发表自己的见解，大胆评价他人的作品体会了解建教学反思 ：通过这两堂拓展课的教学让学生关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自创造。以期促发学生发现美、感受美、理