绘本《我爸爸》教学设计

1、我爸爸教学设计傅颜宁教学目标 :1 .培养学生的想象力、表达力。2 .体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。3 .在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。4 .指导学生学习简单的读书方法。教学重、难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。教学过程：一、采访导入，引出绘本1. 课前采访同学们，读过课外书吗？都读过哪些课外书。指名交流你们读课外书是怎样读的？（大声朗读、看一遍, ）2. 点明诀窍小朋友们读书的方法可真多，其实读书要边读边想象，猜测没有写出来的内容，这样读书，你才会越读越有趣。今天，老师和大家一起来读一个故事。3. 引出绘本请看，

2、这就是我们今天的故事，故事就是从这幅图开始的，出示我爸爸绘本环衬页面，猜猜这是什么？其实呀，这就是一件格子睡衣，他穿在我们今天主角的身上。出示绘本封面看看这幅图，大家仔细观察观察，说说： 这是一个什么样的人？这是一个很普通的人，他就是英国作家安东尼·布朗的爸爸。（板书：爸爸）（我知道会读书的孩子一定会伸出右手和老师一起来写课题）这个爸爸衣着随便甚至还有点不修边幅，但在安东尼·布朗眼中他是最棒的人，这是为什么呢？让我们一起走进今天的绘本故事。（板书：我），连起来读读。我听出来了，这不是别人的爸爸，而是齐读课题（注意中间 停顿）二、看图说文，初知爸爸1. 出示第一幅图，（爸爸坐

3、着喝茶）这是我爸爸，师：看看这幅图，说说这是一位怎样的爸爸。（贪吃、胖乎乎、呆呆的）2. 逐步走近（ 1）我爸爸帅吗？不但不帅，而且长得还有点难看，但是在我眼里他真的很棒。（点击课件）他什么也不怕？连坏蛋大野狼都不怕。（2）他可以从月亮上跳过去。我爸爸敢跟月亮比高低。（3）还会走高空绳索。（4）他还敢跟大力士摔跤。他还敢跟大力士摔跤。这个力士身材魁梧，膀大腰圆，爸爸在他身边显得多么矮小。但爸爸不怕，爸爸轻轻松松就赢了他。看爸爸的表情，多享受！（5）参加运动会他轻松地得第一名。“在运动会比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”这里面可有一个了不起的大人物，看看这个黑人，他就是美国著名短跑名将刘易斯。虽

4、然这位黑人很厉害，但是我爸爸也敢和他比试，这下可把爸爸累坏了，瞧，这可爱的云彩都变成皇冠来为爸爸鼓掌呢！3.读出体验我爸爸怎么样？（板书“棒”）出示：我爸爸真的很棒！齐读还有吗？（板书“勇敢”）爸爸勇敢表现在哪些地方？（赶走大野狼、走高空绳索, ）出示：多勇敢的爸爸呀！他能赶走大野狼，能走高空绳索,出示：这就是我爸爸，他真的很棒！谁来读读这句话。指名朗读根据学生的朗读进行评价。我的爸爸有多棒! 老师发现你读的时候重点强调了“真的”，真是个会读书的孩子。女生再来读读这句话，让我听听我的爸爸有多棒！看来我的爸爸真的很棒！故事还会说些爸爸的什么？我们接着往下看。三、看图猜文，丰富感知1.以图引说（

5、1）出示图片“吃得像马一样多”你觉得这幅图可能是写爸爸什么？（预设：像马、特别能吃）生畅谈想法。你说得对不对？现在是见证奇迹的时刻。引导学生观察盘子。把你们刚刚说的连起来，用一句话来说，那就是我爸爸吃得像马一样（多）。指名朗读。（3）出示图片“游得像鱼一样快”这幅图，谁来说？（4）指名回答（5）这有两幅图，请你任意选择一幅说说生说图片内容，师评价。（我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样；语言简洁明了想象力真丰富）课件出示：我爸爸像大猩猩一样强壮。师指导朗读（板书 “强壮” ） ，指导写 “壮 ”字。也像河马一样快乐。（板书“快乐”）。师：我爸爸还可能像什么一样？你能照着这个句子说说吗？（6）

6、练习说话课件出示：我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像（）一样（）。我爸爸像大象一样能吃（看来你的爸爸也是个贪吃的爸爸）我爸爸像猴子一样机灵（真是个聪明的爸爸）你们像一样能说，接下来傅老师要变一个魔术变。出示：我爸爸像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。谁来读读。这里面多了一个“也”字，像这样两个句子表达意思一样，我们加上也，这样句子就更加完整了。现在请你们拿出老师开始发的纸条，出示：我爸爸像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸像（）一样（），也像（）一样（）。（7）谁能仿照这个句子，来把刚刚同学说的句子，连起来说说（9）哇，我爸爸的本领可真大，难怪我们的安东尼要说（10）我爸爸真的很棒2 .尝

7、试评价现在你觉得我爸爸是个什么样的人？（开心果，载歌载舞，）3 .放飞猜想（ 1）有这样的爸爸好温暖、好幸福，所以不管他帅不帅，可在我的眼里我爸爸 （学生接读真的很棒！ ） 还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜：谁来猜猜，作者还会画些爸爸的什么呢？（生自由答）（ 2）让我们带着你的猜想继续往下看：我爸爸像房子一样高大有时候又像泰迪熊一样柔软他像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）（3）看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象？你看他举着扫帚等着你的评价呢（ 4）根据学生回答板书：聪明、搞笑、温柔。指名读出体验。4 .梳理小结（ 1）现在让你用一个词来形容我爸爸，

8、你会选“ 棒 ”（ 2）师引读。是呀，在我难过的时候，爸爸会做些傻事逗我笑，所以在我眼里我爸爸真的很棒！在我遇到难题时，爸爸会像智慧的猫头鹰一样帮我解决难题，所以在我的眼里我爸爸真的很棒！突遇大野狼时，爸爸会勇敢的站出来驱赶野狼，所以在我眼里我爸爸真的很棒！（ 2）回过头我们再来来看看，我爸爸“棒”在 （指板书小结）（3）我们每个人都有爸爸，在每个孩子眼里爸爸都非常棒，你的爸爸棒吗？（4）你能说说吗？（5）我们的爸爸是世界上最了不起的爸爸，来，让我们带着这种情感再来齐读这句话。（6）齐读我爸爸真的很棒！5 .丰富感知（ 1）还剩下几幅图，看看我爸爸还棒在哪里？（是个伟大的舞蹈家；他是个了不起的

9、歌唱家）（2）爸爸和谁一起唱歌？（哦，原来在和著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂唱歌呢）爸爸一来，他们只得站在后面，听爸爸演唱。我们来看看后面这两位歌唱家的表情。怎么样？爸爸一开嗓，他们都惊呆了，我猜想爸爸在唱我的太阳（3）他踢足球技术一流；也常常逗我哈哈大笑爸爸平时可能还会做些什么动作逗我笑。（指名学生做动作）学生练习哈哈大笑多么有趣呀，不要憋着笑，要哈哈大笑。我爸爸多幽默呀！谁来读读这句话。（“他踢足球技术一流，也常常逗我哈哈大笑。”）（4）谁来说一句话送给我爸爸。6 . 点拨方法我们小朋友看书呀要有一个好习惯，看书之前先想一想书可能会写什么呢？看书之后，再想想书中写了什么，哪幅图给你留下了深刻的印

10、象，再打开看看，这时不是一页一页地看，而是边读边想象。你最喜欢哪幅图？来说一说。7 . 看图练说（ 1）我们来看看你们刚刚说的图（出示大野狼图）这回要仔细看，看看你有没有什么新发现。（指名说）你有一双善于发现的眼睛，原来画里还藏着画，大野狼后面是谁？（背景中，小树林里藏着小红帽，三只小猪）小猪和小红帽看到大灰狼后有什么样的表现？（藏在树后面）（2）他们看到大野狼，可害怕了，所以只得藏在树后面，不敢出声。来看看我爸爸，他呢？（指导学生看图，观察爸爸的动作）我爸爸可勇敢了，把大野狼都赶跑了，看看大野狼，他的眼睛在看谁？（爸爸）平时大野狼都是摇着尾巴，大摇大摆地走，可现在他却（夹着尾巴溜走了）（ 3

11、）再看看这幅。（爸爸走高空绳索）你发现了什么？有没有发现后面的蓝天和云彩混在一起，像蓝天变成了一只可怕的大熊，站在那吓唬爸爸，可是爸爸却一点也不怕瞧瞧，爸爸走绳索不仅不会掉下来，而且头还顶着皇冠呢。多勇敢呀！看到这，我们再来看看先前的这幅图9. 回溯前图（再出示第一幅图）还记得开始你说爸爸什么？现在你想对爸爸说什么？虽然爸爸长得不帅气，穿着很随便，但是在我的眼里他永远都是最棒的，我为我爱我的爸爸（板书：爱）仔细看看，有没有发现画中有一个（太阳）虽然爸爸很普通，但是在我眼里他就像太阳一样带给我温暖。我们每一幅图片中都有这种格子黄色，正如我们这幅图上出现的格子一样。（课件出示环衬）这种颜色就如阳光

12、一样能带给我们温暖。看，我们仔细观察图，发挥自己的想象，读出这么多有趣的事来。 这是我们读书的一种方法，其实我们还可以有感情的读读这个故事。9. 画面回放（课件配上画，回放每一幅图，直至最后一幅）（ 1）我们来看看，这幅图中，你找到了什么？纽扣不见了，变成了太阳，你知道了什么？（ 2） 出示爸爸抱着孩子的画面，配文字 “爸爸也爱我， 永远爱我”教师配乐朗读：我的爸爸是世界上最棒的爸爸，他唱歌是给我听的，爸爸搞笑也是为我的，爸爸做的一切都是为我的。原来这本书可以反过来读，爸爸爱我，我也爱爸爸。三、绘本推荐，兴趣拓展1. 介绍绘本今天，我们学的这个故事和我们平时语文书上的内容大不一样，有什么不一样？（有图有文）像这种有图有文的书，我们叫它绘本。绘本由封面、环衬、 扉页、正文、封底